Types et styles de parentalité

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:13

Très souvent, les personnes avec enfants se tournent vers les psychologues pour obtenir de l'aide. Les mamans et les papas demandent aux experts d'où pourraient provenir les qualités indésirables et les mauvais comportements chez leurs enfants bien-aimés. Le rôle le plus important dans la formation de la personnalité est joué par l'éducation. Le caractère des enfants, leur vie future dépend de son style et du type choisi par les parents. Quelles sont les méthodes et les formes d'éducation utilisées ? Cette question mérite d'être comprise, car la réponse sera utile à tous les parents.

Qu'est-ce que la parentalité et quels styles existent ?

Le mot "éducation" est apparu dans le discours des gens il y a très longtemps. Ceci est attesté par des textes slaves datés de 1056. C'est en eux que le concept en question a été découvert pour la première fois. À cette époque, le mot "éducation" avait des significations telles que "nourrir", "nourrir", et un peu plus tard, il a commencé à être utilisé dans le sens de "instruire".

À l'avenir, ce concept a reçu de nombreuses interprétations différentes par divers spécialistes. Si nous les analysons, nous pouvons dire que l'éducation est:

• formationune personne qui sera utile à la société et qui pourra y vivre, n'évitera pas les autres, ne se repliera pas sur elle-même;
• interaction entre éducateurs et élèves;
• processus d'apprentissage.

Les parents qui élèvent leurs enfants ne pensent souvent pas à l'organisation de ce processus. Ils agissent selon l'intuition, l'expérience de la vie. En termes simples, les mamans et les papas élèvent leurs fils et leurs filles comme ils le font. Ainsi, chaque famille adhère à un certain style d'éducation. Par ce terme, les spécialistes entendent les modèles caractéristiques de la relation des parents à leur enfant.

Il existe de nombreuses classifications des styles parentaux. L'un d'eux a été proposé par Diana Baumrind. Ce psychologue américain a identifié les styles parentaux suivants:

• autoritaire;
• autoritaire;
• libéral.

À l'avenir, cette classification a été complétée. Eleanor Maccoby et John Martin ont identifié un autre style parental. Il a été qualifié d'indifférent. Certaines sources utilisent des termes tels que « hypo-garde », « style indifférent » pour désigner ce modèle. Les styles parentaux sont discutés en détail ci-dessous, les caractéristiques de chacun d'eux.

Style parental autoritaire

Certains parents gardent leurs enfants dans la rigueur, appliquent des méthodes et des formes d'éducation dures. Ils donnent des instructions à leurs enfants et attendent qu'elles soient exécutées. Dans ces familles, il existe des règles et des exigences strictes. Les enfants doivent tout fairene discutez pas. En cas d'inconduite et d'inconduite, de caprices, les parents punissent leurs enfants, ne tiennent pas compte de leurs avis, ne demandent aucune explication. Ce style de parentalité est appelé autoritaire.

Dans ce modèle, l'autonomie des enfants est très limitée. Les parents qui adhèrent à ce style parental pensent que leur enfant grandira en obéissant, exécutif, responsable et sérieux. Cependant, le résultat final est complètement inattendu pour les mamans et les papas:

1. Actifs et forts de caractère, les enfants commencent à se montrer, en règle générale, à l'adolescence. Ils se rebellent, font preuve d'agressivité, se querellent avec leurs parents, rêvent de liberté et d'indépendance, et c'est pourquoi ils fuient souvent la maison de leurs parents.
2. Les enfants peu sûrs d'eux obéissent à leurs parents, ont peur d'eux, ont peur de la punition. À l'avenir, ces personnes se révéleront dépendantes, timides, renfermées et sombres.
3. Certains enfants, en grandissant, prennent exemple sur leurs parents - créent des familles similaires à celles dans lesquelles ils ont grandi, gardent les femmes et les enfants dans la rigueur.

Style autoritaire dans l'éducation familiale

Les spécialistes de certaines sources qualifient ce modèle de "style d'éducation démocratique", de "coopération", car il est le plus favorable à la formation d'une personnalité harmonieuse. Ce style parental est basé sur des relations chaleureuses et un niveau de contrôle assez élevé. Les parents sont toujours ouverts à la communication, désireux de discuter etRésolvez les problèmes avec vos enfants. Les mamans et les papas encouragent l'indépendance des fils et des filles, mais dans certains cas, ils peuvent indiquer ce qui doit être fait. Les enfants écoutent les anciens, ils connaissent le mot "doit".

En raison du style parental autoritaire, les enfants s'adaptent socialement. Ils n'ont pas peur de communiquer avec les autres, ils savent trouver un langage commun. Un style parental autoritaire vous permet de développer des individus indépendants et confiants avec une haute estime de soi et une maîtrise de soi.

Le style autoritaire est le modèle parental idéal. Cependant, l'adhésion exclusive à celle-ci n'est toujours pas souhaitable. Pour un enfant en bas âge, l'autoritarisme émanant des parents est nécessaire et utile. Par exemple, les mamans et les papas devraient signaler le mauvais comportement au bébé et lui demander de se conformer à toutes les normes et règles sociales.

Modèle de relation libérale

Le style parental libéral (permissif) est observé dans les familles où les parents sont très indulgents. Ils communiquent avec leurs enfants, leur permettent absolument tout, n'établissent aucun interdit, s'efforcent de démontrer un amour inconditionnel pour leurs fils et leurs filles.

Les enfants élevés dans des familles avec un modèle libéral de relations ont les caractéristiques suivantes:

• sont souvent agressifs, impulsifs;
• s'efforcer de ne se livrer à rien;
• aime me vanter;
• n'aime pas le travail physique et mental;
• faire preuve d'une confiance en soi proche de l'impolitesse;
• conflit avec d'autres personnes qui ne se livrent pas à eux.

Très souvent, l'incapacité des parents à contrôler leur enfant fait qu'il tombe dans des groupes asociaux. Parfois, un style parental libéral fonctionne bien. Certains enfants qui ont connu la liberté et l'indépendance dès l'enfance deviennent des personnes actives, déterminées et créatives (le genre de personne qu'un enfant particulier deviendra dépend des caractéristiques de son caractère, définies par la nature).

Style parental indifférent

Dans ce modèle, des côtés tels que les parents indifférents et les enfants aigris se démarquent. Les mamans et les papas ne font pas attention à leurs fils et filles, les traitent froidement, ne montrent pas d'attention, d'affection et d'amour, ils ne sont occupés que par leurs propres problèmes. Les enfants ne sont pas limités. Ils ne connaissent aucune restriction. Ils ne sont pas inculqués de concepts tels que "gentillesse", "compassion", par conséquent, les enfants ne montrent de sympathie ni pour les animaux ni pour les autres personnes.

Certains parents montrent non seulement leur indifférence, mais aussi leur hostilité. Les enfants de ces familles ne se sentent pas nécessaires. Ils présentent un comportement déviant avec des impulsions destructrices.

Classification des types d'éducation familiale selon Eidemiller et Yustiskis

Un rôle important dans la formation de la personnalité est joué par le type d'éducation familiale. Ceci est une caractéristique des orientations de valeur et des attitudes des parents, de l'attitude émotionnelle envers l'enfant. E. G. Eidemiller et V. V. Yustiskis a créé une classification des relations dans laquelle ils ont identifié plusieurs types principaux qui caractérisent l'éducation des garçons et des filles:

1. Hyperprotection indulgente. Toute l'attention de la famille est dirigée vers l'enfant. Les parents s'efforcent de satisfaire au maximum tous ses besoins et caprices, de réaliser ses désirs et de réaliser ses rêves.
2. Hyperprotection dominante. L'enfant est au centre de l'attention. Ses parents le surveillent constamment. L'indépendance de l'enfant est limitée, car maman et papa lui imposent périodiquement des interdictions et des restrictions.
3. Mauvais traitements. La famille a un grand nombre d'exigences. L'enfant doit les respecter sans poser de questions. Les punitions violentes suivent la désobéissance, les caprices, les rejets et les mauvais comportements.
4. Négligence. Avec ce type d'éducation familiale, l'enfant est laissé à lui-même. Maman et papa ne se soucient pas de lui, ne s'intéressent pas à lui, ne contrôlent pas ses actions.
5. Responsabilité morale accrue. Les parents ne prêtent pas beaucoup d'attention à l'enfant. Cependant, ils lui imposent des exigences morales élevées.
6. Rejet émotionnel. Cette éducation peut être réalisée selon le type de "Cendrillon". Les parents sont hostiles et inamicaux envers l'enfant. Ils ne donnent pas d'affection, d'amour et de chaleur. En même temps, ils sont très pointilleux avec leur enfant, ils exigent de lui qu'il maintienne l'ordre, qu'il obéisse aux traditions familiales.

Classification des types d'enseignement selon Garbuzov

B. I. Garbuzov a noté le rôle décisif de l'éducationinfluent sur la formation des caractéristiques du caractère de l'enfant. Dans le même temps, le spécialiste a identifié 3 types d'éducation des enfants dans la famille:

1. Type A. Les parents ne sont pas intéressés par les caractéristiques individuelles de l'enfant. Ils ne les prennent pas en compte, ils ne cherchent pas à les développer. L'éducation de ce type se caractérise par un contrôle strict, l'imposition du seul comportement correct à l'enfant.
2. Type B. Ce type d'éducation se caractérise par une conception anxieuse et méfiante des parents quant à la santé et au statut social de l'enfant, à ses attentes de réussite scolaire et professionnelle.
3. Type B. Parents, tous les proches font attention à l'enfant. Il est l'idole de la famille. Tous ses besoins et désirs sont parfois satisfaits au détriment des membres de sa famille et d'autres personnes.

Clemence Study

Des chercheurs suisses dirigés par A. Clémence ont identifié les styles suivants d'éducation des enfants dans la famille:

1. Directive. Dans ce style familial, toutes les décisions sont prises par les parents. La tâche de l'enfant est de les accepter, de remplir toutes les conditions.
2. Participatif. L'enfant peut prendre des décisions sur lui-même. Cependant, la famille a quelques règles générales. L'enfant est obligé de se conformer. Sinon, les parents appliquent des punitions.
3. Déléguer. L'enfant prend ses propres décisions. Les parents ne lui imposent pas leur point de vue. Ils ne lui prêtent pas beaucoup d'attention jusqu'à ce que son comportement lui cause de sérieux ennuis.

Éducation disharmonieuse et harmonieuse

Tousles styles d'éducation considérés dans la famille et les types peuvent être combinés en groupes 2. Il s'agit d'une éducation disharmonieuse et harmonieuse. Chaque groupe a certaines caractéristiques, qui sont indiquées dans le tableau ci-dessous.

Éducation disharmonieuse et harmonieuse

Caractéristiques	La parentalité disharmonieuse	Éducation harmonieuse
Composante émotionnelle	les parents ne font pas attention à l'enfant, ne lui montrent pas d'affection, ne se soucient pas de lui; les parents sont cruels avec l'enfant, punissez-le, battez-le; les parents accordent trop d'attention à leur enfant.	dans la famille tous les membres sont égaux; l'enfant attire l'attention, les parents prennent soin de lui; il y a un respect mutuel dans la communication.
Composante cognitive	la position des parents n'est pas bien pensée; les besoins de l'enfant sont sur- ou sous-satisfaits; il y a un niveau élevé d'incohérence, une incohérence dans les relations entre parents et enfants, un faible niveau de cohésion entre les membres de la famille.	les droits des enfants sont reconnus dans la famille; l'indépendance est encouragée, la liberté est limitée dans la mesure du raisonnable; le niveau de satisfaction des besoins de tous les membres de la famille est élevé; les principes d'éducation se caractérisent par la stabilité, la cohérence.
Composante comportementale	action enfantcontrôlé; les parents punissent leur enfant; l'enfant a tout droit, ses actions ne sont pas contrôlées.	les actions de l'enfant sont d'abord contrôlées, à mesure qu'il grandit, la transition vers la maîtrise de soi s'effectue; il existe un système adéquat de récompenses et de sanctions dans la famille.

Pourquoi certaines familles ont-elles des parents discordants ?

Les parents utilisent des types et des styles de parentalité peu harmonieux. Cela se produit pour diverses raisons. Ce sont les circonstances de la vie, les traits de caractère, les problèmes inconscients des parents modernes et les besoins non satisfaits. Parmi les principales raisons d'une éducation disharmonieuse figurent les suivantes:

• projection sur l'enfant de ses propres qualités indésirables;
• sous-développement des sentiments parentaux;
• incertitude scolaire des parents;
• présence de peur de perdre un enfant.

À la première raison, les parents voient chez l'enfant ces qualités qu'ils ont eux-mêmes, mais ne les reconnaissent pas. Par exemple, un enfant a tendance à la paresse. Les parents punissent leur enfant, le traitent cruellement à cause de la présence de cette qualité personnelle. La lutte leur permet de croire qu'eux-mêmes n'ont pas ce défaut.

La deuxième raison mentionnée ci-dessus est observée chez les personnes qui n'ont pas connu la chaleur parentale dans l'enfance. Ils ne veulent pas s'occuper de leur enfant, ils essaient de passer moins de temps avec lui, de ne pas communiquer, alors ils utilisent des styles inharmonieuxl'éducation familiale des enfants. De plus, cette raison est observée chez de nombreux jeunes qui n'étaient pas psychologiquement prêts à l'apparition d'un enfant dans leur vie.

L'incertitude scolaire se produit, en règle générale, chez les personnalités faibles. Les parents avec un tel défaut n'imposent pas d'exigences particulières à l'enfant, satisfont tous ses désirs, car ils ne peuvent pas le refuser. Un petit membre de la famille trouve un point vulnérable chez maman et papa et en profite, s'assurant qu'il a un maximum de droits et un minimum de responsabilités.

Quand il y a une phobie de la perte, les parents se sentent sans défense chez leur enfant. Il leur semble qu'il est fragile, faible, douloureux. Ils le protègent. Pour cette raison, des styles parentaux inharmonieux chez les adolescents, tels que la surprotection complice et dominante, apparaissent.

Qu'est-ce que l'éducation familiale harmonieuse ?

Avec une éducation harmonieuse, les parents acceptent l'enfant tel qu'il est. Ils ne cherchent pas à corriger ses petits défauts, ils ne lui imposent aucun comportement. La famille a un petit nombre de règles et d'interdictions que tout le monde respecte. Les besoins de l'enfant sont satisfaits dans des limites raisonnables (sans que les besoins des autres membres de la famille ne soient ignorés ou enfreints).

Avec une éducation harmonieuse, l'enfant choisit indépendamment sa propre voie de développement. Maman et papa ne l'obligent pas à fréquenter des cercles créatifs s'il ne veut pas le faire lui-même. L'autonomie de l'enfant est encouragée. Si nécessaire, les parents ne donnent que les conseils nécessaires.

Àl'éducation était harmonieuse, les parents ont besoin de:

• trouvez toujours le temps de communiquer avec votre enfant;
• s'intéresser à ses succès et ses échecs, l'aider à faire face à certains problèmes;
• ne faites pas pression sur l'enfant, ne lui imposez pas vos propres points de vue;
• traiter l'enfant comme un membre égal de la famille;
• inculquer à un enfant des qualités aussi importantes que la gentillesse, l'empathie, le respect des autres.

En conclusion, il convient de noter qu'il est très important de choisir les bons types et styles de parentalité dans la famille. Cela dépend de ce que l'enfant deviendra, de ce que sera sa vie future, s'il communiquera avec les gens autour de lui, s'il deviendra renfermé et peu communicatif. Dans le même temps, les parents doivent toujours se rappeler que la clé d'une éducation efficace est l'amour pour un petit membre de la famille, l'intérêt pour lui, une atmosphère amicale et sans conflit dans la maison.