Caractéristiques de l'adolescence. Tumeurs de l'adolescence

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:14

Les problèmes de l'adolescence semblent si insignifiants pour les adultes, mais le plus gros problème pour les adolescents eux-mêmes. Le célèbre écrivain russe Ivan Tourgueniev a identifié les principales causes d'incompréhension entre les générations dans le roman "Pères et fils". Le maximalisme juvénile, le désir d'épanouissement, les projets de vie sont les principales tumeurs de l'adolescence.

À quel âge un enfant devient-il un garçon ?

Les chercheurs dans le domaine de la physiologie et de la biologie ne sont toujours pas d'accord sur l'heure à laquelle cela commence. Certains scientifiques disent ce qui suit:

1. Pour les garçons, c'est entre 17 et 21 ans.
2. Pour les filles - 16-20 ans.

À ce moment, l'enfant est formé en une personnalité, avec une conscience de soi, capable d'évaluer ses propres actions et de se développer activement physiologiquement. Tout ce qui précède s'appelle grandir.

Les scientifiques occidentaux dans le domaine des problèmes de morphologie de l'âge unissent la jeunesse et l'adolescence. À ce moment-làle jeune homme se développe activement, sa capacité de travail augmente et des tentatives sont faites pour se réaliser.

En savoir plus sur la périodisation

Les scientifiques ne se sont pas mis d'accord sur une opinion commune, quelle tumeur correspond au développement précoce de la jeunesse, car ils n'ont pas distingué ses règles. Les délais sont extrêmement flous et se différencient différemment selon les cultures et les enseignements.

La période de jeunesse de la croissance est considérée comme différente de l'adolescence, car c'est déjà une étape passée de la vie d'une personne. Il y a aussi une périodisation des différents âges comme la maturité et la jeunesse. Et sur cette base, les psychologues distinguent les types de personnalités, nous en reparlerons plus tard.

Dans les cultures anciennes qui ont survécu jusqu'à nos jours, le début de l'adolescence se produit en relation avec un rituel mystérieux. Il est courant qu'un adolescent se fasse tatouer ou agisse en public.

Au Moyen Âge, le cadre de la jeunesse n'était pas mis en évidence. À cette époque, les enfants grandissaient beaucoup plus vite qu'aujourd'hui, ce qui est associé au faible niveau et à la qualité de vie de l'époque.

Dès leur plus jeune âge, les enfants travaillaient à la ferme, ils aidaient donc leur famille à survivre. Il était également d'usage de donner naissance à de nombreux enfants et pas du tout en raison d'une politique sociale active pour augmenter la population. Mais avec un calcul pratique, car plus il y a d'enfants, plus il y a de travailleurs, et les chances de survie d'au moins l'un d'entre eux augmentent considérablement.

Au Moyen Âge, un jeune homme pouvait être appelé un homme qui n'avait pas de femme et qui vivait seul. développement sociall'adolescence est variable et a plusieurs limites supérieures.

Selon certains rapports, la période de croissance commence à 11 ans et se termine à 21 ans. Et d'autres chercheurs dans ce domaine affirment que l'adolescence se termine à 22 ou 23 ans. Comme il est facile de le remplacer, il n'y a pas d'opinion exacte à ce sujet.

La jeunesse est également divisée en précoce (il s'agit de la période d'études en 10-11e année) et tardive, qui commence après l'obtention du diplôme et le début des études dans les établissements d'enseignement supérieur. Dans le cadre historique, la jeunesse est différenciée de différentes manières. Nous mûrissons plus tard que nos ancêtres. Cela est dû à une accélération accélérée et à une longue formation dans les établissements d'enseignement.

Le concept de jeune homme dans le livre de Jean-Jacques Rousseau

La découverte du concept de "jeunesse" est attribuée à Jean-Jacques Rousseau, né en 1762 à l'aube du développement de l'individualisme. Au cours de ces années, les idées d'amélioration de soi, d'actualisation de la personnalité et de confrontation aux coutumes existantes et à l'ordre des choses ont été activement promues.

Les néoplasmes correspondant au premier âge de jeunesse de cette époque sont décrits dans le livre de Rousseau "Emil, ou De l'Education". Après sa sortie, la société a commencé à parler de la romance d'une personne, de l'importance des sentiments et des émotions. La jeunesse y est présentée comme une renaissance de l'individu, l'âge des passions et des décisions téméraires. En général, tout est dans l'esprit du sentimentalisme.

Caractéristiques de l'âge

Le développement physique d'un individu est en moyenne achevé à l'âge de 21 ans. A ce stade, la croissance s'arrête, le système reproducteur ne tolère plusréforme, et devant nous apparaît un nouveau membre de la société "adulte".

Sur le plan psychologique, la tumeur du début de l'adolescence est présentée comme le développement presque final de la personnalité. Avant cela, l'individu souffre de nombreux inconvénients sous la forme de sautes d'humeur fréquentes et de l'incapacité de choisir un seul point de vue pour lui-même. En plus de renforcer le rôle de l'autodétermination et d'accroître l'individualité, jusqu'à l'état d'égoïsme raisonnable.

Pendant cette période, la personnalité se forme activement. Une vision du monde est créée, des buts, des objectifs et des positions sur diverses questions (sociales, politiques, morales) apparaissent. Si rien n'entrave le développement d'une personne, alors le résultat est une personne socialement mature.

Au cours du développement d'un jeune homme, le besoin de tutelle diminue. Les parents n'agissent plus en tant qu'autorité principale et des tentatives sont faites pour l'indépendance financière ou toute autre indépendance.

La préférence dans la communication de groupe est remplacée par le désir de contacts individuels forts. L'individu ne perd pas le contact avec les sociétés qui le concernent, cependant leur nombre est fortement réduit et la sélectivité apparaît dans le choix du cercle de communication.

Croissance et développement

Le physique et la puberté d'un individu font de l'adolescence la période la plus intéressante et en même temps l'une des plus difficiles de la vie. Comme indiqué, l'adolescent d'hier aspire à l'indépendance dans toutes sortes de domaines. L'individu cherche à élargir les frontières de la conscience et se pose des questions d'ordre cognitif:

• "Qui suis-je ? Qu'est-ce que je suis ?".
• "Qu'est-ce que je vaux ? Que suis jepuis-je?”.
• "Qu'est-ce que j'aime?".

Une personne s'efforce de se réaliser en tant que personne, en utilisant des rôles sociaux. À l'adolescence, l'individu se perçoit comme une personne qui interagit avec les siens. Une compréhension commence à se former que tout le monde remplit une sorte de fonction sociale.

À ce moment, il commence à jouer un certain rôle, qui lui est plus préférable, et le désir de connaître son propre corps se développe également rapidement. Chaque rôle social lui impose des devoirs et des responsabilités.

Une personne développe l'estime de soi, repense les valeurs passées et vérifie activement ("qu'est-ce que je vaux ?"). Cela s'exprime par une bravade insensée, un courage ostentatoire, une vulnérabilité, une sensibilité et d'autres conditions.

Ne pas savoir comment vous devriez être provoque naturellement une instabilité émotionnelle. Les principes moraux sont en train de se former, et le jeune homme s'efforce d'atteindre la maturité et est impatient de choisir. Pour cela, il paie avec une estime de soi corrélée, de sous-estimée à excessivement surestimée. Un jour, il peut être joyeux et joyeux, et le lendemain - renfermé et insociable.

Conditions favorables à la formation d'un jeune homme

Le début de l'adolescence se développe activement dans les pays démocratiques, où l'individualisme, la participation à la politique et le développement de son propre pays sont encouragés. Par exemple, aux États-Unis d'Amérique, les adolescents ont toutes les préférences nécessaires. La manifestation de l'initiative est encouragée par l'État, qui agit activementcrée un environnement favorable au développement personnel et à la transition la plus "douce" vers la maturité émotionnelle.

Dans ces pays, les jeunes hommes sont traités de plein droit et leur opinion est souvent prise en compte. Il est vital pour les adolescents de savoir qu'ils sont respectés et bien traités. Lorsqu'on leur confie des tâches importantes, telles que la planification ou la gestion, ils essaient de faire leurs preuves. De cette façon, les adolescents découvrent leurs tendances et évaluent leurs forces et leurs faiblesses.

En URSS, la vie des jeunes hommes était quelque peu enfreinte par le parti, la liberté de choix était limitée par l'État. Et en essayant d'aller au-delà et de se tester d'une nouvelle manière, l'adolescent a souvent été l'objet de critiques acerbes de la part des parents et des enseignants. Cela formait une dépendance à l'égard de l'opinion publique et, par conséquent, l'estime de soi de l'individu était corrélée à ce que les autres penseraient de lui.

Un enseignant qualifié n'ordonne pas à l'élève d'accomplir telle ou telle action, mais le conduit habilement à la nécessité de l'accomplir. Dans ce cas, l'adolescent pensera que la décision a été prise par lui. En raison des bas salaires, et c'est un problème pour l'ensemble de la CEI, les enseignants perdent leur motivation à innover et à appliquer de nouvelles méthodes d'enseignement. Et à cause de la charge écrite supplémentaire sous la forme de remplir des formulaires inutiles, des rapports que personne ne lit, la motivation de l'enseignant est réduite à un niveau critique.

Relations

La communication à l'adolescence est plus restreinte qu'avant. Si un adolescent ne s'efforçait pas particulièrement de limiter la communication, alorsle jeune homme est plus sélectif à cet égard. Puisque la connexion avec les parents est presque perdue, l'individu commence à la reconstituer en communiquant avec les autres.

Le psychologue M. E. Litvak a distingué trois étapes d'interaction sociale:

• Enfant (infantile, irresponsable).
• Adulte (personne rationnelle).
• Parent (prédicateur, tuteur).

Pendant la période de croissance, un adolescent essaie divers masques et préfère la position d'un parent en communication avec les plus jeunes, ce qui aggrave les relations avec les frères ou sœurs.

Malgré le besoin d'indépendance, certains adolescents élevés par des parents autoritaires essaient de ne pas les quitter et de maintenir leur respect tout au long de leur vie. Il est impossible de considérer cela positivement, même du point de vue d'un parent.

L'individu qui dépend de l'avis des parents reste dans la position de l'enfant et ne cherche pas à prendre ses responsabilités. Et dans la pratique mondiale, il existe de nombreux cas où, à première vue, les adultes qui, par définition, doivent assumer leurs responsabilités, ne peuvent pas le faire.

Les rôles à l'adolescence peuvent être répartis de manière inégale, ce qui est causé par la stratification sociale de la société. Et les contacts entre individus de groupes différents sont pratiquement réduits au minimum. Ce n'est pas à cause de la haute estime de soi de l'un d'entre eux, mais à cause de la différence de vision du monde, de statut social, etc.

Relation entre un homme et une femme

Selon les statistiques, aux États-Unis d'Amérique, la vie sexuelle des jeunesles gens commencent avant l'âge de 18 ans. Dans les pays de l'espace post-soviétique, à cet âge, un adolescent n'essaie que pour la première fois les possibilités de son corps. Bien que les tendances disent le contraire, la génération née au début du XXe siècle est plus susceptible d'avoir des relations sexuelles précoces.

Cela conduit à la grossesse, à l'infection par des maladies sexuelles dangereuses et à une faible responsabilité sociale. Il s'agit généralement de contacts sexuels avec des personnes inconnues, alors que l'adolescent est en état d'ébriété.

Les autorités américaines dépensent énormément pour prévenir la propagation de l'infection à VIH, en utilisant toutes les ressources administratives. Les adeptes religieux sont également impliqués dans la promotion des rapports sexuels protégés. Dans les écoles, les jeunes Américains apprennent les contraceptifs, les jouets sexuels et l'abstinence sexuelle.

Dans la CEI, les choses sont encore déplorables, à Saint-Pétersbourg seul, le nombre de personnes infectées par le VIH est de 1% de tous les habitants de la ville. Et chaque année, leur chiffre augmente. À l'heure actuelle, le traitement du VIH n'est pas possible, afin de maintenir une vie normale, l'État achète ou produit des médicaments qui peuvent contenir l'infection.

Et ce ne sont pas tous les problèmes de l'adolescence dans la sphère sexuelle. L'accessibilité pour certains fait envie à d'autres. Et pour compenser cela d'une manière ou d'une autre, l'individu recourt à regarder des vidéos candides. Le visionnage fréquent de tels contenus crée une dépendance et l'attitude envers les filles passe de "intéressée" à "inerte".

Problèmes de comportement

Les chercheurs sur les problèmes de comportement chez les adolescents parlent de 20 % de variations négatives dans le comportement d'un individu. Ce qui est causé par de fortes fluctuations émotionnelles d'un extrême à l'autre, l'ascèse, l'évitement des problèmes dans le monde imaginaire, le refus de réaliser ses intentions, les problèmes de développement sexuel ou vice versa, une vie sexuelle active.

Une caractéristique importante de l'adolescence est la formation de la personnalité associée à la socialisation. Et selon le groupe de communication que l'individu choisit, le modèle comportemental qu'il construit change, s'adaptant aux intérêts de l'association d'adolescents.

L'instabilité émotionnelle découle de l'incapacité à identifier son propre "je". De plus, en raison de stimuli externes de la psyché d'un adolescent, un malentendu entre un parent et un enfant peut agir comme un catalyseur.

La vie de la plupart des adolescents est monotone et n'est pas sujette à de fréquents changements. L'apparition de quelque chose de nouveau dans son domaine d'attention provoque une incertitude dans les actions et l'attitude face à la situation, en raison de l'ignorance banale de ce qu'il faut faire.

Suicides

Le développement social, politique et économique rapide et l'augmentation du nombre de préférences pour les adolescents ne provoquent pas un sentiment général de bonheur chez les jeunes. Selon les statistiques officielles américaines, le nombre de décès volontaires chez les adolescents a triplé entre 1955 et 1985.

À l'adolescence et à l'adolescence, l'individu cherche à se connaître, et en cas d'échec, il choisit le moyen le plus simple de se débarrasser des problèmes. Cause de décès dans les années 1990"suicide" a dépassé les accidents et a pris la deuxième place "honorable".

Et en même temps, la plupart des jeunes hommes n'ont pas pu mettre fin à leurs jours avec succès et se sont en fait condamnés à des visites permanentes chez des psychologues dans des centres de réadaptation. Il y avait des difficultés à trouver un emploi, les employeurs ne voulaient pas voir des employés souffrant d'instabilité mentale dans le personnel.

Selon les statistiques, les filles sont plus sujettes aux pensées suicidaires. Pourtant, les mecs sont plus efficaces, ils ont quatre fois plus de risques de se suicider. Les psychologues de l'adolescence identifient trois raisons pour lesquelles un adolescent veut s'imposer les mains:

1. Dépression fréquente causée par un déséquilibre hormonal ou une faiblesse individuelle.
2. Le problème des pères et des enfants, lorsque les parents n'acceptent pas les méthodes efficaces pour élever leur enfant, mais comptent sur l'école, le collège, les amis, etc.
3. Désespoir dans la famille.

Quelle tumeur correspond au début de l'adolescence ?

Les premiers signes de développement commencent dans les 10e et 11e années. Une personne cherche à se connaître à travers la conscience des autres. La prétention par rapport à la vie, en règle générale, diminue. Les professions sont choisies plus réalistes, plutôt que fantastiques et irréalisables dans un laps de temps donné.

L'actualisation de la personnalité devient la principale priorité d'un adolescent. La recherche du sens de la vie, le but chéri vers lequel il faut tendre, commence aussi. Avec une approche plus consciente de soi, l'individu a des besoins de développement intellectuel et social.

Mais paschaque adolescent traverse une période de croissance, accompagnée d'émotions négatives. Leur développement se fait progressivement, puis ils s'intègrent facilement à l'environnement. Dans le roman "Une histoire ordinaire" d'Ivan Goncharov, le personnage principal était un romantique typique, attendant des "effusions sincères" de tous. Certains adolescents ne ressentent pas le besoin d'actions aussi franches, ils sont plus rationnels et pratiques.

Malgré l'évolution favorable de la jeunesse, les individus décrits ci-dessus présentent un certain nombre de lacunes. En règle générale, ils ne prouvent pas leur point de vue et entretiennent des relations amicales avec les parents et les enseignants. Cela conduit à la passivité de l'individu, peu d'enthousiasme pour ce qui se passe. Le principal indicateur de succès pour eux est l'autorité personnelle et l'opinion des autres.

Leur calme dans la sphère émotionnelle ne contribue pas au développement personnel. De nombreux psychologues soutiennent que la formation de la personnalité n'est possible que par la souffrance morale. Après s'être débarrassé d'eux, une personne complètement nouvelle apparaît devant la société. Il se caractérise par une approche créative des affaires, une flexibilité de pensée, une grande intelligence sociale et le désir de prendre la responsabilité de sa vie.

Il y avait une troisième option pour la formation de la personnalité. Dans ce cas, le néoplasme de l'adolescence est l'autorégulation, qui contrôle les processus émotionnels. Habituellement, un tel adolescent définit son objectif tôt et le suit. Il agit comme une autorité parmi ses pairs, se caractérise comme discipliné et équilibré. Cependant, ce type est incapabledétendez-vous, la palette de ses émotions est limitée.

Attitudes adultes

Une autre caractéristique distinctive de l'adolescence est la communication avec des personnes plus sages. L'adolescent pense qu'en dialoguant avec un adulte, il recevra des informations importantes. Cette tendance se développe activement au lycée.

Comme indiqué précédemment, le jeune homme cherche à se confiner chez ses parents afin de gagner en indépendance. Cependant, en grandissant, l'individu comprend l'importance des contacts familiaux. Et ils jouent à un niveau fondamentalement nouveau, lorsque deux personnalités aux opinions bien arrêtées se rencontrent. Chez les adultes, le jeune homme voit le "standard", c'est-à-dire qui il veut être dans le futur.

Bien que les relations avec les adultes se construisent amicalement, elles n'atteignent pas la familiarité. La génération plus âgée agit comme une sorte de dépositaire d'informations précieuses, d'où les adolescents tirent les informations nécessaires. Et les données non pertinentes sont supprimées.

Maximalisme juvénile

La recherche de l'idéal est un voyage à travers les affres. Un adolescent veut voir en lui-même des qualités incompatibles ou a une idée absolument irréaliste des autres. Il désigne les plus performants comme un absolu auquel il faut tendre. Cependant, il n'a peut-être pas les qualités nécessaires et sa croissance personnelle s'arrêtera.

La personnalité de l'adolescence désire tout le meilleur et tout ce qui lui est moins perplexe. Chez les personnes sûres d'elles, cela s'exprime dans la poursuite de la plus belle fille, des meilleurs vêtements, etc.pendant cette période, les adolescents ont tendance à être intransigeants envers eux-mêmes, à suivre les principes du "tout ou rien".

Cependant, le maximalisme présente des avantages significatifs. Il agit comme une plate-forme de départ pour la croissance de carrière. L'adolescent croit qu'il peut presque tout faire et s'efforce d'y parvenir avec une persévérance enviable, sans se laisser distraire par les détails.

Les maximalistes font facilement carrière sous des régimes autoritaires, comme le Troisième Reich ou l'Union soviétique. La période de règne des dictateurs Staline et Hitler a été caractérisée par l'intransigeance et l'intransigeance.

Le jeune homme considère que son point de vue est le seul juste, dans lequel le maximalisme le pousse. Il donne également de la détermination à l'individu dans les conflits polémiques avec les enseignants ou les pairs. Il est presque impossible de convaincre une telle personne, mais son point de vue change avec le temps.

De telles personnalités sont égoïstes et arrogantes, et le manque d'expérience de la vie est compensé par un raisonnement "sain" sur la vie. Il semble à un tel adolescent qu'il a connu la vie et que personne n'a le droit de lui apprendre. Il est capable d'agir lui-même en tant qu'enseignant.

À mesure qu'un adolescent grandit, il oublie ses croyances "correctes" et réalise de plus en plus à quel point il s'est trompé. La période de tentative de réalisation de soi commence par la transition vers une forme spéciale de croissance - la maturité psychologique.