Activité principale dans la petite enfance : types, description

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:13

Au fur et à mesure que l'enfant grandit et se développe, le champ de ses possibilités s'élargit constamment. Au fil du temps, il passe de manipulations primitives avec des objets à une activité plus consciente. Divers types d'activités de premier plan dans la petite enfance peuvent avoir un impact positif sur le développement psychologique de l'enfant et en faire une personne vraiment polyvalente et intéressante. Tout changement qui se produit pendant cette période a un fort impact sur la formation du bébé et le processus de devenir sa personnalité.

Caractéristiques

Les pédiatres et les psychologues ont identifié les principales caractéristiques distinctives des principales activités d'un enfant en bas âge:

• aider à développer un certain nombre de nouvelles actions pour le bébé, qu'il maîtrisera parfaitement à l'avenir;
• avec leur aide, l'émergence et la restructuration de certaines fonctions de la psyché d'un bébé en pleine croissance se produisent;
• affecter la personnalité, y apporter des changements visibles.

Le développement mental d'un enfant dépend detype approprié d'activité principale. En changeant d'activité, on peut clairement dire que l'enfant est passé à un autre stade plus parfait de son développement.

Structure et principales variétés

Le processus de développement mental humain de la petite enfance à l'âge préscolaire est classé en trois structures distinctes:

• continuer - déplacé de l'étape précédente;
• immediate - définit l'étape actuelle de l'activité principale;
• naissant est un stade qui n'en est qu'au stade initial de son développement et qui sera le principal au stade suivant.

Pour les principaux types d'activités dans la petite enfance et dans les périodes suivantes, les experts incluent:

• la communication directe de l'enfant avec les adultes et les personnes qui l'entourent à l'aide des émotions (intervalle d'âge de la naissance à un an);
• sujet-manipulateur (de un à trois ans);
• jouer (à partir de trois ans jusqu'à l'entrée à l'école).

Pour les écoliers de 6 à 11 ans, la priorité est le processus éducatif, et pour les adolescents de 11 à 15 ans, la communication avec les pairs. La période de développement la plus importante pour un enfant est la période de 0 à 7 ans.

Activités de 0 à 1 an

Au début de la vie, le bébé est complètement dépendant de sa mère ou de la personne qui le remplace. Par conséquent, il est impossible de déterminer l'activité principale des nourrissons dans la période de 0 à 2 mois.

Avec le débutla deuxième période (âge de deux mois à un an) pour l'enfant, le processus principal est une communication émotionnelle étroite avec une personne proche de lui - sa mère. Il aide à créer des processus importants dans le système mental du bébé:

• la capacité de partager des sensations et un état émotionnel à un niveau conscient;
• attention involontaire (l'enfant a la possibilité de fixer indépendamment son attention sur des objets spécifiques autour de lui pendant une courte période);
• les prémices d'une pensée visuelle efficace commencent à émerger dans son esprit;
• perception des objets environnants;
• apparition de la parole autonome.

Diriger l'activité pendant la petite enfance aide à former un néoplasme de base central qui détermine la transition vers le stade de développement suivant, plus amélioré, d'une petite personne. Dans les temps qui suivent, le besoin de communiquer avec les gens autour deviendra de plus en plus aigu.

Objectifs

L'activité principale dans la petite enfance est un processus qui aide à former une psyché à part entière du bébé, ce qui lui permet de passer à un niveau de développement supérieur. À ce stade de la vie, le rôle principal est joué par les actions de manipulation d'objets, à l'aide desquelles l'enfant explore le monde qui l'entoure, apprend la réalité, dans laquelle il existe un grand nombre d'objets différents et intéressants. Tous ces processus sont effectués sous l'étroite attention des parents.

La principale caractéristique distinctive du nourrissonl'âge est la division des lignes de développement de la psyché des filles et des garçons. Pour les garçons, l'activité objet-outil est très importante, pour les filles, elle est communicative.

De tels processus peuvent s'expliquer par les spécificités de la communication avec les enfants: les normes culturelles des relations dans la société visent à former les traits distinctifs des filles des garçons à travers différents types d'activités. C'est pour cette raison que les garçons ont la pensée abstraite la plus développée et que les filles ont la capacité de socialisation la plus élevée.

Qu'est-ce que cela inclut ?

Indépendamment du sexe des enfants, mener des activités pendant la petite enfance est un facteur qui aide à:

• construire l'estime de soi;
• apparition d'une pensée visuelle efficace;
• reconnaissance des personnes autour, leur image, voix, discours, type de comportement;
• développement de la parole active;
• développer l'attention involontaire chez un enfant;
• développement des qualités personnelles, le concept de "je suis moi-même".

Pendant cette période, le bébé a besoin de confiance et de plus d'indépendance.

Éducation au cours du premier mois de la vie

Commencer les cours avec le bébé doit se faire dès le plus jeune âge. Il est important de se rappeler qu'avant l'année, toutes les bases de son développement ultérieur sont posées. Déjà à ce stade, l'enfant comprend et perçoit beaucoup de choses: il réagit aux sons qui l'entourent, détermine le ton de la conversation, les mélodies, distingue la lumière de l'obscurité, reconnaît par l'odorat que sa mère est quelque part à proximité, ressent tous les contacts.

Un bébé a des réflexes innés bien développés, par exemple, il cherche les seins de sa mère, la suce, tressaillit à des sons trop forts ou soudains, marche avec ses jambes lorsqu'il est soulevé et tenu droit, attrape avec ses mains.

Dans cette période, l'éducation devrait être des méthodes simples. Développez la vision des couleurs en plaçant des hochets lumineux à une distance d'environ 30 centimètres des yeux de l'enfant. Enseigner à fixer le regard en déplaçant un jouet lumineux devant les yeux de l'enfant à une distance de 20 centimètres, puis, après avoir attendu que le regard soit fixé dessus, le déplacer dans l'autre sens et dans le sens vertical. Développez l'ouïe de votre bébé en lui parlant d'une voix calme et calme, y compris de la musique et des hochets.

De plus, les experts recommandent de transporter l'enfant dans la maison, de lui parler des objets qui se trouvent autour, de partager des histoires intéressantes.

Deuxième mois de vie

La communication est l'activité principale de la petite enfance. Les contacts physiques avec les parents sont également liés à la communication. L'enfant doit recevoir un sentiment de sécurité et de proximité, être porté dans ses bras, massé, souri et tenté d'évoquer une réponse.

Au cours du deuxième mois de la vie, l'éducation des parents continue d'être le développement de la vision et de l'ouïe. Les sujets à étudier sont déjà placés à une distance de 30 à 50 centimètres. Les sons à explorer deviennent multiformes.

Afin de développer la sensibilité tactile, le bébé doit recevoirjouets et objets de formes diverses. Pour que l'enfant puisse tenir la tête tout seul sans problème à l'avenir, ils commencent à faire rouler une boule lumineuse devant lui. Le bébé le suivra de près, sollicitant ainsi les muscles du cou.

Le troisième mois de la vie d'un bébé

Le principal type d'activité dans la petite enfance de trois mois sera la capacité à montrer des émotions. Pour que le bébé développe les muscles faciaux du visage, commence à rire, marche, montre différentes émotions, il est important qu'il accorde une attention accrue. Le parent doit souvent prendre le bébé dans ses bras, lui parler longuement, lui raconter des histoires, lire des livres, rire.

Les jouets à cet âge seront des cloches, des cloches, des ballons, des hochets et tout ce que le bébé peut atteindre et sentir. Le parent est obligé d'aider l'enfant à explorer le monde qui l'entoure et de ne pas lui interdire d'être curieux.

À ce stade de développement, le bébé commence à copier de nombreux gestes et habitudes des parents, et prend également en compte leur attitude. Par exemple, si la mère du bébé ressent de la peur, le bébé ressentira la même chose.

Pour ne développer que des qualités positives chez un enfant, vous devez lui montrer autant d'émotions positives que possible, sourire souvent et lui donner de la bonne humeur.

Quatrième mois de vie

Au quatrième mois, le bébé tient déjà sa tête tout seul, sait bien gesticuler avec ses jambes et ses bras, étudie les objets autour, roule du dos au ventre. Sur les articles en ce moment, il n'est pasregarde juste, mais les voit aussi. Perçoit les voix autour et les sons. Ressent le besoin d'une mère, non seulement pour s'étudier, mais aussi pour tout ce qui l'entoure.

Le parent doit contrôler la routine quotidienne du bébé et l'ajuster si nécessaire. À 3-4 mois, un bébé moyen a besoin de 15 heures de sommeil. 10 heures tombent la nuit, et le reste est réparti uniformément tout au long de la journée.

Si les adultes ont décidé que l'enfant ne devait dormir que dans son propre lit, alors mettez-le seulement là, cultivant ainsi la discipline et l'habitude.

Caractéristiques de l'éducation au cinquième mois

L'enfant ne se contente pas de gargouiller, mais émet également des sons distincts. En voyant un jouet à proximité, il peut le toucher et le tenir fermement dans ses mains. Il continue à percevoir toutes choses par le goût et les sensations tactiles.

Les muscles et les membres de l'enfant se sont déjà renforcés, ce qui lui donne la possibilité de se lever sur ses mains, d'étirer ses jambes et même de se mettre à quatre pattes. Il est important que le parent continue à maintenir un contact physique maximal avec le nourrisson.

Il est important de porter l'enfant dans vos bras, de lui parler souvent, de répondre quelque chose à ses sons, de sourire en réponse. Il sera également bon de développer le sens du rythme chez le bébé. Pour cela, vous devez effectuer des massages et de la gymnastique avec un compte et danser sur la musique.

Un enfant est très heureux quand il voit qu'il est satisfait. Il montre ses émotions de différentes manières: il est méchant et pleure pour montrer son malaise, ou il rit et joue quand il s'amuse. Il est important de se rappeler qu'en pleurant fortl'enfant ne manipule pas les parents, mais montre simplement ses besoins ou son insatisfaction, car il ne sait toujours pas comment le faire d'une autre manière.