Méthodologie pour apprendre aux enfants d'âge préscolaire à lire à la maison

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:13

Être parent semble être plus difficile que jamais aujourd'hui. La société exige de plus en plus des enfants et, pour répondre aux priorités de la nouvelle ère, les membres de la famille doivent travailler très dur. Ils doivent s'engager pleinement dans le développement global de leur enfant. Il est important d'y consacrer suffisamment de temps et d'efforts, d'aborder le processus d'apprentissage à la fois d'une manière scientifiquement fondée et en même temps d'une manière ludique et enfantine. Prendre soin d'un enfant à travers les manches revient à ne pas le faire du tout. En effet, dans cette délicate question, non seulement le résultat lui-même est important, mais aussi le processus d'apprentissage, son confort pour l'enfant, l'intérêt individuel du bébé pour le mécanisme du jeu et de l'apprentissage.

L'une des étapes les plus importantes du développement de tout enfant d'âge préscolaire est la formation des compétences en lecture. Aujourd'hui, il existe de nombreuses méthodes qui aident à enseigner cela à un enfant. Par exemple, il existe une méthodologie pour apprendre aux enfants d'âge préscolaire à lire en 15 leçons. Bien sûr, croire ou ne pas croire qu'il est possible de traumatiser efficacement et non le psychisme de l'enfant pour lui apprendre à lire en seulement deux semaines ne dépend que de vous. Cependant, l'existencede nombreuses méthodes qualitatives sont confirmées par la pratique. Dans cet article, nous allons en examiner quelques-uns.

Méthode traditionnelle

Cette méthode d'enseignement est encore l'une des plus courantes aujourd'hui. Avec son aide, la plupart des adultes d'aujourd'hui ont appris à lire. De plus, c'est cette technique qui est maintenant utilisée dans absolument toutes les écoles - elle est universelle.

Selon cette théorie, l'apprentissage devrait se faire par étapes: les lettres d'abord, puis les syllabes, puis les mots, et ainsi de suite. L'enfant prend progressivement conscience du schéma consistant à combiner des sons en phrases entières, certains prenant plus de temps que d'autres.

Aussi, beaucoup dépend de l'âge littéral de l'enfant. Un bébé d'un an est tout à fait capable de se souvenir des lettres, mais il ne pourra pas maîtriser la lecture. Pour ce faire, il est nécessaire de pouvoir comprendre les schémas inhérents à ce processus, dont un si petit enfant n'est pas capable.

Il faut de la patience. Les enfants oublient souvent ce qu'ils viennent de lire. Le processus est nouveau, et parfois l'enfant fixe lui-même le rythme des cours.

Le principal avantage de cette méthode est sa fiabilité. Indépendamment de la capacité de l'enfant, il apprendra à lire de toute façon.

Zaitsev Cubes

La méthode considérée aide à apprendre la lecture à travers la perception des syllabes. Il utilise activement une variété de cubes, ainsi que des tables colorées. Selon certaines critiques, de nombreux parents éprouventquelques difficultés. Ils sont liés au fait que tout le monde n'est pas en mesure de décider comment il serait correct d'utiliser toutes ces aides pédagogiques. La pratique a montré que cette technique n'atteint sa plus grande efficacité que lors de l'interaction en groupe. Ainsi, les cours avec l'aide des cubes de Zaitsev dans les jardins d'enfants et divers centres de développement vous aideront à obtenir le résultat maximum en un minimum de temps.

Méthode Glenn Doman

La méthode envisagée pour enseigner la lecture à un enfant d'âge préscolaire à la maison implique la capacité de percevoir le mot entier, et non aucune de ses parties. Sur le territoire de la Fédération de Russie, cette méthode n'est devenue connue que dans les années 90 du siècle dernier. L'enseignement aux enfants d'âge préscolaire selon cette méthode se fait par l'utilisation d'aides spéciales pour le développement de l'enfant (cartes) et la communication la plus fréquente et de haute qualité avec le bébé.

Avantages de la technique Doman:

• Convient aux enfants de tous âges, même aux tout-petits.
• Les enfants d'âge préscolaire apprennent à lire par le jeu, ce qui leur permet de profiter de l'attention de leurs parents et d'acquérir de nouvelles connaissances.
• Le système développe efficacement la mémoire, fournit des connaissances encyclopédiques précieuses.
• De nombreux lauréats du prix Nobel ont été élevés grâce à cette technique.
• Enseigner aux enfants d'âge préscolaire à lire de cette manière les développe à bien des égards.

Inconvénients de la méthode de Glenn Doman

Comme n'importe quelle techniqueapprendre à lire à un enfant d'âge préscolaire, la méthode Doman a ses inconvénients. Ils sont les suivants:

• Il faut une grande variété de cartes pour obtenir l'effet désiré. Ceci est extrêmement difficile et prend du temps si les parents décident de les fabriquer eux-mêmes. Ou vous pouvez acheter un kit prêt à l'emploi, qui peut être un peu cher.
• La méthode pour apprendre à lire à un enfant d'âge préscolaire recommande de montrer ces cartes au bébé tous les jours et plus d'une fois. Dans le même temps, les cartes que l'enfant a déjà vues doivent être remplacées de manière opportune et correcte. Si cela n'est pas fait ou fait de manière irrégulière, l'efficacité de la technique peut être considérablement réduite. Cela devient un problème si les parents travaillent à plein temps et ont donc d'autres responsabilités, et aussi s'il y a plusieurs enfants dans la famille.
• Tous les enfants sont différents. Beaucoup ont du mal à rester assis au même endroit pendant suffisamment de temps. Certains enfants ne répondent tout simplement pas aux cartes ou oublient rapidement ce qu'ils ont appris hier. Les tout-petits peuvent essayer de ramasser le matériel de démonstration, de le mâcher et de le gâcher. Dans de tels cas, cette méthode d'enseignement de la lecture aux enfants d'âge préscolaire ne fonctionne pas.
• À l'école primaire, il peut y avoir des difficultés à traiter avec l'enseignant. Cela arrive souvent aux enfants qui ne sont pas enseignés par les technologies traditionnelles.
• C'est peut-être le principal inconvénient. L'enfant ne participe pas activement au processus. Un seul système sensoriel de l'enfant est impliqué: seul le système visuel. Bien que le bébé reçoive des connaissances, il n'apprend pas à raisonner et à analyser. Cette méthode d'enseignement de la lecture à un enfant d'âge préscolaire devrait être combinée avec d'autres méthodes plus créatives.

Apprentissage étape par étape

Enseigner séquentiellement les enfants à lire demande beaucoup de temps et d'efforts. Il serait raisonnable de le diviser en plusieurs étapes, ce qui facilitera le processus de formation d'une nouvelle compétence pour l'enfant. Vous devrez passer par les étapes suivantes: le processus d'apprentissage et de mémorisation des lettres individuelles; développement de la capacité à lire les syllabes, quelles que soient leur taille et leur complexité; apprendre à comprendre le sens de mots individuels; être capable de comprendre le sens du texte dans son ensemble.

Mémorisation des lettres

Au tout début, la méthode traditionnelle d'apprentissage de la lecture aux enfants d'âge préscolaire est basée sur la mémorisation des lettres. Pour commencer, il est important d'apprendre à les distinguer et à les reconnaître parmi d'autres appellations. L'étape suivante consiste à les lire.

La méthode d'enseignement de la lecture à un enfant d'âge préscolaire à la maison recommande d'appeler l'enfant les consonnes telles qu'elles sont prononcées (c'est-à-dire les sons), et non telles qu'elles sont présentées dans des livres spécialisés. Cela accélérera le processus de perception et aidera le bébé à comprendre comment utiliser ces informations dans la pratique.

Enseigner aux enfants à lire à ce stade implique de concentrer l'attention de l'enfant sur du nouveau matériel. Pour ce faire, vous pouvez accrocher l'image des lettres et des objets qui leur sont associés dans la chambre de l'enfant d'âge préscolaire et dans toute la maison dans son ensemble. Il est également efficace de prêter attention aux signes familiers dans les noms des signes en marchant.

Lire des syllabes de complexité variable

Cette étape reflète pleinement la méthodologie de Zhukova pour apprendre à lire aux enfants d'âge préscolaire. Il est basé sur la perception d'une seule syllabe comme unité minimale. Cela aide à reconnaître et à mémoriser les liens qui existent entre les différentes syllabes et comment elles doivent être prononcées. À ce stade, le bébé a généralement de nombreuses difficultés. Afin de l'aider à les gérer, il est nécessaire de rendre consciemment cette étape de la formation aussi compréhensible que possible.

De préférence, ce serait lent et clair, tout en prononçant les mots aussi correctement que possible et en demandant à l'enfant de tout répéter après vous. Ensuite, le bébé s'habituera à la bonne option de lecture.

En aucun cas, on ne doit apprendre à un enfant à prononcer des syllabes séparément ou à lui-même, et seulement ensuite à les combiner en un seul ensemble. Malheureusement, une telle habitude peut être ancrée dans l'esprit pendant longtemps et il sera extrêmement difficile de s'en débarrasser. C'est une nuance importante de la méthode d'enseignement de la lecture aux enfants d'âge préscolaire. Zhukova le souligne également dans ses écrits.

Comprendre le sens du mot lu

Cette étape est la base de l'enseignement de la lecture synthétique. Sa base est l'assimilation du sens. C'est la base de la méthode d'enseignement de la lecture aux enfants d'âge préscolaire selon Starzhinskaya. La méthode envisagée est extrêmement efficace et même nécessaire. Après tout, c'est la compréhension du sens de ce qui est lu qui devient la clé d'une lecture fluide à l'avenir. Au moment où l'enfant atteint ce stade, l'enfant a suffisamment de compétences pour apprendre efficacement le sens des mots.

Importantde sorte que maintenant tout est lu à peu près au même rythme avec lequel il est prononcé dans le langage quotidien ordinaire. Si ce temps est trop long, il devient alors incroyablement difficile pour l'enfant de deviner ou de donner un sens.

Vous devez commencer lentement, en accélérant progressivement le rythme. Il convient de clarifier à chaque fois avec le bébé, la signification des mots qui ne lui sont pas clairs, ce qui doit être expliqué.

Apprendre à comprendre le sens de tout le texte

Cette étape complète la méthode traditionnelle d'enseignement aux enfants d'âge préscolaire. Il est maintenant temps d'apprendre à comprendre de manière synchrone le sens de tout ce que l'enfant lit. Cela prend beaucoup de temps, les parents doivent donc être patients et ne pas trop exiger du bébé. Comprendre le contenu est un processus long et complexe.

Parfois, un enfant est capable de lire chaque mot d'une phrase absolument correctement, mais ne peut pas comprendre sa signification. Cela est dû à la présence dans la phrase d'une combinaison complexe qui a pleinement capté toute l'attention du bébé. Et parfois, un enfant d'âge préscolaire n'est tout simplement pas capable de garder à l'esprit toutes les parties d'une phrase en même temps afin d'en former le sens. Vous pouvez surmonter cette difficulté en relisant plusieurs fois ce texte.

Une autre difficulté consiste à essayer de deviner le sens de la phrase à partir de la première association. Et d'autres enfants commencent à sauter ou à remplacer constamment des lettres dans des mots. Cela est dû au fait que l'enfant d'âge préscolaire perçoit une image générale du mot, l'appliquant à d'autres langues similairesunités.

Vous ne devez pas forcer votre enfant à relire un texte encore et encore. Cela forme une chaîne associative incorrecte, créant une attitude agressivement négative du bébé vis-à-vis de ce processus.

Il est important de travailler avec soin à chaque étape. La façon dont un enfant lira à l'avenir et sa qualité d'écriture en dépend directement.

Conclusion

Le développement de vos enfants est entièrement entre vos mains. Bien sûr, aujourd'hui, il n'est pas si facile de trouver du temps pour passer du temps de qualité avec un enfant, mais pour les parents, rien de plus important. Par conséquent, le processus de recherche et de recherche d'une méthode d'enseignement de la lecture adaptée à votre enfant doit bénéficier de suffisamment de temps et d'attention.

Parfois, il y aura des échecs. Ils sont inévitables. Cela est arrivé à tous les enfants, et à vous aussi. Cela ne signifie pas que votre bébé se développe moins bien que les autres ou qu'il n'apprendra jamais à lire couramment et à comprendre clairement les textes. Ces échecs indiquent seulement que le mauvais choix de méthodologie a été fait, ou que les parents accordent une attention insuffisante au processus, ou que les cours se déroulent de manière irrégulière, ou que l'essence de la méthode ne contribue pas à la concentration de l'attention de cet enfant particulier. Dans tous les cas, il ne faut pas être en colère contre le bébé, ce n'est absolument pas sa faute. Soyez humble, patient, amical. Il est important d'être avec l'enfant en même temps. Si vous êtes une équipe, la victoire est proche.

Beaucoup préfèrent encore aujourd'hui choisir des méthodes d'enseignement traditionnelles quicombinent les méthodes de Zhukova et Starzhinskaya, mais en général, elles impliquent une formation progressive des compétences. Ces méthodes ont recueilli une énorme quantité de commentaires positifs, elles sont simples et fiables. Chaque enfant peut apprendre à lire avec leur aide. Seul le temps nécessaire pour cela peut différer.

Les nouvelles méthodes, telles que les cubes de Zaitsev et la méthode Doman, ne conviennent pas à tous les enfants, mais cela n'enlève rien à leur efficacité. Pour mettre en œuvre chacun d'eux, une certaine quantité d'accessoires est nécessaire, par exemple, un certain nombre de cartes, de cubes, de tables. Ils sont utilisés comme matériel visuel pour une meilleure perception des nouvelles informations. En règle générale, ces méthodes d'enseignement sont perçues positivement par les enfants, car l'élément de jeu est évident en eux. L'enfant ne se fatigue pas si vite et s'implique facilement dans le processus. Un effet spécial peut être obtenu si la formation se déroule en groupe. La réussite des autres motive l'enfant bien plus qu'un simple intérêt personnel dans le processus.

Il peut être impossible de choisir la bonne technique la première fois. L'échec est inévitable. Cependant, ne désespérez pas. Le bien-être de votre enfant mérite tous vos efforts !