Examen de la prononciation sonore chez les enfants : méthodologie et exercices

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:14

Je veux dire tout de suite que les troubles de la parole chez les enfants sont l'un des problèmes les plus courants et les plus courants. Un grand nombre de parents, lorsque leur bébé a moins de cinq ans, subissent avec lui un examen de prononciation sonore et se débattent avec un tel problème. Mais la difficulté réside aussi dans le fait que les parents tombent le plus souvent dans l'un des extrêmes.

Inquiétude, panique à l'avance

Par exemple, lorsqu'un enfant a 1, 5-2, 5 ans et qu'il ne prononce pas certains sons, vous devriez consulter un médecin. Surtout si cela s'applique aux consonances difficiles W, L, R. Et avec un tel problème, les parents courent immédiatement pour examiner la prononciation sonore. Mais ces sons sont complexes et un jeune enfant n'est tout simplement pas encore capable de les prononcer correctement en raison de son âge. C'est pourquoi il peut soit les ignorer, soit les remplacer par des lettres plus simples qu'il peut prononcer correctement.

Aussijusqu'à un certain âge, c'est aussi une caractéristique physiologique, disons une norme conditionnelle. Ce sujet est traité plus en détail dans le livre de Konovalenko Express Examination of Sound Pronunciation.

Deuxième option

L'autre extrême est lorsque les parents prennent trop de temps, ne réussissent pas l'examen de prononciation sonore, ne prêtent pas attention au problème, croyant qu'il s'agit d'une caractéristique de l'âge. Ils croient que tout passera tout seul, les sons monteront d'eux-mêmes. C'est pourquoi les mères n'agissent pas.

Bien sûr, idéalement, vous n'avez pas besoin d'aller aux extrêmes, vous devez trouver un terrain d'entente et vous y tenir. Comment faire ?

Connaître les normes d'âge

La connaissance vous aidera à ne pas paniquer à l'avance. C'est-à-dire qu'il existe des périodes d'âge où certains sons sont simplement physiologiquement assez difficiles pour un enfant. Il est incapable de les prononcer. Lorsque les parents le savent, ils arrêtent de paniquer, car ils comprennent que ce n'est qu'un facteur d'âge.

Et vice versa, si les adultes comprennent que le son aurait dû apparaître selon les normes, mais que l'enfant ne l'a pas ou qu'il le remplace par un autre dans la parole. Ensuite, les parents comprennent qu'il n'y a pas besoin de perdre du temps, mais plutôt faire quelque chose dès que possible, consulter, subir un examen de prononciation sonore et commencer à aider l'enfant de manière ludique pour que le son apparaisse enfin et se lève correctement.

Par conséquent, connaître les normes d'âge est très, très important.

Le deuxième point est de développer l'audition de la parole et de la non-parole

À quoi ça sert ?Pour qu'un enfant prononce correctement certains sons, il doit d'abord l'entendre correctement. C'est-à-dire qu'il doit avoir une audition physiologique normale, il doit percevoir correctement les sons non vocaux et vocaux. Et là aussi, il y a une nuance. Même si l'ouïe physiologique d'un enfant est bonne, nette par nature, cela ne garantit pas que tout sera en ordre. Cela se produit parce que la nature l'a fait ainsi. La prononciation des sons est initialement imparfaite et vous devez aider l'enfant à les développer et à les mettre correctement. Et c'est au pouvoir de chaque parent.

Les sons non vocaux sont tous les sons du monde environnant, à l'exception de la parole elle-même. Par exemple, c'est le rugissement du vent, le crépitement de la neige, les gouttes de pluie, etc.

L'audition de la parole est déjà la capacité de distinguer où un mot se termine et un autre commence, de déterminer le rythme, l'intonation, c'est-à-dire toutes les subtilités de la parole. Pour mieux comprendre le sujet, vous pouvez lire les travaux de Konovalenko "Sound Pronunciation Survey".

Gymnastique d'articulation

Jusqu'à l'âge de quatre ans, il est recommandé de faire un tel entraînement au moins plusieurs fois par jour, c'est-à-dire que ce n'est pas nécessaire, mais souhaitable. Vous pouvez utiliser au moins les exercices les plus simples, il n'est pas nécessaire d'entreprendre immédiatement tout le complexe de la gymnastique d'articulation.

Vous pouvez commencer à le faire dès l'âge d'un an, et parfois même plus tôt. Par exemple, vous pouvez utiliser les exercices suivants: inviter l'enfant à faire des grimaces, montrer la langue et la cacher, gonfler les joues et les tirer vers l'intérieur, faire en sorte que les lèvres ressemblent à un arc, et bien plus encore. Tous ceux-ciles tâches sont tout à fait accessibles à l'enfant et contribuent à renforcer ses muscles de la parole: lèvres, joues et langue. Un tel complexe aide le bébé à prononcer certains sons. À un âge plus avancé, si vous faites une telle gymnastique, il lui sera plus facile de positionner correctement ces organes.

Et avec ces trois points, y compris la connaissance des normes, le développement des compétences et la gymnastique, les parents aident l'enfant quand il ne dit toujours rien physiologiquement. Les adultes créent des conditions favorables à la production correcte de sons.

Examen orthophonique de la prononciation sonore

Lorsqu'un enfant a déjà une sorte de retard, qu'il s'agisse de l'enfoncement de sons individuels ou d'une violation générale de la prononciation sonore, les parents devraient encore plus aider l'enfant à surmonter les difficultés le plus rapidement possible.

Avant de passer aux matériaux pour l'examen de la prononciation sonore, il convient de répondre à la question de savoir pourquoi il est nécessaire de consulter un orthophoniste en cas de retard:

1. Maman n'est pas toujours en mesure d'évaluer objectivement l'état de la prononciation sonore. Et il y a plusieurs raisons à cela:

• S'habitue à la façon dont un enfant parle. C'est-à-dire qu'elle n'entend plus s'il y a des défauts. Quand une mère est très souvent avec un enfant, l'acuité auditive devient un peu terne, et elle ne comprend pas toujours si l'enfant prononce correctement ou non tel ou tel son.
• Peut comprendre un enfant même sans mots. Que pouvons-nous dire lorsqu'un enfant prononce des sons un peu incorrects.
• Parfois, vous ne pouvez même pas admettre qu'il y a un problème et vous devez prendre quelquesActions. Parfois, vous voulez, comme une autruche, vous cacher la tête dans le sable et attendre que tout se décide tout seul. Et aussi très souvent la mère veut se convaincre qu'il lui a semblé, qu'elle l'a entendu, ou que c'est l'âge.

2. Et un autre point important est que lors de la prononciation, de la mise en scène, de la fixation du son, il est très important de connaître certaines nuances et de suivre une certaine séquence. Cela est nécessaire pour ne pas nuire encore plus à l'enfant. Puisque s'il est faux de montrer la position des organes d'articulation, par exemple la langue, et que l'enfant la fixe, il est alors beaucoup plus difficile de corriger cette situation.

Vérification de l'attention

Avant que les parents n'entrent directement dans les jeux, les sujets et les exercices nécessaires à la production correcte du son, il est nécessaire d'évaluer l'oreille. Par conséquent, tout commence par un test qualitatif de l'attention de l'enfant.

Cela peut se faire de plusieurs manières. Idéalement, faites-les tous. Pas tout de suite, bien sûr, pas en une journée, mais essayez quand même de faire les exercices. Le plus important est d'être à l'écoute des parents et de l'enfant. Il est important que le bébé veuille jouer pour qu'il soit de bonne humeur. Encore une fois, il convient de noter qu'il n'est absolument pas nécessaire de tout faire en même temps et en une journée.

Le plus important est que ce soit amusant pour l'enfant et qu'il n'opprime pas les parents eux-mêmes.

Les jouets sonores doivent être placés près de l'enfant.

L'essence de l'exercice est que vous devez fermer les yeux de l'enfant ou lui demander de se détourner, en général, pour faire comme il se sent à l'aise. Et après çail faut prendre du matériel pour examiner la prononciation sonore, dans ce cas c'est un jouet, et commencer à sonner avec. Puis l'enfant se retourne, examine tous ses trésors et montre l'instrument dont jouait l'adulte.

Bien sûr, vous ne devriez pas prendre de jouets complètement nouveaux pour le jeu. L'enfant doit déjà savoir comment les objets utilisés sonnent. Si cet élément n'est pas terminé, vous devez d'abord jouer avec le bébé pour qu'il apprenne et se souvienne du son de tel ou tel jouet. Dans ce cas, il est nécessaire de porter l'attention de l'enfant sur chaque son.

Emplacement des jouets

En plus du fait que l'enfant doit déterminer quel objet a sonné, il est très important qu'il sache d'où vient le son. Et ici, vous pouvez inviter le bébé à se détourner en faisant sonner la cloche derrière lui d'en bas, d'en haut, à droite, à gauche, c'est-à-dire dans différentes positions. Et il doit pointer ou dire d'où il entend le son.

Un point important dans la méthode d'examen de la prononciation sonore est la fermeture des yeux de l'enfant. Avant de faire cela, vous devez toujours lui demander la permission. Il existe différentes options pour reproduire cette action, d'une part, l'un des adultes peut fermer les yeux de ses propres mains, et d'autre part, vous pouvez l'attacher avec un petit foulard. Mais dans tous les cas, l'enfant ne doit pas avoir peur et protester, et pour cela, vous devez d'abord vous renseigner sur ses désirs.

L'idée importante de ce paragraphe est que la technique d'examen de la prononciation sonore implique de tester la compréhension auditive. Si l'enfant n'est pas encore suffisamment confiant pour effectuer ces tâches, ne comprend pas ce qu'on attend de lui, se trompe, alors les adultesil est important de ne pas vérifier et oublier une seule fois, mais de procéder à un entraînement régulier.

À quoi faire attention

Lors de l'évaluation de l'attention auditive, les parents doivent suivre un protocole d'examen de la prononciation sonore. Cela peut être fait dans n'importe quel cahier ou bloc-notes. Cette action est nécessaire non seulement pour essayer de se souvenir et d'oublier au fil du temps, mais pour avoir des informations précises sur toutes les erreurs dans la perception de ce qui a été entendu.

Peut-être que l'enfant montre incorrectement quel instrument a sonné, ou n'a pas reconnu la direction de la cloche. Tout cela doit être consigné dans le protocole de l'examen de prononciation sonore. Premièrement, ce sera plus facile pour les adultes eux-mêmes, ils comprendront à quoi faire attention. Et deuxièmement, si vous avez besoin de contacter des spécialistes, le carnet vous sera d'une grande aide pour corriger la situation.

Score de prononciation sonore

Tout travail commence par une vérification minutieuse de l'articulation isolée. En examinant la prononciation sonore chez les enfants d'âge préscolaire, il est important de comprendre comment le bébé reproduit les lettres individuelles. Et ici, il est souhaitable de tout présenter sous la forme d'un jeu. Par exemple, pour tester la lettre C, vous pouvez demander à l'enfant de montrer comment l'eau coule ou de faire le bruit d'une pompe qui pompe une balle. Autrement dit, si vous demandez au bébé de dire quelque chose, il y a de fortes chances qu'il refuse et ne dise rien. Et si vous construisez une enquête sur l'état de la prononciation sonore sous forme de jeu, l'enfant sera ravi d'y participer.

Absolument n'importe quelle articulation peut être visualisée, par exemple,décrivez aux enfants qu'ils ont une pompe dans les mains et qu'ils doivent gonfler un ballon ou un pneu dégonflé. S-S-S-S-S-S. Et ainsi de suite.

Pour chaque son, vous pouvez créer vos propres associations: Sh-Sh-Sh-Sh - un serpent, Sh-Sh-Sh-Sh - la poêle à frire siffle lorsque maman fait frire des escalopes. Pendant la cuisson, vous pouvez inviter l'enfant à se transformer également en brasero et à grésiller. Z-Z-Z-Z - un moustique ou un bourdon vole. Ainsi, pour chaque son, un adulte propose une association et joue avec l'enfant, tout en vérifiant.

Exercices pour examiner la prononciation sonore

Lorsqu'un adulte vérifie le premier point et entend comment l'enfant prononce des lettres isolées, vous pouvez passer aux syllabes, mots et phrases. Et ici, cela vaut également la peine d'utiliser des images ou de simplement demander de répéter après maman. Mais bien sûr, avec du matériel visuel, tout sera plus efficace.

Il est nécessaire de mener une enquête sur la prononciation sonore des enfants d'âge préscolaire afin de comprendre comment un enfant reproduit des combinaisons complexes au début, au milieu et à la fin d'un mot, ainsi qu'à la jonction des consonnes et des voyelles. Il convient également de prêter attention non seulement à savoir si le bébé est capable de prononcer toutes les lettres ou non, mais aussi à voir comment il le fait.

Une fois que les adultes ont vérifié la prononciation des mots, vous pouvez passer aux expressions et aux phrases diverses. Les images colorées sont également parfaites ici comme matériel visuel. Mais vous pouvez aussi y jouer d'une manière différente. Par exemple, mettez la poupée au lit et demandez-lui ce qu'elle fait ? Sonya dort. Si l'enfant est déjà d'accordrépéter, alors vous ne pouvez pas compliquer la vérification.

Conseil: lorsque les parents travaillent avec un bébé, vous devez prononcer le son plus étiré, c'est-à-dire pas un bonhomme de neige, mais un s-s-bonhomme de neige.

Comment évaluer le résultat

Encore une fois, il est très important d'écrire chaque étape dans un album d'orthophonie pour examiner la prononciation sonore. Et plus encore, lorsque les parents vérifient le discours ou jouent simplement avec l'enfant et comprennent que la syllabe et le mot sont mal reproduits, cela doit être corrigé. Si un défaut a été trouvé, c'est-à-dire que le bébé a tout ou que quelque chose ne fonctionne pas, il est alors nécessaire de faire une entrée dans l'album pour examiner la prononciation du son.

Il arrive qu'un enfant n'ait aucun son, par exemple, "uk" au lieu de "bow" ou "eka" au lieu de "river", ou la lettre est remplacée par une lettre plus simple, par exemple, au lieu de "boule", il dit "sarik". Et si nous parlons du fait que l'âge de l'enfant est jusqu'à 4-5 ans, alors en fait un tel défaut peut être une simple langue liée à l'âge, c'est-à-dire une caractéristique due au fait que le bébé n'est physiologiquement pas encore capable de prononcer correctement le son. Ici, il y a une forte probabilité que le problème soit résolu par lui-même lorsque l'enfant grandira un peu et développera ses muscles articulaires. Il convient de rappeler que chaque son doit devenir à un certain âge, lorsque l'appareil de la parole et l'ouïe arrivent à maturité.

Mais encore, idéalement, les parents devraient créer des conditions favorables en parallèle. Il est nécessaire d'organiser des jeux et divers entraînements pour le développement de l'ouïe, de la gymnastique d'articulation, etc. Ceci est nécessaire pourpour que le son apparaisse à l'heure et qu'il n'y ait aucun problème.

Parfois, il peut arriver que même lorsque la mère joue à divers jeux, l'enfant n'obtienne pas le son au bon endroit et vous devez contacter un spécialiste. Mais si les adultes ont préparé une certaine base et que le bébé connaît déjà de nombreuses tâches pour examiner la prononciation du son, ce sera plus facile pour un orthophoniste, car l'audition de la parole est développée et l'appareil est renforcé.

L'erreur de beaucoup est que les parents attendent un certain âge. C'est faux, dès que l'enfant commence à comprendre ce qu'on lui dit, apprend à répéter après ses parents, il est déjà possible d'organiser des jeux éducatifs 1 à 2 fois par semaine.

Si de tels écarts sont observés chez un enfant après 4 à 5 ans, le retard indique qu'il existe une raison qui empêche d'apprendre tel ou tel son. Et c'est déjà une véritable violation, et dans des situations difficiles, cela peut même être un problème neurologique, lorsque la connexion entre les organes de l'articulation et le système nerveux central est rompue. Dans une telle situation, chaque entraînement ne doit être effectué que sous la direction d'un spécialiste.

Prononciation déformée

Sons de gorge P - c'est lorsque le bébé ne vibre pas avec le bout de la langue, mais avec le ciel, c'est-à-dire que la sortie est d'une manière plus française, ou lorsque l'enfant, lorsqu'il prononce des sifflements et des sifflements, la langue sort entre les dents - tout cela ne peut plus être appelé l'âge des langues liées à la langue.

Dans ce cas, à 4-4, 5 ans, vous devez contacter un orthophoniste, car déjà de tels défautsne se corrigent pas. Ici, il ne faut pas attendre que le son devienne tout seul. Plus vous tirez longtemps, plus ce défaut est corrigé et il devient alors plus difficile de corriger la situation.

Sait prononcer correctement, mais mélange les sons

Si un enfant dit, puis un chapeau, puis une houe, ou, selon la position dans le mot, utilise les mauvaises lettres, alors la raison peut être précisément qu'il lui est difficile de distinguer le texte en oreille. Cela signifie qu'il ne saisit pas la différence de certaines combinaisons, pour lui, par exemple, S-Z ou R-L sonnent de la même manière. Et ici, bien sûr, il est très important de développer l'audition phonétique, et en fait, cette option ne doit jamais être laissée au hasard. Comme en principe, et les problèmes précédents, mais ce défaut est surtout, car il peut alors se traduire par des problèmes de lecture et d'écriture. Avec une telle violation, il est impératif de procéder à un examen avec des spécialistes le plus tôt possible afin de commencer à tout corriger de manière ludique. Il serait également utile de consulter un orthophoniste.

Normes pour l'apparition des sons

Comme mentionné dans l'article, les lettres s'acquièrent progressivement avec l'âge. Il convient de noter tout de suite qu'il s'agit de normes conditionnelles, dans différents cas, cela peut être différent. Et vous devez regarder individuellement, c'est une caractéristique de l'enfant ou la mauvaise prononciation du son.

1. A, O, E, P, B, M.

Dans la première ou la deuxième année de vie, l'enfant commence à prononcer certaines voyelles et les consonnes les plus simples, car elles sont aussi proches que possible de la succion. Il est plus facile pour un enfant de les prononcer. C'est pourquoi, lorsqu'il commence à babiller, vers 5-7 mois, il suffitune telle chaîne commence par pa-pa-pa, ma-ma-ma, ba-ba-ba. Et donc le premier mot est papa ou maman ou femme.

2. Je, S, U, F, V, T, D, N, G, K, X, Y.

De plus, à l'âge de trois ans, les autres voyelles et toutes les consonnes sont relevées à l'exception du sifflement С, З et de leurs paires douces, ainsi que du son Ц et de tous les sifflements.

3. S, W, C, W, H, SH.

C'est entre 3 et 5 ans que de tels sons commencent à apparaître. Mais généralement vers l'âge de 4 ans, l'enfant commence à assimiler le sifflement et le sifflement.

4. R, L.

Et seulement à 5-6 ans, les lettres les plus problématiques devraient déjà sonner clairement.

Principaux types de violations

Les problèmes principaux et sérieux sont:

1. Saut du son (poisson au lieu de poisson). Il arrive qu'un certain son, qui est le plus difficile pour un enfant, soit simplement avalé. Le plus souvent, cela se produit avec un sifflement, un sifflement ou un bruit.
2. Distorsion du son (R français). Dans ce cas, il se peut qu'il y ait une lettre, mais en même temps elle est incorrecte.
3. Remplacement du son (poisson au lieu de poisson). Dans ce cas, le bébé met les lettres les plus pratiques et les plus faciles à prononcer pour lui.
4. Mixer le son (wave a un sarf rouge). C'est à ce moment que l'on demande aux adultes de prononcer un certain mot et que l'enfant dit tout correctement. Mais lorsqu'une lettre est trouvée ailleurs, des erreurs apparaissent.