Quand les enfants commencent à parler : normes et déviations du développement de la parole

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:15

Le problème des troubles de la parole chez les enfants est actuellement très pertinent. Dans chaque jardin d'enfants et chaque école, il y a des enfants avec des troubles de la parole. Pour ceux qui souffrent de troubles graves, des établissements d'enseignement spécialisés pour enfants ont été créés. Quel est le problème? Quelle est la raison de cette carence ? Comment prévenir un trouble de la parole chez un enfant ? Quels sont les exercices de correction de la parole ? Nous parlerons de tout cela et bien plus encore dans l'article.

Concept de la parole

La capacité de parler est la principale caractéristique distinctive d'une personne, ce qui la distingue du monde animal. C'est un moyen de communication, d'échange d'opinions, sans lequel il est impossible de s'intégrer pleinement dans la société. C'est pourquoi tous les parents attendent avec impatience que leur bébé parle et souhaitent que son discours se développe à temps et correctement. La question de savoir quand les enfants commencent à parler devient l'une des plus courantes chez les parents dans les premières années de la vie d'un enfant.humain.

La psyché, la pensée et la parole se développent simultanément, c'est donc précisément par l'absence de parole que des déviations dans le développement de l'enfant peuvent être suspectées. Cependant, ne paniquez pas et concentrez-vous sur les histoires d'amis sur le moment exact où leurs enfants ont commencé à parler. Bien sûr, il existe certains termes lorsque les enfants commencent à reproduire certains sons, syllabes et mots, mais ces termes sont relatifs. Autrement dit, l'enfant peut parler plus tôt ou beaucoup plus tard. Ceci est considéré comme une forme individuelle de développement du bébé.

À quel âge un enfant dit le premier mot est très important, car par le développement de la parole du bébé, on peut juger de l'harmonie avec laquelle sa pensée et son psychisme se développent.

Caractéristiques du développement du langage familier chez un enfant

Quand les bébés commencent-ils à parler et comment leur langage se développe-t-il ? Cette question intéresse tous les parents. Le processus de formation de la parole chez un enfant est divisé en trois étapes:

• La première étape est préparatoire, elle comprend des cris, des babillages, des roucoulements. En pleurant, le bébé montre à ses parents qu'il est insatisfait de quelque chose (faim, humide, chaud, froid). Grâce au roucoulement (sons "ay", "aa"), le bébé apprend les intonations, en les copiant de ses proches. Les scientifiques ont prouvé que ce processus de développement est le même pour tous les enfants du monde. Le roucoulement se transforme peu à peu en babillage, le bébé prononce les sons « pa », « ma », « ba », « di » etc. Si à 6-8 mois, le bébé n'a pas commencé à babiller, vous devriez consulter un médecin et vérifier son audition.
• La deuxième étape commence vers 8 mois, lorsque l'enfant perçoit le son de certainsmots et répond d'un geste à des questions comme: "Où est papa ?", "Où est l'oiseau ?" L'enfant se réjouit que son discours soit compris, il commence à copier ses parents dans des jeux avec des jouets. Le babillage devient long, enrichi d'intonations, il commence à répéter les sons "ma-ma-ma", "ba-ba-ba", qui se transforment peu à peu en mots. La prononciation des mots individuels est imparfaite, mais il leur donne un sens. Par exemple, voyant que sa mère répond aux sons "ma-ma", il commence à l'appeler ainsi, c'est-à-dire qu'il a un sujet d'appel.
• Dans la troisième étape, qui commence vers la deuxième année de vie, le bébé comprend tout ce qu'on lui dit, exécute des instructions simples. Il a des gestes déterminés, qui sont accompagnés d'une intonation et de sons de demande. Des gestes de pointage et des questions comme: "Qu'est-ce que c'est ?" - c'est un moment important dans le développement de la pensée concrète-figurative des enfants. A ce moment, le vocabulaire passif de l'enfant est posé. Le développement de la compréhension de ce qui a été dit a plusieurs mois d'avance sur le discours oral. Parfois, la différence entre le moment où le bébé a commencé à pointer du doigt un objet et à l'appeler un mot est de 5 à 8 mois. Au troisième stade du développement de la parole, l'enfant commence à relier deux ou trois mots en une phrase, par exemple: "Maman, attends", "Papa, laisse-moi."

Discours de bébé jusqu'à 6 mois

Alors, quel est le discours d'un bébé de moins de 6 mois ?

• Dans un mois il doit répondre aux paroles de ses parents. Par exemple, arrêtez de pleurer si maman s'approche de lui et commence à lui parler.
• À environ 3 mois, il fredonne activement lorsqu'il communiquechez les adultes, les sons "n", "k", "g" prédominent dans son discours.
• À cinq mois, le bébé cherche activement la source du son avec ses yeux, tourne la tête. En roucoulant, change l'intonation de la voix.
• Environ 6-7 mois, prononce les premières syllabes "ma", ba. Commence à comprendre ce qui est en jeu, écoute les voix.

Quels mots un enfant doit-il dire en un an ?

• Vers 8 mois, le bébé commence à prononcer les syllabes: « pa-pa », « ma-ma », « ba-ba », les sons « a », « g », « m », “b", "e", "k", "p".
• A 10 mois, le bébé dit quelques mots comme "maman", "lyalya".
• En un an, en règle générale, un enfant prononce environ cinq mots, qui se composent de deux syllabes. De plus, il transporte des objets à leur place; montre où se trouvent les parents et autres personnes proches; comprend quand ils disent "non". Environ un an est la période d'âge où l'enfant dit "maman".

De un à trois ans, son vocabulaire se reconstitue très rapidement, car à cet âge il apprend le monde qui l'entoure, se familiarise avec les objets, analyse et compare.

Discours jusqu'à deux ans

Ainsi, en un an, un bébé prononce 5-6 mots monosyllabiques, comprend parfaitement ce qu'on lui demande, sait pointer du doigt les animaux sur l'image. Comment évolue sa parole de 1 à 2 ans ?

• A un an et demi, le bébé parle environ 10-15 mots, peut montrer 2-4 parties du corps (bras, jambe, ventre, tête).
• À la fin de la deuxième année de vie, il montre de nombreuses parties du corps, peut combiner 2 mots en phrases, par exemple: "Wava hand",« Maman donne », « Prends-moi ». Il y a déjà 20-25 mots dans le vocabulaire.
• De un à deux ans est la période où les enfants commencent à prononcer des mots en grand nombre. L'enfant a à la fois des noms et des verbes dans le discours. De plus, les bébés à 2 ans peuvent percevoir à l'oreille des histoires simples sans images.

Discours jusqu'à trois ans

À deux ans, un enfant prononce environ 20 à 25 mots. Il accomplit certaines actions qu'on lui demande de faire. Sait quand ils disent "moi", "je", "tu".

À deux ans et demi, l'enfant montre qui est qui, comprend le sens des prépositions, se souvient des nombres, peut compter dans l'ordre jusqu'à 3-5.

À trois ans, un enfant parle en phrases, il demande. De nombreux enfants de cet âge connaissent leur nom, leur âge, leur lieu de résidence et se souviennent de leur conte de fées préféré. Cet âge est aussi appelé la « période pourquoi-pourquoi », puisque l'enfant s'intéresse à tout: pourquoi il y a des nuages dans le ciel, pourquoi la voiture roule, comment elle le fait, pourquoi le chat miaule, etc.

Quand un bébé commence-t-il à parler ? Le cœur du problème

À quelle heure les enfants parlent bien ? Il n'y a pas de frontières claires, il n'y en a que des relatives, car chaque bébé est une personne individuelle.

Règle principale: ne jamais parler fort en présence d'un enfant, ne jamais lui crier dessus.

De plus, la plus grande erreur que commettent de nombreuses mères est de ne pas permettre à l'enfant de parler. Il y a un contact si étroit entre eux que si l'enfant lève un sourcil, la mère comprend déjà ce qu'il veut, etcourt pour réaliser son caprice. Il n'y a donc aucune incitation au développement. Il n'a tout simplement pas besoin de parler.

Tout d'abord, les mamans devraient:

• Organiser correctement l'espace de la maison pour que l'enfant se développe.
• Construire la bonne relation où il se sent en sécurité.
• Parler avec lui d'une manière qui encourage le développement de la parole.

En règle générale, un saut dans le développement de la parole se produit en un an et demi, mais si un enfant ne parle pas bien ou est silencieux du tout en un an, alors le prochain cycle de développement de la parole viendra seulement à 2 ans.

Raisons du retard de développement de la parole

Si un enfant est né en parfaite santé, un retard dans le développement de la parole peut être dû au mauvais comportement des adultes: communication insuffisante avec le bébé, inattention à sa perception auditive et imitation des sons.

Avant de parler, l'enfant doit entraîner tous les muscles de l'appareil de la parole. C'est-à-dire qu'il doit marcher, babiller, avaler, sucer, mâcher. Les scientifiques ont prouvé que les enfants allaités souffrent moins souvent de retard d'élocution que les enfants artificiels. De plus, ceux qui sont habitués aux aliments solides en temps opportun parlent plus clairement et plus correctement que leurs pairs.

Raisons pour lesquelles l'enfant ne parle pas:

1. Médical - court frein de la langue, sous-développement de l'appareil de la parole, déficience auditive. Ils doivent être exclus en premier lieu en visitant les médecins appropriés.
2. Communication insuffisante avec l'enfant. Pour le développement de la parole, il est nécessaire de l'entendre constamment, et si l'enfant ne l'entend pas et ne voit pas comment les mots sont prononcés, il ne les répète pas et, par conséquent, un retard de la parole.
3. Bébé agité. Ces enfants, en règle générale, sont occupés à explorer le monde, leur développement de la parole est quelque peu différent, ils utilisent des mots d'action, contrairement aux enfants assidus qui mémorisent les noms des objets.
4. Ambiance défavorable dans la famille. Avec des problèmes dans l'environnement de l'enfant, il devient renfermé et sombre, d'où la réticence à parler et le retard de la parole.
5. Comprendre l'enfant à partir d'un demi-mot. Il n'a pas besoin de parler, il n'y a aucune incitation à parler, car tout le monde comprend tout de toute façon.
6. Raison psychologique. Lorsqu'ils sont effrayés ou stressés, de nombreux enfants impressionnables se replient sur eux-mêmes, certains d'entre eux développent un bégaiement.

Un enfant qui est né sourd ou qui a perdu l'ouïe à la suite d'une maladie n'apprendra pas à parler tant qu'un enseignant sourd ne lui aura pas appris à lire sur les lèvres et à prononcer d'abord les sons, puis les mots. Ces cours devraient commencer à l'âge de 3 ans.

Le développement de la parole est étroitement lié au développement de la motricité fine des mains. Les enfants qui jouent avec le designer, sculptent à partir de pâte à modeler, font de l'origami, brodent, dessinent, peuvent, en règle générale, parler correctement et raisonner logiquement, ils ont une mémoire et une attention bien développées.

Les mères modernes savent que les bébés ne doivent pas être emmaillotés. Toute restriction de mouvement inhibe le développement des capacités motrices et des fonctions de la parole.

Trèssouvent, la rééducation du gaucher entraîne un retard dans le développement de la parole. Chez le droitier, les actions des parties mobiles du corps, à savoir les doigts, l'appareil de la parole (pharynx, langue, lèvres, palais mou, larynx), sont posées dans l'hémisphère gauche et dans le gaucher personne, respectivement, dans le droit. Si un enfant gaucher n'est pas autorisé à faire quoi que ce soit avec sa main gauche, il a alors une répartition spatiale des mouvements. En règle générale, les enfants surentraînés parlent tard, prononcent mal les sons, sont maladroits, sourds, incapables de danser. De plus, l'état psycho-émotionnel de l'enfant est perturbé. Il devient soit têtu, soit velléitaire, soit incontrôlable, soit incertain de lui-même. L'enfant peut développer un bégaiement difficile à surmonter.

Comment puis-je aider mon enfant à commencer à parler ?

La parole n'est pas héritée génétiquement, et le moment où le bébé commence à prononcer les premiers mots dépend des parents. Par conséquent, tout d'abord, il faut essayer pour qu'il entende toujours un discours clair et correct.

Voici quelques exercices qui aident à renforcer les muscles de l'appareil de la parole:

• Siffler, souffler, boire à la paille. Un très bon effet est donné par des exercices associés à la fermeture et à la tension des lèvres. Des bulles de savon, des tuyaux, des sifflets, des tubes à jus vous aideront.
• Un jeu d'imitation de sons, c'est-à-dire imiter les sons d'animaux, de trains, de voitures avec un enfant.
• Lisez des histoires familières, assurez-vous qu'il écoute attentivement tous les sons.
• Commentez chaque action, en montrant et en nommant les objets qui l'entourent.
• Parlez clairement et distinctement à votre enfant, jamaislisp.
• Pour développer la motricité fine afin que l'enfant commence à parler, il doit se masser les paumes, dessiner avec ses doigts, jouer souvent à des jeux de doigts, trier des petites perles, des céréales, enfiler des perles sur une ficelle, jouer avec des pinces à linge.
• Lisez des petites comptines et à la fin laissez l'enfant les finir en comptines, encouragez-le à nommer les objets qu'il voit dans le livre.
• Effectuer des exercices d'articulation avec le bébé, qui visent à mémoriser certains sons.
• Plus souvent aller se promener dans le parc, sur l'étang, sur la place et lui montrer tous les objets qui s'y trouvent.
• Ne rejetez jamais votre enfant ou n'ignorez pas ses questions. Essayez d'y répondre clairement, clairement et en détail, expliquez pourquoi certaines choses sont nécessaires. Portez une attention particulière aux propriétés des objets et à leurs caractéristiques distinctives.
• Mettez de la musique pour le bébé, lisez-lui des contes de fées, chantez des chansons. Ils forment des qualités telles que l'honnêteté, le souci des autres, la gentillesse, la responsabilité.
• Demandez à l'enfant de raconter comment sa journée s'est déroulée, comment il a marché, ce qu'il a vu. Laissez-le parler dans sa propre langue pour l'instant, mais de cette façon, il rejoint le discours, participe activement à la communication et devient en même temps sûr de lui.

Principaux signes de retard de la parole

N'ignorez pas les principaux signes de retard de développement de la parole, notamment:

• Si à l'année l'enfant ne dit rien, ne dit pas quelques mots, même onomatopées.
• Ne se souvient pas des noms d'objets à l'âge de deux ans, neleur montre, ne répond pas aux demandes les plus simples, ne répond pas à son nom.
• Incapable de former des phrases monosyllabiques à l'âge de deux ans, ne répète pas les mots après les adultes.
• Ne reconnaît pas les parties du corps après deux ans, ne peut pas distinguer les couleurs.
• Ne parle pas en phrases de quatre ou cinq mots à l'âge de trois ans, ne saisit pas le sens d'histoires simples.

Les parents doivent être alertés par les sons gutturaux étranges que le bébé émet à la place des mots, son élocution floue, son comportement hyperactif. Vous devez faire attention s'il ne peut pas mâcher de la nourriture, garde la bouche ouverte tout le temps, ne regarde pas ses parents dans les yeux. Ces comportements peuvent indiquer un retard dans le développement psychologique du bébé.

Qui contacter si le développement de la parole d'un enfant est retardé

Tout d'abord, vous devez contacter un pédiatre qui surveille le développement de l'enfant. Peut-être que tous les problèmes sont tirés par les cheveux, et ce sont les caractéristiques du développement du bébé. Mais s'il y a des problèmes, le médecin enverra l'enfant chez un orthophoniste ou un neurologue. Des résultats positifs sont obtenus avec une approche intégrée. Le neurologue prescrira des médicaments, des examens supplémentaires du cerveau et de la colonne vertébrale. L'orthophoniste conseillera les exercices nécessaires, massage orthophonique, gymnastique.

Ne laissez pas le problème suivre son cours et attendez que l'enfant parle de lui-même. Il faut se tourner vers des spécialistes pour obtenir de l'aide, leur poser des questions: pourquoi l'enfant ne commence pas à parler, comment l'aider ? Plus tôt vous identifiez le problème et commencez à le résoudre, meilleurs et plus rapides vous obtiendrez des résultats.

Si c'est dur de prononcer la lettre "r" à 5 ans

D'abord, les enfants émettent des sifflements, puis des sifflements, et les plus difficiles pour eux sont "r" et "l". Habituellement, leur prononciation commence à devenir vers 4-5 ans. Vous devez commencer à définir la lettre «r» avec un grognement, avec cet exercice, seul ce son est formé. Ajoutez ensuite une voyelle - "ra", "ru", "ro". Ensuite, vous devez vous entraîner dans l'ordre inverse - "ur", "or", "ar". Vous devez répéter les exercices souvent, tous les jours, il est préférable de les exécuter sous forme de jeu.

Écoles maternelles d'orthophonie

De nombreuses mères ont peur d'envoyer leurs enfants dans des groupes d'orthophonie, arguant de leur peur que l'enfant commence à imiter les autres enfants et à parler de manière incorrecte.

Ceci est une déclaration incorrecte, avec le développement de problèmes d'élocution, l'enfant doit être envoyé dans un jardin d'enfants d'orthophonie, s'il y en a un dans la ville. Il y a beaucoup moins d'enfants dans les groupes, donc l'orthophoniste peut prêter attention à chaque enfant. De plus, les groupes sont complétés de manière à inclure des enfants ayant des problèmes similaires.

Bégaiement

La principale raison du développement du bégaiement - la névrose orthophonique - survient lorsque l'enfant n'a pas parlé pendant longtemps, a parlé tard et a commencé à rattraper rapidement ses pairs. Il a beaucoup d'informations dans la tête, il veut en dire beaucoup, mais il ne sait toujours pas comment s'y prendre. Il est nerveux, pressé et, par conséquent, commence à bégayer. Les parents doivent s'assurer que l'enfant ne se surmène pas. Vous devez temporairement limiter l'ordinateur, la télévision, ne pas assister aux événements de masse. De plus, vous devez contacter un neurologue etorthophoniste. Si vous demandez de l'aide à temps, ce type de névrose se traite facilement et passe sans conséquences.

Frein de la langue

Si le ligament hyoïde est court, il est recommandé de le couper, et le plus tôt sera le mieux. Souvent, ce problème est résolu par les parents dont les enfants ont entre 4 et 5 ans. Ils ont de très sérieux problèmes de prononciation des sons, car la langue ne se lève tout simplement pas comme elle le devrait. Il faut le couper, et c'est un choc psychologique sévère pour l'enfant.

Familles bilingues

Tous les enfants sont réceptifs à la parole. Dans les familles où les parents parlent deux langues, le bébé apprend facilement les deux. Par conséquent, il est très faux de supposer que les retards d'élocution graves sont dus au fait que le père et la mère parlent des langues différentes avec l'enfant. Si un enfant a des problèmes avec le développement de la parole, vous devez rechercher la véritable cause, demander de l'aide qualifiée.

Au lieu d'une conclusion

Le moment où le bébé commence à parler est un événement joyeux pour les parents. Il est important de savoir à quel âge les bébés prononcent leurs premiers mots, mais il est tout aussi important de comprendre qu'il n'y a pas de limites strictes. Normalement, le développement de la parole d'un enfant varie de 10 mois à 3 ans, tout écart mineur par rapport à ces limites n'est pas considéré comme critique.