Formation de l'intérêt cognitif chez les enfants du primaire

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:14

La formation de l'intérêt cognitif est l'encouragement par l'enseignant du désir d'apprendre des enfants. Le désir de l'enfant de recevoir et d'analyser des informations, de rechercher son application dans sa vie est le résultat le plus précieux de l'apprentissage. La formation de l'intérêt cognitif affecte le caractère de l'élève, en particulier le développement de ses stéréotypes comportementaux. À leur tour, ils affectent le niveau d'éducation à l'avenir. L'intérêt joue les trois rôles les plus importants dans l'apprentissage:

1. Cela peut être considéré comme la principale raison d'apprendre. L'enseignant doit réfléchir à la manière de renforcer l'attention sur sa matière. Dans ce cas, la formation d'un intérêt cognitif dans la direction probable de l'activité future de l'enfant est l'objectif de l'éducation.
2. C'est nécessaire pour l'assimilation des connaissances: sans attention à la matière, il n'y aura aucun bénéfice des cours. Alors la poursuite de la connaissance est le moyen d'apprendre.
3. Lorsque la formation de l'intérêt cognitif est terminée, la curiosité de l'élève devient le résultat du travail de l'enseignant.

Lors de l'apprentissageil est nécessaire de développer chez les enfants le désir de savoir, qui s'accompagne toujours d'une indépendance dans l'exécution des tâches, de l'entreprise, d'une tendance à effectuer des tâches plus difficiles qui développent davantage l'enfant. L'attitude responsable de l'enseignant envers ce devoir a un effet bénéfique sur la formation des intérêts cognitifs des élèves plus jeunes. Une attitude positive envers l'enseignant contribue au développement chez l'enfant de l'optimisme, de l'amour des gens, d'une position de vie active, crée une bonne humeur.

Moyens pour activer les intérêts cognitifs des enfants du primaire

• Art des enseignants, lien vers des histoires intéressantes, des faits historiques ou des sources d'informations liées au sujet.
• Organiser des activités qui évoquent l'esprit de compétition et d'initiative, en mettant en scène des scènes thématiques dans lesquelles chacun se voit attribuer un rôle.
• Créez un environnement créatif pour que les enfants puissent donner vie à leurs idées sur le sujet actuel et être récompensés pour cela.
• L'intérêt et le respect de l'enseignant pour l'expérience des élèves.
• Un appel à assimiler les informations car elles seront nécessaires pour les futurs cours plus difficiles.
• Exemples montrant l'intérêt réel du sujet.
• Utiliser des tâches de complexité variable dans la leçon.
• Soulignant intentionnellement la difficulté accrue de la tâche "spéciale".
• Augmenter progressivement le niveau de difficulté global des tâches d'une session à l'autre.

Générer l'intérêt des lecteurs

De nombreux parents s'inquiètent de l'impact négatif des progrès de l'informatique sur la vie de leurs jeunes enfants et affirment que leurs enfants regardent le livre moins souvent qu'ils ne le faisaient lorsqu'ils étaient enfants. Mais des études dans le domaine de l'éducation montrent que les enfants qui visitent régulièrement des pages Web sont plus susceptibles que leurs pairs de s'intéresser à la littérature et préfèrent les auteurs les plus talentueux. L'amour des parents pour la lecture est le meilleur exemple pour les enfants. Si l'enfant se sent favorisé, il achète des livres avec plaisir, se rend dans les bibliothèques, apprécie les conseils de lecture de livres et fait plus souvent preuve d'indépendance dans le choix de l'une ou l'autre littérature. Si un enfant a des parents cultivés et cultivés qui sont stricts dans son éducation, il est enclin à décrire les relations familiales comme amicales, basées sur la compréhension mutuelle.