Ce qu'un enfant de deux ans devrait être capable de faire : développement et devoirs

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:23

Les parents de la plupart des enfants de deux ans poussent enfin un soupir de soulagement alors que l'adorable tout-petit qui exige une attention sans partage se transforme progressivement en un enfant indépendant, quoique très têtu. Le premier développement physique et mental très actif ralentit, car les enfants savent déjà marcher et courir, maîtriser les compétences de base des soins personnels, manipuler avec confiance de petits objets. Le développement neuropsychique dépend de la façon dont les parents l'ont traité au cours des premières années de sa vie.

Développement physique

Dès l'âge de deux ans, le développement physique des garçons et des filles est différent. Les filles pèsent de 12 à 14 kg, la taille est d'environ 84-90 cm, les garçons mesurent jusqu'à 86-92 cm, poids - 13-16 kg. À l'âge de deux ans, les enfants marchent avec confiance, courent presque sans tomber (sauf s'ils trébuchent par négligence), sont capables d'enjamber des obstacles, de descendre une penteavion et monter les escaliers. La plupart des tout-petits aiment beaucoup les passe-temps actifs, et les mouvements sans but ne les intéressent pas.

Les enfants de deux ans en promenade ne veulent pas seulement marcher, mais monter sur une balançoire, grimper à des échelles, jouer avec un ballon, courir les uns après les autres et creuser du sable avec une pelle. Les mouvements de l'enfant deviennent sensiblement plus confiants. Les parents peuvent remarquer les premiers penchants pour certains sports: les garçons s'intéressent au football, les filles dansent ou font de la gymnastique, les enfants peuvent sauter par-dessus des obstacles bas ou marcher sur une poutre.

Motricité fine

Une attention particulière dans le développement d'un enfant de deux ans doit être accordée à la motricité fine. À cet âge, vous pouvez progressivement commencer à vous préparer à l'école, car les mouvements des mains chez les enfants sont associés non seulement à la coordination visuelle, mais également au travail du cerveau. Les enfants de deux ans sont bons avec les deux mains et le plus souvent, il devient clair si le bébé est gaucher ou droitier. L'enfant commence à agir de moins en moins avec les deux mains en même temps, donnant la préférence au leader lors du dessin, de la sculpture et d'autres activités créatives.

Pour assurer l'harmonie, la moitié du programme de développement d'un enfant à 2 ans doit être axée sur la motricité fine. Les cours doivent avoir lieu régulièrement. Les enfants de deux ans aiment beaucoup sculpter à partir de pâte à modeler, faire des applications simples à partir de flans ou découper de grandes figures avec des ciseaux sous la supervision de leurs parents, dessiner avec des crayons, des peintures, des feutres sur toutes les surfaces qu'ils rencontrent. Ce n'est pas nécessaireavoir peur de donner à l'enfant des ciseaux, des pinceaux et des peintures, mais lors de la première leçon, il est nécessaire d'expliquer comment manipuler ces éléments.

Erreurs des parents

Les cours pour le développement d'un enfant de deux ans prévoient l'obtention de n'importe quel résultat, qui peut être un dessin, un appliqué, une figure en pâte à sel ou en pâte à modeler. Mais de nombreux parents commettent la grosse erreur de tout faire par eux-mêmes ou de choisir des tâches trop difficiles pour un enfant de deux ans. Un enfant de cet âge ne peut toujours pas couper le papier uniformément, dessiner selon un motif ou des cellules, ne comprend pas pourquoi découper même des carrés et des cercles.

Le bébé doit être donné en premier pour considérer les articles proposés. Pinceaux et peintures, feutres, papier de couleur, autres outils et matériaux de créativité l'intéresseront sûrement. Ce n'est que lorsque l'enfant a tout considéré et suffisamment joué que vous pouvez proposer une tâche simple. Un très bon résultat est considéré si un enfant de deux ans peut tenir correctement des ciseaux dans sa main, peindre soigneusement de grandes images, faire des boules et des "saucisses" avec de la pâte à modeler.

L'approche opposée (et également erronée) consiste à laisser le bébé s'occuper de tout seul. Tout programme de développement pour un enfant de deux ans prévoit d'abord une connaissance des objets, des matériaux pour la créativité, des outils auxiliaires, la réalisation de plusieurs métiers de base, et seulement ensuite une créativité relativement indépendante. À cet âge, le bébé ne comprend pas encore ce qu'il est possible de faire avec de la pâte à modeler, du papier de couleur, de la colle, des ciseaux et de la peinture. Par conséquent, les parents doivent envisager un programme de développement de la motricité d'un enfant de 2 ans afin qu'il passe progressivement d'activités simples (par exemple, colorier une image simple) à des activités plus complexes (dessiner selon un modèle).

comportement d'un enfant de 2 ans

À l'âge de deux ans, le comportement d'un bébé obéissant et aimant change soudainement de façon spectaculaire. Il se transforme en un vilain têtu et agité, qui se dispute avec ses parents et défend avec confiance son indépendance. Dès l'âge de deux ans, les enfants comprennent et répondent aux questions, apprennent à exprimer leurs pensées, communiquent leurs propres désirs (parfois même avec trop d'insistance), peuvent entretenir une conversation avec des adultes, raconter comment la journée s'est déroulée.

La période de deux à trois ans, les psychologues pour enfants appellent sensible, car c'est à cet âge que se déroule une étape importante dans le développement de la parole. L'enfant n'apprend plus seulement à parler, mais sait prononcer correctement les mots, comprend leur sens et apprend les composants les plus importants du discours natif, par exemple, la capacité de construire correctement des phrases, de répondre aux questions, de prononcer les sons et les syllabes séparément. À cet âge, il est tout à fait possible de commencer à apprendre une langue étrangère, mais seulement si l'enfant de deux ans n'a aucun problème avec sa langue maternelle. L'enfant sera heureux d'apprendre la signification de nouveaux mots et expressions, et très bientôt "pourquoi" deviendra son mot préféré.

Développement de la parole de l'enfant

Pour le développement du discours d'un enfant de deux ans, il est important de lire autant que possible avec lui, de raconter des contes de fées et de parler simplement. Les psychologues pour enfants ont remarqué que la technologie moderne(regarder des vidéos sur un ordinateur ou un smartphone, des dessins animés à la télévision) ne sont pas adaptés au développement de la parole, et les enfants qui passent beaucoup de temps devant les écrans des appareils ont du mal à exprimer leurs pensées de manière cohérente même à l'âge scolaire, leur imagination est peu développée et le vocabulaire est limité.

À un an et demi à deux ans, le vocabulaire d'un enfant varie de 40 à 100 mots, à la fin de la deuxième année il peut atteindre 300 mots. Le développement de la parole des enfants de 2 ans implique la capacité de combiner des mots en phrases et des phrases simples en sens. S'il n'est pas possible de former des phrases, les parents doivent lui apprendre: prononcer correctement non pas un seul mot, mais toute la phrase. La reconstitution du vocabulaire est facilitée par le fait qu'un enfant de deux ans, voyant un nouvel objet, essaie de se renseigner sur ses fonctions, demande souvent comment l'objet s'appelle, pourquoi il est utilisé. Les parents doivent répondre à toutes ces questions en détail.

Les jeux pour le développement de la parole des enfants de 2 ans sont nombreux, mais il est préférable de simplement lire des livres et de parler avec le bébé, car rien ne peut remplacer une communication animée et intéressée. Pour la lecture, il est préférable de choisir des livres avec des images lumineuses, un texte facile et compréhensible. Il faut s'efforcer non seulement de lire rapidement des contes de fées et des poèmes, mais de lire avec expression, d'essayer de transmettre le sens de ce qui a été lu à l'enfant de deux ans. Il est nécessaire d'impliquer l'enfant dans la discussion de ce qu'il a lu, en le forçant à sympathiser ou à sympathiser avec les personnages de contes de fées. À deux ans, de nombreux enfants adorent les poèmes simples de Korney Chukovsky ou d'Agnia Barto, les contes de fées sur les animaux et le folklore russe.

Capacités cognitives

Le développement d'un enfant de deux ans est toujours déterminé par le fait qu'il ne peut pas se concentrer sur un objet pendant longtemps. C'est une caractéristique d'âge que de nombreux parents utilisent à leur avantage, détournant l'attention du bébé si nécessaire. Un enfant de deux ans comprend le but des articles ménagers, essaie de les utiliser, continue à maîtriser les couverts et les articles d'hygiène personnelle. L'enfant sait assembler une pyramide et jouer au constructeur, met en corrélation une figure géométrique tridimensionnelle avec une figure plate (cube et carré, cercle et boule), détermine un objet par des signes (lourd, mou, dur, grand), s'oriente dans des quantités simples, par exemple, comparer des jouets par couleur, taille, poids, peut nommer la couleur du jouet, tracer des lignes de différentes directions et longueurs.

Jeux préférés en deux ans

Le développement d'un enfant de deux ans est directement lié à l'activité ludique, qui reste la principale. L'enfant fait déjà consciemment certaines actions et veut apprendre des choses plus intéressantes sur le monde qui l'entoure. Lors de la planification des cours de développement pour les enfants de 2 ans, il convient de tenir compte du fait que les enfants de deux ans ne peuvent se concentrer que sur un petit nombre d'objets, se laisser emporter rapidement par une nouvelle activité, mais aussi perdre tout intérêt pour celle-ci en un bref délais. Vous devez jouer à des jeux faciles à comprendre et de courte durée.

Les jeux indépendants d'un enfant de deux ans deviennent plus émotionnels et complexes. En groupe, les enfants jouent des scènes de contes de fées, des intrigues, aiment jouer à la "maison" ou aux "filles-mères", cuisiner, "soigner" des jouets, créer des"salons de coiffure" ou "parkings". C'est bien si les parents sont activement impliqués dans le jeu. Pour le développement d'un enfant de deux ans, il est recommandé d'utiliser des cubes, divers inserts de cadre, de grands puzzles souples, des jouets magnétiques, des mosaïques, des jeux de société comme "Find a Pair", des constructeurs en bois et des Lego.

Le succès du développement précoce d'un enfant à deux ans est nécessairement associé à des liens sociaux. Dans cette augmentation, le comportement, les émotions et les préférences changent considérablement. Tous les enfants de deux ans ravissent les parents avec un intérêt inépuisable pour le monde qui les entoure, la capacité de s'entendre avec d'autres adultes et leurs pairs. Les enfants participent activement aux jeux communs, aiment passer du temps avec leurs pairs à la maternelle ou sur la cour de récréation.

Mais à partir de la troisième année de vie, le caractère peut se détériorer considérablement. La plupart des parents ont du mal à faire face au besoin irrésistible d'indépendance en tout et au désir de l'enfant de défendre son opinion sur n'importe quelle question. Auparavant, l'entêtement et la désobéissance étaient le plus souvent associés à la fatigue ou à une mauvaise santé, mais dès l'âge de deux ans, les enfants peuvent même apprendre à manipuler leurs parents de cette manière.

Il est important de ne pas interférer avec le besoin d'indépendance. Les parents doivent donner à un enfant de deux ans la possibilité d'essayer tout ce qu'il veut par lui-même (bien sûr, dans des limites raisonnables). Bien sûr, l'enfant ne pourra pas nettoyer, s'habiller ou manger complètement tout seul, mais même si les résultats sont catastrophiques (ordures éparpillées, salle de bain sale, etc.), vous ne pouvez pas gronder le bébé. Sinon, la fillette de deux ans renoncera très vite à faire quelque chose par elle-même, ce qui la ralentira.maîtriser des compétences et des capacités quotidiennes simples.

Compétences pratiques

Donc, non moins important que le développement du discours d'un enfant de deux ans, est la maîtrise des compétences pratiques. Cela s'applique principalement à l'hygiène personnelle et aux compétences ménagères. Essayer de balayer les sols ou de se brosser les dents - ce sont tous des jeux pour le développement d'un enfant à 2 ans, car un enfant de deux ans ne peut pas maîtriser les compétences autrement que de manière ludique. En tout cas, parmi les compétences sociales les plus importantes à cet âge, les psychologues notent la capacité à prendre soin de soi par soi-même. L'enfant doit pouvoir manger des aliments liquides ou semi-liquides à la cuillère (soupes et purée de pommes de terre), se laver les mains et se laver, mettre certaines choses, demander un pot ou s'asseoir dessus tout seul, se tourner vers les adultes avec demandes.

Garçons et filles

Le développement physique et mental de l'enfant (à partir de 2 ans) commence à dépendre du sexe. Les garçons sont généralement légèrement plus grands que les filles, plus grands et pèsent plus, leur tour de poitrine augmente plus rapidement. Mais nous ne devons pas oublier les caractéristiques individuelles de la famille. Avec de grands parents, une fille peut peser plus que son pair issu d'une famille où tout le monde est mince. Au cours de la deuxième année de vie, le poids de l'enfant augmente chaque mois de 200 à 250 grammes et sa taille d'un centimètre.

Les garçons et les filles après avoir atteint l'âge de deux ans sont conscients de leur sexe et croient que, conformément à cela, ils ont certains "devoirs". Vers deux ans et demi, les enfants savent que les filles sont plus susceptibles de porter des robes et des jupes, et quandgrandissent, elles ressembleront à des mères, et les garçons ne sont pas censés porter de jupes, ils ressemblent plus à des papas.

Les différences entre les sexes se manifestent également dans le comportement. Les filles, en règle générale, sont plus calmes et maîtrisent mieux la parole, tandis que les garçons sont indépendants, agressifs et préfèrent le mouvement. Les différences peuvent être observées par rapport aux autres, la dépendance à différents jeux et activités. Les filles aiment être remarquées et jugées par les adultes sur leur attitude. Les garçons de deux ans sont plus intéressés par les compétences des autres et le désir des adultes de jouer à des jeux de plein air avec eux.

Jeux éducatifs

La plupart des enfants aiment trouver des similitudes et des différences dans les images ou les choses. Par exemple, vous pouvez proposer de comparer un écureuil et un ourson. L'enfant dira que les deux animaux ont des yeux, des pattes et une queue, mais l'écureuil a les cheveux roux, il est plus petit et l'ours a les cheveux bruns, il est plus gros. Si l'enfant s'acquitte facilement d'une telle tâche, vous pouvez passer à des tâches plus complexes, en proposant de comparer, par exemple, deux petites voitures différentes. Une activité aussi simple développe bien la pleine conscience.

Une activité physique régulière est importante, qui peut être interrompue par des activités calmes et créatives. Sur le sol ou sur la table, par exemple, vous pouvez construire une petite porte du concepteur et organiser un concours pour savoir qui sera le premier à faire rouler l'objet jusqu'à la porte. Les objets peuvent être de formes et de tailles variées, par exemple des bâtons, un cube, une barre, une roue, une balle. Vous devez montrer à l'enfant et le laisser voir par lui-même dans la pratique queles objets ronds roulent mieux, expliquez pourquoi. Ce jeu apprendra à votre enfant de 2 ans à reconnaître différents objets par leur forme.

Le début de l'étude des mathématiques sont les actions de comparaison. La prochaine leçon pour le développement d'un enfant de deux ans est la meilleure solution. Vous devez offrir à l'enfant, par exemple, quatre petites peluches ou poupées, et donner trois soucoupes (tous les articles conviennent). Des jouets sont disposés sur la table, demandez: "Y aura-t-il assez de soucoupes pour tout le monde?". Les parents peuvent conclure indépendamment qu'il y a moins d'assiettes que de jouets. Ensuite, vous devez combiner le nombre d'éléments et inviter l'enfant à comparer par lui-même. Ne prenez pas trop d'articles, vous pouvez commencer par cinq.

Fournit le développement du discours d'un enfant de deux ans, de l'imagination et de la motricité fine, en créant un livre de ses propres mains. Vous devez prendre plusieurs feuilles de carton de la même taille, découper les images que vous aimez dans les journaux et les magazines avec votre enfant. Dans le processus, vous pouvez apprendre à un enfant de deux ans à couper le long du contour et à travailler avec de la colle. Les images doivent être collées sur du carton, puis toutes les pages sont pliées ensemble et attachées avec un ruban ou une corde. Prenez un petit livre. Les images peuvent être sélectionnées thématiques ou éducatives, puis créer une histoire pour elles ensemble.

Pour le développement d'un enfant après deux ans (ceci est particulièrement utile pour l'imagination et la motricité), une variété de constructeurs conviennent. Vous pouvez construire conjointement une forteresse fiable, en tant que matériau de construction pour lequel des boîtes de différentes tailles seront utilisées (sous les appareils électroménagers,chaussures, petits objets). En empilant des boîtes, vous pouvez construire une tour, une maison ou une forteresse.

Programmes de développement

Il existe des programmes prêts à l'emploi pour le développement d'un enfant de deux ans, mais vous pouvez toujours apporter des modifications pour que les cours correspondent aux intérêts du bébé et à son niveau de compétences. Certains parents préfèrent étudier avec un enfant de deux ans selon des méthodes particulières: ils commencent à apprendre à lire à l'aide des cubes de Zaitsev, ils recherchent un jardin d'enfants où ils étudient selon les méthodes de la pédagogie Waldorf ou du système Montessori.

Dans le cadre de la pédagogie Waldorienne, une grande attention est accordée à l'amélioration du monde émotionnel de l'enfant et de ses capacités créatives. Des cours de musique, un système spécial d'exercices avec accompagnement musical, de l'artisanat, de la sculpture sur bois, de la broderie et du tissage sont proposés. Dans les écoles de développement précoce des enfants (2 ans et d'un âge différent, car il existe différents programmes), travaillant selon cette méthode, des vacances théâtrales, des spectacles de marionnettes sont souvent organisés, dont les accessoires sont fabriqués à partir de matériaux naturels.

Le système Montessori consiste à s'engager dans des exercices spéciaux qui stimulent la parole grâce au développement de la motricité fine. Le programme a été conçu à l'origine pour les enfants mentalement retardés, mais cette méthode d'enseignement s'est avérée efficace avec différents groupes d'enfants.

Dans de nombreux pays européens aujourd'hui, cette technique est activement utilisée dans les institutions publiques pour enfants. Le groupe est composé d'enfants d'âges différents, de compétences pratiques et de niveaux de connaissances, etc.les plus âgés et les plus expérimentés aident les plus jeunes à apprendre. Seul bémol du système Montessori, les parents tiennent compte de l'encombrement du matériel et des aides pédagogiques. Pourtant, le programme est plus adapté pour la maternelle que pour le développement d'un enfant à la maison.

Le système Nikitin est fortement critiqué aujourd'hui. En fait, il s'agit d'une méthode d'éducation technocratique, où il n'y a pratiquement pas de côté esthétique et humanitaire. Il y a de nombreux inconvénients, mais certains jeux peuvent tout de même être utilisés. Soit dit en passant, le système Nikitin (contrairement à la méthodologie Montessori) est conçu pour les devoirs et la participation active des parents.

Il existe des méthodes plus sérieuses de développement précoce qui sont ouvertement alarmantes. Selon le système doman, par exemple, toute l'attention des parents ne devrait être consacrée qu'à l'éducation de l'enfant, ce qui est pratiquement impossible. L'éducation dans les premiers stades consiste à montrer au bébé une série de cartes avec un ensemble d'informations strictement définies. Il n'est pas censé être distrait par des questions superflues et satisfaire le désir de l'enfant de ressentir les choses. Le dialogue et la créativité commune ne sont pas fournis.

Vous pouvez toujours emprunter certains éléments du système. Cela a été prouvé par la Française Cessile Lupan, qui a publié le livre "Croyez en votre enfant". Elle a réussi à adapter le système rigide de Doman pour les enfants. Il sera intéressant d'envisager des cartes colorées par branches de connaissances pour un bébé d'un an et un enfant de cinq ans, mais il est impératif de répondre aux questions de l'enfant, de lui faire toucher les cartons et de se rappeler ensemble les celles qui conviennent à l'occasion.chansons, histoires intéressantes, faits sur des animaux ou des objets, contes de fées.