Activités théâtrales dans le groupe intermédiaire selon les contes de fées : planification, organisation, objectif, tâches, développement

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:24

L'activité théâtrale dans le groupe intermédiaire est un passe-temps utile pour tout enfant. Chaque représentation théâtrale lui apprend quelque chose, lui révèle quelque chose de nouveau sur le monde que le bébé connaît si peu.

Le groupe du milieu est idéal pour mettre en scène des contes de fées. Étant à la maternelle ou à l'école primaire, les enfants ne connaissent pas encore toutes les vicissitudes et complexités de ce monde, et ils ne se soucient pas que les histoires de la vie réelle ne soient pas basées sur des scénarios de contes de fées.

Par conséquent, une activité théâtrale dans le groupe intermédiaire peut être bénéfique à la fois pour les enfants et pour le théâtre. De plus, de telles activités apprennent aux enfants non seulement à «mettre» l'image d'un personnage. Elle inculque également la capacité de ne pas avoir peur de la scène et sans crainte de regarder dans les yeux du public. Malgré leur âge, les enfants sont aussi nerveux que les acteurs adultes, s'inquiétant du sort de leur performance.

Comment va la classe moyenne ?

Les cours d'activités théâtrales dans le groupe intermédiaire ont lieu, en règle générale,deux ou trois fois par semaine. Une partie du temps est consacrée à la préparation des enfants, attendant que le sérieux nécessaire apparaisse en eux. Les enfants vont dans de nombreuses classes pour communiquer entre eux, s'amuser, discuter de quelque chose de nouveau. Le théâtre leur apprend qu'à un moment donné, il est temps de s'arrêter et de se mettre au travail.

Devenir un bon acteur demande de la concentration, ce que les enfants n'ont pas avant un certain âge. En un sens, ces activités leur enseignent la discipline au même titre que les sections sportives.

Mais les activités théâtrales en groupe intermédiaire ne doivent pas dépasser une heure pour les enfants de maternelle, et un maximum de deux pour les élèves du primaire. Sinon, cela deviendra fastidieux pour l'enfant.

Les contes de fées sont le thème le plus populaire pour les représentations du groupe intermédiaire. Ils sont organisés pour toutes les occasions: Nouvel An, brûlage d'une effigie à Maslenitsa, Journée des enfants et bien d'autres. L'activité théâtrale dans le groupe intermédiaire selon les contes de fées suggère que quelqu'un devient le Père Noël, quelqu'un - la Snow Maiden. Et quelqu'un assume d'autres rôles.

La planification des activités théâtrales dans le groupe intermédiaire est cohérente avec le metteur en scène, qui mettra en scène le conte de fées. Cela peut faire partie d'un spectacle plus large organisé par le groupe plus âgé, ou il peut s'agir d'un spectacle séparé réservé aux enfants. La préparation des vacances commence à l'avance. Le scénario est écrit plusieurs mois à l'avance, voire six mois avant la date demandée.

L'organisation d'activités théâtrales dans le groupe intermédiaire est un processus laborieux qui prend la force non seulement des enfants, mais aussi des éducateurs-metteurs en scène.

Où puis-je obtenir le script de conte de fées ?

Cette activité, associée au développement de la motricité fine, à la marche et aux jeux en plein air, est considérée comme un moyen utile d'occuper les enfants. Parmi les cercles des jardins d'enfants, par exemple, il y a une activité théâtrale dans le groupe intermédiaire. Les scripts de contes de fées se trouvent dans divers livres ou publications spécialisées.

Dans certains cas, le réalisateur peut créer indépendamment un conte de fées, y compris des détails qui éveilleront l'intérêt des enfants et des parents. N'ayez pas peur d'expérimenter, car l'activité théâtrale dans le groupe intermédiaire est exactement le processus avec lequel vous pouvez improviser, changer presque tout et trouver de nouvelles solutions.

Bien sûr, c'est la préoccupation du réalisateur, mais les enfants peuvent aussi aider à l'écriture ou au montage. Le plus souvent, ce sont eux qui proposent des idées intéressantes qui ont l'air spectaculaires sur scène. Les enfants regardent le monde d'un autre côté, déjà inaccessible à un adulte.

Planifier une activité théâtrale dans le groupe intermédiaire implique également la participation active des enfants.

Comment créer une vue ?

Dans ce cas, l'activité théâtrale de l'enfant devient indépendante. Il n'attend pas seulement des vacances, mais un événement qu'il peut créer lui-même, de ses propres mains. À de tels moments, les enfants n'attendent même pas les cadeaux coûteux et le jour où les vacances arrivent. Chaque leçon d'activités théâtrales en groupe intermédiaire en studio oumug qu'ils sont en prévision d'un événement qu'ils créent eux-mêmes, avec leur talent.

Une fois le script prêt, les rôles sont distribués. Dans la plupart des cas, lors du choix d'un scénario, le réalisateur sait qui obtiendra quels rôles. Mais sa décision peut changer avec le temps si le line-up change.

Comment attribuer des rôles aux enfants ?

La répartition des rôles est basée sur la personnalité de chaque enfant. Et bien sûr, cela dépend du sexe. Sinon, liberté totale.

En cas de doute, le réalisateur peut regarder les enfants jouer certains rôles. Pour ce faire, on leur donne un texte de scénario avec les mots justes ou un exercice d'étude pour voir comment l'enfant s'en sort.

Dans les activités théâtrales, chaque petite chose est importante: les mouvements de l'enfant, les mots, les intonations, les tours de tête - tout cela affecte le choix du rôle, même s'il s'agit d'un petit conte de fées pour les vacances.

Une fois les rôles sélectionnés, les répétitions commencent.

Combien de temps faut-il pour préparer un spectacle ?

Il faut deux mois pour mettre en scène un conte de fées - c'est la période minimale pour un groupe moyen.

Les activités théâtrales des enfants du groupe intermédiaire sont également combinées avec d'autres activités, donc plus de deux ou trois fois par semaine n'est pas recommandé. Les enfants commenceront à se fatiguer et finiront par devoir choisir ce qui est le plus important pour eux.

Lors des répétitions, les enfants testent les rôles qui leur sont assignés. Au début, chacun de leurs gestes est accompagné d'une lecture de scénario ou de corrections par le réalisateur, qui peut voir une nouvelle idée ou modifier la production pour rendre le spectacle plus efficace. Au bout de deux ou trois semaines, les enfants connaissent déjà le texte par cœur, se rappellent à quel moment de la représentation ils doivent monter sur scène et où être.

Il faut encore quelques semaines pour finaliser la performance, une fois toutes les inexactitudes éliminées. Petit à petit, la performance devient ce que le public verra sur scène.

L'heure de la représentation est choisie à l'avance et est connue plusieurs mois à l'avance. Une telle précision est nécessaire non seulement pour répartir les cours d'activités théâtrales dans le groupe intermédiaire et les répétitions, mais également pour organiser clairement le travail de la loge.

Les répétitions se déroulent en tenue ordinaire pour plusieurs raisons: les enfants peuvent tacher le costume, le gâcher, d'autres acteurs peuvent avoir besoin de vêtements. Mais deux semaines avant la représentation, les acteurs doivent déjà savoir quels costumes ils portent.

À quoi sert la classe moyenne ?

Au théâtre, chaque acteur, qu'il soit enfant ou adulte, garde une trace de son temps et de tout ce dont il a besoin. Dans une pièce spéciale - la loge, qui est utilisée par tous les acteurs pour changer de vêtements pendant la représentation, chaque acteur a son propre cintre, où se trouvent ses affaires et celles de personne d'autre.

Personne sauf les parents ne contrôle la visite, et l'enfant décide lui-même s'il a besoin d'une activité théâtrale. Le groupe du milieu fixe un objectif simple pour la classe - la possibilité d'enseignerenfant à venir à des leçons intéressantes par lui-même.

Des mesures comme celles-ci apprennent aux enfants à surveiller leur comportement.

Est-il possible de combiner le groupe moyen et senior ?

Bien sûr, des cours communs avec le groupe plus âgé seront également utiles. Si des activités théâtrales ont lieu dans la maison de la culture, il y en a aussi des plus âgées - des adolescents de moins de 18 ans qui suivent des cours de théâtre depuis assez longtemps.

Les spectacles mis en scène avec la participation de jeunes enfants et d'adolescents deviennent de plus en plus intéressants. Et le groupe intermédiaire en ce moment apprend la compétence des anciens, réalisant que tout récemment, ils étaient les mêmes.

Bien sûr, des conflits peuvent survenir, et les trier est la première tâche du réalisateur. Il peut sembler étrange que certains désaccords puissent apparaître dans un petit groupe de théâtre pour enfants, mais c'est ainsi. Il y aura toujours des sujets de débat. Il est important de ne pas les laisser devenir quelque chose de plus.

Une telle activité apprend au groupe plus âgé à ne pas être arrogant, mais à aider les "collègues" plus jeunes à comprendre les subtilités de l'art théâtral. Une leçon d'activités théâtrales dans le groupe intermédiaire avec la participation de l'aîné peut être effectuée en toute sécurité dans la même salle.

Représentation théâtrale selon les standards

Les activités théâtrales dans le groupe intermédiaire selon GEF suggèrent des lignes directrices et des valeurs que l'enfant aura. Parmi eux: l'indépendance, l'initiative, l'activité, la capacité à trouver un langage commun avec ses pairs et même les adultes, la connaissance de nombreuses règles du jeu, la positivité, une attitude positive envers le monde,harmonie avec soi-même, manque d'estime de soi gonflée, estime de soi, respect de soi et des autres.

Un enfant engagé dans des activités théâtrales a de la fantaisie et de l'imagination, ainsi qu'une ingéniosité qui l'aidera à résoudre de nombreux problèmes.

Quelles sont les spécificités des cours ?

Le développement d'activités théâtrales dans le groupe intermédiaire est le bienvenu, car grâce à de telles activités, les enfants acquièrent des compétences importantes. L'activité théâtrale est préférable car elle s'apparente à un jeu, elle peut facilement impliquer les enfants dans des activités conjointes avec des pairs et des adultes, et s'exprimer. C'est l'un des moyens les plus accessibles d'activité créative, à partir duquel l'enfant appréciera et les connaissances nécessaires.

Grâce aux normes de formation de l'État fédéral, le travail pédagogique peut également être facilement organisé.

Théâtre de la maternelle

Dans certains cas, lorsque l'activité théâtrale du groupe intermédiaire a lieu à la maternelle, les parents participent également à l'événement. Ils aident avec des décorations ou des costumes pour leurs enfants.

Chaque leçon à la maternelle est comme un jeu, enseignant quelque chose de nouveau aux enfants. Par exemple, pour comprendre le sens émotionnel de poèmes ou de petites pièces de théâtre qui se jouent comme des études entre deux ou trois enfants. Souvent, l'enseignant, qui joue le rôle du directeur, discute avec les enfants de leurs impressions sur les œuvres lues.

Pour le groupe intermédiaire de la maternelledes poèmes, des contes de fées, des jeux de dramatisation sur divers sujets et des croquis spéciaux sont sélectionnés. Par exemple, dites affectueusement votre nom ou celui d'un voisin, offrez un cadeau imaginaire à un ami, entrez l'image d'un héros littéraire que vous aimez.

Avec des exercices plus simples (mémoriser et lire de la poésie, compter des comptines, lire par rôles), cela forme une idée de l'art théâtral chez les enfants. Des visites au théâtre de marionnettes seront également utiles, afin que l'enfant puisse voir ce que peut être une marionnette de chiffon ordinaire sous la direction d'un acteur-marionnettiste caché aux yeux du public.

Le développement d'activités théâtrales dans le groupe intermédiaire dans les jardins d'enfants est le bienvenu, ainsi que la création d'autres formes d'activités pour les enfants.

Comment mettre un conte de fées à la maternelle ?

Les activités théâtrales du groupe intermédiaire sur les contes de fées obligeront non seulement les enfants à participer au spectacle, mais aussi les parents et les éducateurs.

Pour les rôles "sérieux", impliquant la présence d'un adulte (Père Noël ou Snow Maiden, un autre adulte significatif ou même un personnage âgé), les parents sont invités. Ou le personnel de la maternelle a mis les costumes eux-mêmes.

La plupart des parents veulent voir leurs enfants depuis le public, alors parfois ils refusent de participer au spectacle.

Les spectacles dans les jardins d'enfants sont organisés directement avec l'aide d'éducateurs. Ne grondez pas les enfants pour avoir oublié le texte sur la scène impromptue. Cela doit arriver à quelqu'un au moins une fois dans sa vie, et siconcentrez-vous sur cela, alors l'enfant aura des complexes et le sentiment que personne n'aime ce qu'il fait.

Pour rendre le spectacle agréable pour tous, parents et proches sont invités à la maternelle. L'activité théâtrale (groupe intermédiaire) restera longtemps dans la mémoire des autres.

Quelle est la différence entre les classes ouvertes et les classes régulières ?

Les classes ouvertes sont une initiative des éducateurs. Ils proposent un grand nombre de jeux intéressants qui peuvent attirer l'attention des enfants.

Une classe ouverte d'activité théâtrale dans le groupe intermédiaire se tient dans la rue, attirant l'attention d'adultes et d'enfants d'autres groupes. Des jeux sont organisés pour le développement des enfants. Les jeux peuvent être à la fois en groupe et à deux ou à plusieurs.

Le scénario de l'activité théâtrale dans le groupe intermédiaire lors des cours ouverts est sélectionné à l'avance. Il peut également s'agir d'un spectacle conçu pour plusieurs groupes d'enfants.

Répéter une pièce de théâtre dans la rue ou devant d'autres enfants est également considéré comme une leçon ouverte, au cours de laquelle les enfants et les soignants jouant le rôle de metteur en scène peuvent proposer de nouvelles idées pour l'intrigue, les costumes ou les décors.

Comment les activités peuvent aider les enfants à se développer ?

Après un certain temps, quand les enfants sont plus grands, les leçons deviennent plus sérieuses. Une leçon d'activités théâtrales dans le groupe intermédiaire apprend à l'enfant à agir avec des objets imaginaires, développe son imagination, un discours compétent et propre et la capacité de montrer n'importe quel événement avec des expressions faciales, des gestes et une intonation.

Progressivement, les classes deviennentde plus en plus excitant pour les enfants, éducatif. Les tâches des activités théâtrales dans le groupe intermédiaire sont variées. Après plusieurs mois de visite au théâtre à la maternelle, l'enfant devient plus émotif, libéré, sûr de lui et intéressant pour ses pairs.

L'activité théâtrale dans le groupe intermédiaire enseigne aux enfants la responsabilité de leurs affaires, donne l'occasion de communiquer avec d'autres enfants également intéressés par le succès de la représentation, aide à faire de nouvelles connaissances, offre une occasion inoubliable de regarder le monde depuis la scène.

Peu de gens ont un tel souvenir, et au moment où la représentation - fruit de nombreuses heures de répétitions - touche à sa fin, l'enfant se rend compte que beaucoup de ses pairs ne reconnaîtront jamais ce sentiment. Et, peut-être, les parents qui sont assis juste là dans le couloir.

Le résultat de l'activité théâtrale

Ne sous-estimez pas l'importance des activités théâtrales dans le groupe intermédiaire, considérant le théâtre comme quelque chose d'optionnel pour un enfant ou même nuisible. Les cours dans une troupe de théâtre développeront non seulement de nombreuses qualités chez un enfant, mais pourront également donner les connaissances nécessaires qui ne peuvent être acquises dans les cours de sport ou dans d'autres sections.

S'il est possible d'assister à un club de théâtre à la maternelle ou à l'école primaire, cela vaut vraiment la peine d'y prêter attention.

Vous pouvez assister à un ou plusieurs des premiers cours avec votre enfant. Si les parents n'aiment pas quelque chose dans le travail du groupe de théâtre, ilsils peuvent toujours prendre l'enfant. Cela arrive rarement, mais il arrive que les travailleurs des milieux théâtraux se révèlent peu scrupuleux envers les enfants talentueux, essayant de leur imposer leurs propres croyances, qui contredisent le point de vue parental, et parfois même le bon sens.

Si les parents n'ont rien remarqué de suspect, l'enfant peut être laissé en toute sécurité dans le studio de théâtre. Et puis écoutez ses histoires joyeuses sur le temps passé utilement dans le cercle.

Si, pour une raison précise, les parents pensent que leur enfant ne s'intéressera pas au théâtre, aux performances ou au théâtre, il est préférable de prêter attention à d'autres cercles qui capteront l'attention de l'enfant et seront utile pour lui. Cependant, n'abandonnez pas une idée avant même de l'avoir essayée. L'enfant ne voudra peut-être pas se consacrer à la comédie, mais ce sera son propre choix.

Qu'est-ce qu'il ne faut pas oublier ?

Le principal conseil que l'on donne habituellement aux parents: ne pas mettre la pression sur l'enfant. Si à la maternelle, il est encore facile de lui faire faire quelque chose, de l'intéresser, alors plus l'enfant grandit, plus vite il comprend ce dont il a besoin et ce dont il n'a pas besoin.

L'activité théâtrale dans le groupe intermédiaire capte et captive de nombreux enfants à la maternelle, des représentations ont lieu assez souvent, puis elle peut se poursuivre à l'école et peut-être devenir une activité professionnelle à l'avenir.

Si vous amenez un enfant à un tel événement, puis lui dites qu'il y a des cours de théâtre à l'école, ça marcheraplus fort que si ses parents l'y avaient traîné de force. Des visites de classe programmées dans les théâtres sous forme d'excursions seront également utiles: cela développera l'intérêt de l'enfant pour les activités théâtrales en général.

Les cours au théâtre ne deviennent significatifs et vraiment utiles que si tous les acteurs sont là de leur plein gré. Ce n'est pas un cas où la coercition fonctionne.

Si un enfant est fatigué ou s'intéresse tellement au théâtre qu'il arrête de faire ses devoirs et commence à se plonger uniquement dans le théâtre, vous devez l'arrêter. Des cours dosés apporteront bien plus de bénéfices que quotidiennement pendant plusieurs heures.

Les activités répétitives ennuient rapidement l'enfant et entraînent fatigue et stress.