Développement de la parole dans le groupe préparatoire. Résumé d'une leçon sur le développement de la parole dans le groupe préparatoire

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:14

Le développement de la parole dans le groupe préparatoire de la maternelle est l'un des domaines les plus importants de l'enseignement aux enfants d'âge préscolaire. C'est à ce processus que l'équipe d'enseignants accorde beaucoup d'attention, tant pendant les cours que dans les activités quotidiennes tout au long du séjour de l'enfant dans l'établissement. Le développement de la capacité de communiquer, d'exprimer ses pensées est la base d'une acquisition réussie de connaissances et de compétences par les enfants. Cet article parle de l'organisation de l'environnement de la parole pour les futurs élèves de première année dans les murs de la maternelle. Diverses méthodes pour développer les compétences d'expression orale et de communication sont décrites ici. Les informations présentées dans l'article seront un bon indice non seulement pour les enseignants du préscolaire, mais également pour les parents.

Les tâches principales de la direction du développement de la parole à la maternelle

Section du programme pour l'éducation et l'éducation des enfants d'âge préscolaire "Développement de la parole" engroupe préparatoire comprend les objectifs suivants:

• formation d'un vocabulaire riche et actif chez un enfant;
• développement de l'environnement de la parole entourant l'enfant d'âge préscolaire;
• développer une culture de la communication;
• formation d'un discours cohérent;
• améliorer la capacité à prononcer correctement les sons et les mots.

Comment réaliser le développement de toutes les compétences ci-dessus chez un enfant de six ans, nous apprendrons à partir d'informations complémentaires.

Méthodes pour façonner le développement de la parole des futurs élèves de première année

La tâche des enseignants et des parents d'un enfant de six ans n'est pas seulement de lui apprendre à parler, mais aussi de lui donner un développement complet. Les moyens de développer le discours des enfants d'âge préscolaire, présentés ci-dessous, aideront à répondre à ces points. Ils incluent:

1. Se connecter avec des pairs et des adultes.
2. Trouver un enfant dans un environnement linguistique culturel.
3. Enseigner la langue maternelle en classe.
4. Découvrez des œuvres de fiction et d'art dans votre langue maternelle.

Méthodes utilisées pour développer les capacités d'élocution des enfants

L'enfant de 6 à 7 ans aime toujours jouer. Par conséquent, pour que le processus d'obtention de connaissances de sa part réussisse, elles doivent être présentées sous une forme intéressante. Qu'est-ce qui peut captiver le bébé? La méthodologie de développement du discours des enfants d'âge préscolaire comprend des techniques intéressantes pour présenter des informations et obtenir des résultats d'apprentissage réussis:

1. Visuelméthodes:

• observation lors d'excursions et de promenades;
• considération d'un seul objet, image ou photographie;
• description verbale des jouets et des images;
• raconter selon l'image de l'intrigue, la pellicule, selon un groupe d'objets.

2. Méthodes verbales:

• lecture et récit de fiction;
• raconter avec et sans matériel visuel;
• apprendre la poésie et les petits passages de prose par cœur;
• conversation généralisante sur le sens d'un conte de fées, d'une histoire;
• composer une histoire à partir d'un groupe d'images.

3. Entraînez-vous:

• jeux didactiques pour le développement de la parole des enfants d'âge préscolaire;
• Mise en scène;
• jeux de dramatisation;
• études plastiques commentées;
• jeux de danse en rond.

Comment obtenir l'effet souhaité dans la pratique dans le développement du discours des enfants d'âge préscolaire de six ans sera discuté dans la prochaine partie de l'article. Les descriptions des exercices et des jeux ci-dessous aideront les parents et les soignants à obtenir d'excellents résultats dans cette direction.

Travailler sur la prononciation sonore

Les cours pour le développement de la parole avec des enfants d'âge préscolaire comprennent des exercices de différenciation de certains groupes de sons: voix et sourds, sifflements et sifflements, durs et doux. Voici quelques exemples de tels jeux.

1. "Répéter". On propose à l'enfant de répéter des mots de prononciation similaire après un adulte: poppy-bak-so, ladies-house-smoke, etc. Le but de cette tâche est de faire en sorte que l'enfant prononce clairement les sons, s'assurant ainsi qu'il les distingue et les entend, quelle est la différence.
2. "Similaire ou pas." Dans un groupe de mots, un enfant d'âge préscolaire doit en choisir un dont le son est très différent de tous les autres. Exemples: "mak-bak-tak-ram", "lemon-bud-catfish-wagon", etc.
3. "Captez le son". Le but de l'exercice est d'apprendre à l'enfant à entendre une voyelle ou une consonne donnée et à la distinguer du flux. Règle du jeu: tapez dans vos mains lorsque vous entendez "A". Exemple de flux audio: W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K etc.
4. "Trouver l'image par le premier son". L'enfant reçoit plusieurs cartes avec l'image d'objets. L'adulte appelle le son et l'enfant choisit l'objet au nom duquel il est le premier. De même, la tâche est effectuée pour déterminer le dernier son du mot.

La réalisation de tels exercices apprend à l'enfant non seulement à entendre les sons, mais aussi à les isoler du flux général, à effectuer une analyse sonore du mot. Et la maîtrise réussie de la structure phonémique des mots est la clé de l'écriture littéraire à l'avenir.

Développement de la parole dans le groupe préparatoire à la maternelle: côté intonation

Rythme, mélodie, force de la voix, timbre, débit de parole - ce sont les éléments qui rendent la communication vivante et lumineuse. Il est important dès le plus jeune âge d'apprendre au bébé à utiliser correctement le côté sain.parole. Pour ce faire, vous pouvez utiliser les exercices ci-dessous.

1. "Terminer la phrase." L'enfant est invité à choisir une rime pour l'expression. Exemples: "Où étais-tu, Tanechka ?" (réponse: "Je suis rentré chez ma grand-mère"), "Notre crocodile à pleines dents…" (réponse: "J'ai pris mon chapeau et je l'ai avalé"). La sélection de mots consonantiques dans cet exercice développe non seulement l'expressivité de l'intonation, mais vous apprend également à percevoir le discours poétique.
2. "Raconter une histoire." L'enfant doit non seulement transmettre par des mots l'intrigue de l'œuvre, mais également reproduire l'intonation de la voix de l'un ou l'autre personnage.
3. "Dites le mot lentement/rapidement." Cette tâche aide à développer le rythme de la parole. Lorsque l'enfant apprend à prononcer des mots, la tâche devient plus compliquée. On lui demande de dire une phrase entière à un certain rythme.
4. "Grand et petit animal". Avec l'aide de ce jeu, l'enfant apprendra à contrôler la puissance de la voix. Il est invité à montrer comment un petit chien (ou tout autre animal) grogne, puis un gros.

Enrichir le vocabulaire actif

Les cours sur le développement de la parole dans le groupe préparatoire dans cette direction visent à apprendre à l'enfant à sélectionner des antonymes, des synonymes, à distinguer les mots polysémantiques et à pouvoir les utiliser correctement dans la parole. Des exercices et des jeux didactiques aideront à obtenir un résultat réussi dans ce domaine. Quelques exemples sont listés ci-dessous.

1. "Trouvez le mot opposé dans le sens" (antonymes). Par exemple:"La neige est blanche, mais la terre…".
2. "Venez avec une phrase pour l'image" (mots à sens multiples). L'enfant a des cartes de sujet avec l'image d'un oignon (légume) et d'un arc (arme). Il doit faire une phrase avec ces concepts.
3. "Dites-le autrement" (sélection de synonymes). L'adulte dit "Grand". Les enfants doivent choisir des mots qui ont un sens proche pour lui: énorme, énorme, géant, etc.

Ces exercices didactiques et d'autres similaires, les enseignants de maternelle peuvent inclure dans le résumé des cours de développement de la parole dans le groupe préparatoire comme méthode d'enseignement aux enfants.

Formation de la structure grammaticale du discours

Le développement du discours des enfants de six ans dans cette direction comprend le travail consistant à enseigner aux enfants d'âge préscolaire à utiliser le mot dans le discours dans le bon nombre, le sexe et le cas. Aussi, déjà à cet âge, les enfants devraient connaître des mots indéclinables (manteau, piano). Les cours de développement de la parole dans le groupe préparatoire comprennent nécessairement des exercices pour enseigner l'utilisation compétente des verbes "difficiles": "déshabiller-enlever", "habiller-enfiler". Pour parvenir à l'application correcte de ces concepts dans la communication n'est possible qu'en consolidant constamment les connaissances acquises dans les activités de jeu et la vie quotidienne. Par exemple, en se préparant pour une promenade, invitez l'enfant à raconter ce qu'il fait (mettre un chapeau, habiller une poupée, etc.).

Le développement de la parole dans le groupe préparatoire comprend également l'enseignement de la formation des mots. Les tout-petits sont très friands de jeux de ce genre:"Nommez le petit du nom de sa mère" (un hérisson a un hérisson, mais un cheval a un poulain), "Pensez à un mot plus long" (printemps - printemps, taches de rousseur).

Formation de la capacité à construire des déclarations cohérentes

Descriptions, raisonnement, narration - c'est la base du discours. Une fois que l'enfant a commencé à parler, la tâche des parents et des enseignants est de lui apprendre à construire correctement des phrases à partir de mots et à partir de phrases - un texte cohérent. Dès la petite enfance, le bébé devrait entendre un discours compétent autour de lui. Pour ce faire, vous devez beaucoup parler avec lui, lire des livres, regarder et commenter des dessins animés éducatifs. En classe à la maternelle et à la maison, pour le développement d'un discours cohérent dans cette direction, l'utilisation d'exercices didactiques est recommandée. L'enseignant-éducateur peut les introduire en toute sécurité dans le plan de la leçon sur le développement de la parole dans le groupe préparatoire. Regardons quelques exemples de tels jeux.

1. "Pensez à une suite de l'histoire." L'enfant est montré une image de parcelle. Il décrit ce qu'il voit et développe ensuite l'intrigue.
2. "Mettre les images dans le bon ordre et inventer une histoire".
3. "Que s'est-il passé avant ?" L'enfant d'âge préscolaire voit une image qui montre la fin de l'histoire. Il doit trouver son début.
4. "Dessine un conte de fées". On lit à l'enfant une courte œuvre, puis on lui demande d'illustrer ce qu'il a entendu. À la fin du processus de création, l'enfant raconte le conte de fées à l'aide de sa photo.

Indicateurs du développement réussi de la parole d'un enfant d'âge préscolaire

À la fin de l'année scolaire en groupe préparatoire, l'enfant doit savoir et être capable de:

• construire une histoire cohérente à partir de l'image proposée;
• raconter de petites œuvres de fiction;
• entretenir une conversation avec des adultes et des pairs;
• utilisez des mots polis dans votre discours;
• répondre aux questions avec des phrases complètes.