2026 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2025-01-22 18:00:50
La routine quotidienne dans un établissement d'enseignement préscolaire est une certaine routine selon laquelle les enfants qui le fréquentent ont la possibilité d'acquérir des connaissances et de maîtriser des compétences de nature différente grâce au travail des enseignants, qui vise à mettre en œuvre l'éducation programme.
Nécessité de la routine quotidienne à la maternelle
Une routine quotidienne correctement établie dans le groupe intermédiaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral garantit une approche correcte de la rationalisation des différents types d'activités, une alternance proportionnelle de travail et de repos pour les enfants d'âge préscolaire. Compte tenu de l'augmentation de la capacité de travail des enfants de 8h30 à 12h et de la période de déclin de l'activité mentale, des événements pertinents ont lieu de 12h00 à 15h30.
Grâce à la présence du régime, les enfants traversent plus rapidement la période d'adaptation, reçoivent des charges maximales à une heure strictement fixée et se reposent pendant les périodes de déclin de l'activité mentale et physique. Le mode implique l'inadmissibilité de la surexcitation pour le système nerveux des enfants, qui affecte correctement le développement du corps de l'enfant dans son ensemble.
Étapes de la routine quotidienne à l'école maternelle
La routine quotidienne habituelle à l'école maternellesymboliquement divisé en trois étapes:
- Éducatif - de 7h00 à 8h30. L'enseignant travaille avec les parents, reçoit et examine les enfants. Des questions sur les moments de régime sont mises en œuvre, les enfants jouent, des activités communicatives, de travail et indépendantes sont menées en fonction de la planification du calendrier.
- Développement - de 9h00 à 11h30. La routine quotidienne dans le groupe intermédiaire selon la norme éducative de l'État fédéral prend en compte la période de capacité de travail accrue du corps de l'enfant, par conséquent, pendant cette période, des activités éducatives et de jeu sont organisées sous forme de cours, de conversations, jeux de plein air, lecture de fiction, représentations théâtrales.
- La routine quotidienne dans le groupe intermédiaire du jardin d'enfants au troisième degré et le temps de 15h00 à 17h00 sont consacrés aux activités éducatives menées dans le cadre de diverses activités de travail, productives et communicatives. Cette période est également propice à l'organisation de cours d'éducation supplémentaires et d'activités indépendantes pour les enfants.
Le reste du temps, les enfants mangent, suivent des procédures d'hygiène et jouent au grand air.
Routine quotidienne d'été à l'école maternelle
Le régime de jour d'été dans le groupe intermédiaire se caractérise par une diminution de la charge scolaire en raison du plus grand temps passé par les enfants à l'air frais. La routine quotidienne dans le groupe intermédiaire selon la norme éducative de l'État fédéral pour la période estivale implique la présence d'activités récréatives pour les enfants d'âge préscolaire. En été, des mesures sont prises pour promouvoir la santé etAméliorer l'immunité des enfants d'âge préscolaire grâce à la mise en œuvre de technologies de renforcement général non traditionnelles. Ceux-ci peuvent inclure des procédures de trempe, une activité physique générale.
En général, le régime de la journée dans le groupe intermédiaire selon le GEF pendant les mois d'été se distingue de la routine principale de l'année scolaire par la présence de temps supplémentaire pour les promenades. Par exemple, pendant la période estivale favorable à la santé, les enfants sortent dès 10h00, contrairement au régime principal, lorsque les enfants participent à des activités éducatives jusqu'à 11h30.
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