Gymnastique des doigts pour le groupe plus âgé : types, noms, objectifs, tâches, règles et techniques pour faire des exercices par les enfants

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:13

Pour chaque parent, sans aucun doute, le développement de son enfant est important. Il est important que le développement soit uniforme et opportun. On sait que tous les processus mentaux sont interconnectés et se développent très souvent dans un complexe. Même les exercices et les jeux eux-mêmes impliquent le développement simultané de plusieurs processus. Ces exercices incluent également la gymnastique des doigts.

Lors de sa mise en œuvre, non seulement le développement de la motricité fine et des actions de coordination des doigts se produit, mais la parole est également améliorée. Ce processus est le plus nécessaire à l'âge préscolaire plus avancé, car la parole pendant cette période nécessite une attention accrue de la part des adultes. À cet âge, il est particulièrement nécessaire d'élargir le vocabulaire de l'enfant, de traduire le vocabulaire passif en un vocabulaire actif, de surveiller la prononciation correcte, etc. Voyons pourquoi la gymnastique des doigts est si bonne et si utile pour les enfants plus âgés.

Qu'est-ce que c'est ?

La gymnastique des doigts estun ensemble d'exercices ludiques basés sur la mise en scène de textes plus ou moins complexes (poèmes, comptines, contes, etc.) à l'aide des doigts. Ces exercices ont un impact complexe sur le développement, car ils améliorent non seulement l'activité de la parole, mais également l'ensemble de l'activité nerveuse supérieure (HNA). Ce type de gymnastique est extrêmement utile pour les enfants ayant des retards de développement.

Quels sont les avantages des jeux de doigts ?

De tels exercices ont un effet positif sur la pensée de l'enfant. Lors du processus d'exécution des mouvements et de prononciation du texte, l'efficacité du cortex cérébral augmente et les zones nécessaires à la réflexion sont stimulées.

La gymnastique des doigts développe également la sphère émotionnelle-volontaire de l'enfant. Grâce à cela, l'enfant apprend à imiter les actions des adultes, à comprendre les instructions, à se forcer à effectuer les actions nécessaires, à écouter le discours des adultes, à le comprendre et à prononcer seul le texte. De plus, cette technique peut être utilisée pour créer une atmosphère favorable, pour faire connaissance avec l'enfant, ou comme moment d'organisation avant le cours.

Aussi, les enfants développent une attention, en particulier arbitraire. Cette compétence aidera grandement votre enfant à l'école, car grâce à l'attention volontaire, l'enfant pourra maîtriser de manière ciblée le programme scolaire.

Comme nous l'avons déjà compris, la parole se développe lors de l'utilisation de jeux de doigts. Lorsqu'un enfant écoute simplement votre accompagnement, cela l'aide à percevoir le discours littéraire correct à l'oreille etcomprendre le sens des phrases. Cette compétence sera utile à l'école lorsqu'il sera nécessaire d'analyser des poèmes. Mais lorsque l'enfant prononce lui-même le texte d'accompagnement, cela aidera à rendre le discours clair, beau, rythmé et lumineux.

La mémoire pendant ces exercices se développe également, car l'enfant doit se souvenir de la position des doigts, de l'ordre des mouvements et du texte.

De plus, des processus tels que la fantaisie et l'imagination sont affectés, car il n'est pas nécessaire d'adhérer à un certain texte, vous pouvez inventer vous-même des histoires entières, montrer des idées de doigt.

Dans le processus d'utilisation régulière de la gymnastique des doigts, les mouvements des doigts de l'enfant deviennent plus coordonnés, l'amplitude des mouvements augmente, les doigts eux-mêmes deviennent forts et forts, ce qui aidera à l'avenir à maîtriser la lettre.

Le mécanisme de l'impact de la gymnastique des doigts sur le cerveau

L'indicateur de la formation de la parole d'un enfant est toujours associé au degré de développement de la motricité des doigts. Vous ne pouvez diagnostiquer le niveau de développement de la parole qu'en regardant comment l'enfant effectue des exercices avec les doigts. On sait que chez les enfants présentant un retard dans le développement de la parole, les doigts sont faibles, inactifs et leurs mouvements sont imprécis et incohérents.

Lorsqu'un enfant effectue des mouvements rythmiques des doigts, le travail coordonné des parties frontale (aire de Broca) et temporale (aire de Wernicke) du cerveau augmente, c'est-à-dire que les zones de parole se développent en raison des impulsions provenant des doigts. L'exercice entraîne une excitation dans les zones de la parole.

Dans le cortex cérébral, les centres moteurs et de la parole sont les voisins les plus proches. Lors de l'exécution de mouvements des doigts et des mains, l'excitation du centre moteur passe aux centres de la parole du cortex, ce qui entraîne une augmentation soudaine de l'efficacité des zones de la parole.

On peut dire sans risque de se tromper que l'entraînement à la gymnastique des doigts favorise le développement de la parole chez les enfants.

Gymnastique des doigts en âge préscolaire senior

Le développement intensif de la parole orale commence lorsque les mouvements des doigts atteignent leur maturité. V. M. Bekhterev a toujours souligné la relation entre le développement de la motricité manuelle et la parole.

À chaque âge, la motricité fine des mains présente des traits caractéristiques, et E. M. Mastyukova les décrit comme suit:

1. À 1-2 ans, un enfant peut tenir jusqu'à deux objets dans une main, réaliser certains dessins au crayon, tourner des pages cartonnées de livres pour enfants, mettre des cubes en forme de tour, un par un, pliez une pyramide.
2. À 2-3 ans, un enfant est déjà capable d'ouvrir une boîte et d'en verser le contenu, de jouer avec des matériaux comme le sable et l'argile, de dessiner des motifs avec ses doigts, d'enfiler des perles, de construire des figures plus complexes à partir de cubes. De plus, l'enfant est plus sûr de tenir le crayon avec ses doigts.
3. De 3 à 5 ans, un enfant dessine déjà avec des crayons, est capable de plier du papier, de faire des travaux manuels avec de la pâte à modeler, d'identifier des objets dans un sac de manière tactile et peut lacer des chaussures tout seul.

Cependant, le développement des fonctions motrices n'est pass'arrête à 5 ans, il continue jusqu'à 6-7 ans, voire ne s'arrête pas du tout, car même les adultes peuvent améliorer leur motricité fine à l'aide de la broderie, du perlage et d'autres choses.

On peut en conclure qu'il est possible de faire de la gymnastique avec les doigts avec un enfant dès l'âge d'un an, mais l'âge le plus approprié pour cela est le préscolaire senior.

Types de gymnastique des doigts

La gymnastique des doigts pour le groupe senior consiste à effectuer trois groupes d'exercices:

1. Exercices pour les mains qui favorisent le développement de la capacité d'imitation, tendent et détendent les muscles de la main, apprennent à maintenir une position statique et à passer d'une position à l'autre.
2. Les exercices statiques avec les doigts nécessitent des mouvements plus précis.
3. Les exercices dynamiques des doigts développent une coordination différenciée des mouvements.

Pour les enfants plus âgés, la gymnastique des doigts peut être divisée en passive et active. Le passif est bien adapté à la phase préparatoire initiale du travail et est également utile pour travailler avec des enfants sans voix. Il comprend un massage des mains et des doigts. Il ne doit pas gêner les enfants, car il s'agit principalement de caresses et de légers massages. Le massage est conçu pour préparer et réchauffer les muscles des mains. Il peut être utilisé comme technique pour établir un contact psycho-émotionnel avec l'enfant lors de la conversation d'introduction. Cependant, ici, vous devez faire très attention à ne pas effrayer l'enfant,car tous les enfants ne permettent pas à des inconnus de les toucher.

La gymnastique active des doigts pour le groupe senior comprend les groupes d'exercices décrits ci-dessus.

En outre, la gymnastique des doigts peut être divisée en variétés correspondantes par contenu:

1. Jeux de manipulation comme "Magpie-white-sided", "Nous avons partagé une orange", "Ma famille". Avec leur aide, l'enfant développe son imagination, car il est nécessaire d'imaginer d'autres images à la place des doigts.
2. Jeux de doigts d'histoire. Vous pouvez utiliser une variété de thèmes et créer des mini-histoires.
3. Exercices de kinésiologie des doigts tels que "Poing-côte-paume", "Oreille-nez", dans lesquels il est nécessaire de changer la position des mains à un rythme donné.
4. Exercices des doigts avec des éléments de massage, où ils utilisent des techniques telles que l'échauffement, le frottement, la pression, le pincement (de la périphérie au centre).
5. Exercices pour les doigts avec son, qui peuvent être des sons et des syllabes individuels, des comptines, des histoires ou des poèmes.

Objectif des exercices avec les doigts

Le but de la gymnastique des doigts dans le groupe senior est de combattre la fatigue mentale, de soulager la tension dans l'appareil articulatoire, d'augmenter le tonus corporel et d'avoir un effet général de guérison et de développement.

Problèmes de jeux de doigts

Parmi les tâches mises en œuvre dans le processus d'utilisation de la gymnastique des doigts figurent les suivantes:

1. Développement intensif de la parole.
2. Correction de la paroleinfractions.
3. Préparer la main pour maîtriser l'écriture.
4. Développement du HPF.
5. Développement de la sphère émotionnelle-volitive.

Règles et technique pour effectuer des exercices

Lorsque vous faites de la gymnastique avec les doigts avec des enfants, des règles spécifiques doivent être suivies:

1. Inclure tous les types d'exercices de gymnastique et travailler tous les exercices de manière séquentielle, en commençant par le premier groupe.
2. La manipulation du jeu devrait progressivement devenir plus difficile.
3. Pour commencer le jeu, vous avez besoin du désir de l'enfant lui-même.
4. Vous ne pouvez pas utiliser la gymnastique si vous êtes vous-même fatigué et que l'enfant ne se sent pas bien.
5. Il est inacceptable de fatiguer un enfant en jouant.

Comme dans toute activité, il existe une certaine séquence d'étapes dans la réalisation de la gymnastique des doigts pour le groupe senior de la maternelle:

1. Au début, l'enseignant montre simplement le jeu à l'enfant.
2. Ensuite, l'enseignant montre le jeu sur les doigts de l'enfant.
3. L'enseignant et l'enfant exécutent les mouvements ensemble, tandis que l'adulte prononce lui-même le texte d'accompagnement.
4. L'enfant effectue des actions de manière autonome avec l'aide nécessaire de l'enseignant qui prononce les mots.

La méthode de gymnastique des doigts à cet âge a aussi ses propres spécificités:

• immédiatement avant la gymnastique, vous devez effectuer un travail préparatoire avec l'enfant: discuter du sujet et du contenu, élaborer les gestes requis et les compositions des doigts;
• il est nécessaire d'effectuer des manipulations de réchauffement, par exemple, la lumièrecaresser les mains jusqu'à ce que l'enfant se sente chaud;
• les exercices sont effectués à un rythme tranquille, de 3 à 5 fois, d'abord avec chaque main séparément, puis avec les deux mains en même temps;
• faire les exercices, vous devez utiliser tous les doigts de la main;
• important pendant le jeu pour surveiller la bonne exécution des mouvements;
• les exercices effectués doivent procurer à l'enfant des sensations agréables et de la joie, et non causer de l'inconfort;
• les instructions et les corrections pendant la gymnastique doivent être données sur un ton calme et amical, brièvement, clairement et clairement;
• si nécessaire, les enfants doivent être aidés.

Exemples de gymnastique des doigts pour groupe senior

Pour les enfants de cet âge, la gymnastique des doigts est effectuée principalement avant le début des cours de dessin, de modelage ou d'appliqué, cependant, si un groupe de la maternelle a un profil d'orthophonie ou de défectologie, alors la gymnastique des doigts dans ce cas peut être effectuée à tout moment. De plus, ce type de gymnastique peut être pratiqué non seulement individuellement avec un enfant, mais également en groupe d'enfants. Aussi, lors des exercices, divers matériaux peuvent être utilisés (su-jok, balles à pointes ou charges diverses, petites balles, matériaux naturels: noix, châtaignes, cailloux, glands, etc.).

Pour plus d'efficacité, un complexe de gymnastique des doigts est réalisé dans le groupe plus âgé, basé sur des sujets lexicaux abordés en classe. Sous forme poétique, il vaut mieux mémoriser toutes sortes deéléments. Il est conseillé d'utiliser des jeux avec les noms des mois, des jours de la semaine, des saisons, des parties du corps. Même pour un adulte, il est plus facile de retenir des noms et des règles complexes, surtout s'il y en a beaucoup, s'ils sont présentés sous une forme poétique intéressante. L'ensemble de mouvements et de versets thématiques contribue à l'activation du vocabulaire passif, augmente l'intérêt pour le sujet étudié.

Par exemple, la gymnastique des doigts "Spring" dans le groupe senior peut se dérouler pendant quatre semaines. Cependant, pendant ce temps, il est nécessaire de changer les exercices de jeu et de compliquer les tâches. La gymnastique des doigts "Insectes" dans le groupe senior peut être appliquée à différents moments de l'année. Ici, sous forme poétique, vous pouvez étudier les insectes qui ne dorment pas en hiver ou ne se réveillent pas au printemps, ainsi que ceux qui ne se trouvent qu'en été. Vous pouvez également diviser les insectes en dangereux et en sécurité. La gymnastique des doigts sur le thème "Transport" dans le groupe senior peut être effectuée au début de l'année scolaire, au milieu et à la fin (pour vérifier le matériel appris), ainsi que lors de l'étude d'un certain type de transport.

Comme vous pouvez le constater, le sujet des jeux de doigts peut être varié et le champ d'application varie en fonction des tâches à résoudre ou du désir de l'enfant lui-même. Les exercices avec les doigts sont un matériau si flexible pour le développement du HMF d'un enfant qu'il peut être utilisé à tout moment et sur n'importe quel sujet, dans tous les cas, il aura un effet de développement et de guérison.

Voici quelques exemples de gymnastique. Par exemple,gymnastique des doigts "Poissons" dans le groupe senior:

Cinq petits poissons mignons

S'amuser dans la rivière, (mains jointes avec les paumes, légèrement arrondies; des mouvements flottants sont effectués dans les airs)

Un grand succès

Log sur le sable, (la position des mains est la même; tournez-les d'un côté à l'autre)

Et le poisson dit:

"C'est facile de plonger ici !" (la position des mains est la même, un mouvement de plongée est effectué dans les airs)

Le deuxième a dit:

"Mais c'est profond ici" (se serrer la main d'un côté à l'autre).

Et le troisième bailla:

"Tellement endormi !" (la position des mains est la même, tournez le côté extérieur de l'une des mains).

Quatrième est devenu

Geler un peu (représentant une secousse avec les mains).

Et le cinquième dit:

Voici un crocodile ! (la position des mains est la même, on imite l'ouverture et la fermeture de la gueule d'un crocodile).

Partez vite, Pour ne pas avaler ! (les mains se referment, on imite les poissons qui nagent).

Mais la gymnastique des doigts "Animaux" dans le groupe senior:

Nous allons maintenant vous dire (serrez et desserrez les doigts dans un poing)

À propos des oursons et des mères: (pour chaque nom, pliez les doigts)

Le chat a de beaux chatons, Le chien a des chiots coquins, Une vache a des veaux pie.

Le lapin a des lapins lâches, Et maman a des enfants coquins.

Gymnastique des doigts "Spring" dans le groupe senior:

Les pics deviennent de plus en plus bruyants, Mésange est sortie pour chanter (on croise les doigts avec un "bec", on les secoue).

Le soleil se lève le matin, Pour réchauffer la terre (les mains représentent un "seau", levez les mains au-dessus de votre tête et ouvrez le seau comme le soleil, les bords des paumes restent appuyés).

Le soleil se lève le matin, Réchauffer la terre (les mouvements sont les mêmes).

Les ruisseaux descendent, Toute la neige a déjà disparu (nous imitons les ruisseaux qui coulent - les mains sont tournées vers le bas, les doigts joints, effectuent des mouvements fluides comme des vagues de haut en bas).

Et sous l'herbe jaune (les mains représentent à nouveau le "seau")

Une fleur pousse déjà… ("le seau" s'ouvre, les mains restent fermées, les doigts sont écartés, à moitié pliés)

Et sous l'herbe jaune

Une fleur pousse déjà… (mêmes mouvements)

La cloche s'est ouverte (les mains reposent sur les coudes, les doigts serrés en un poing)

À l'ombre où se trouvent les forêts (progressivement le poing se desserre, formant une clochette), Ding-ding, chanter doucement (secouer la cloche résultante, en disant "ding-ding"), Ding ding, le printemps arrive.

Ding-ding, chante doucement, Ding ding, le printemps arrive.

Gymnastique des doigts "Birds" dans le groupe senior:

Combien d'oiseaux se sont rendus à la mangeoire le matin ?

Nous allons maintenant le dire, comptez avec audace (travaillez avec le poing).

Deux corbeaux, rossignol, Six mésanges et un moineau, Un pic aux plumes hétéroclites (pour chaque nom, pliez les doigts).

Nous allons verser les grains (à nouveau en travaillant avec le poing).

Gymnastique des doigts "Fleurs" dans le groupe senior:

Un est une camomille, deux est une tulipe, Trois - une pivoine des pays chauds (pour chaque nom, pliez les doigts).

Récoltons un gros bouquet

Et le mettre sur le buffet (en travaillant avec un poing).

Gymnastique des doigts "Insectes" dans le groupe senior:

Je suis un Maybug vert (serrez les doigts dans un poing).

Je vole (index et petit doigt écartés), Buzzant sur les clairières, Et je m'appelle Zhu-Zhu (remuez votre index et votre petit doigt).

Ne mords pas, méchant moustique, -

Je cours à la maison (touchant la table).

Nous avons volé hier

Abeille rayée.

Et derrière elle se trouve un bourdon-bourdon

Et un beau papillon de nuit (pour chaque nom, pliez les doigts), Trois insectes et une libellule, Comme des lampes de poche de l'œil (nous imitons les lunettes - nous amenons le pouce et l'index fermés en cercle vers les yeux).

Buzzé, volé (agitant les mains), De fatigue est tombée (les mains tombent avec les paumes sur la table).

Gymnastique des doigts "Cosmos" dans le groupe senior:

Le Soleil est l'étoile principale (la main gauche représente le Soleil - les doigts sont espacés et légèrement arrondis, comme s'ils tenaient un ballon), Et autour - planètes (la main droite représente des planètes - un poing fermé "vole" autour du "Soleil").

Et ils volent - qui va où (effectuez des mouvements "volants" avec la main gauche de droite à gauche)

Comètes rapides (effectuermouvements "volants" de la main droite de gauche à droite).

Gymnastique des doigts "May" dans le groupe senior:

Nous avons pris les omoplates, creusé les lits.

Un-deux ! Un deux! (imiter le mouvement d'une pelle)

Le râteau a également été pris, Peigné les lits:

Un-deux ! Un deux! (simuler les mouvements de râteau)

Graines en rangs

Jeté dans le sol:

Un-deux ! Un deux! (imiter la dispersion des graines)

Grandis bientôt, mon pote, (doigts croisés en un "bec")

Étendez la fleur - la pivoine ! (doigts ouverts des deux mains)

Gymnastique des doigts "Transport" dans le groupe senior:

Décollage, Décollage, Hélices faisant tourner l'hélicoptère (faites tourner les mains au-dessus de votre tête).

Y aller (mouvement de la main vers la droite), Venir ici (main en mouvement vers la gauche), Sur les nouveaux rails du train (tournez avec les paumes droites devant vous), Ils quittent la mer de la terre (nous agitons nos mains comme pour dire au revoir).

Conseils de gymnastique

1. Lorsque vous faites des exercices avec les doigts, vous devez absolument vous asseoir l'un en face de l'autre, les visages d'un adulte et d'un enfant doivent être au même niveau, les mains de l'adulte doivent être à portée de vue de l'enfant (ainsi que les mains pour le professeur).
2. Les cours doivent être effectués quotidiennement pendant environ 5 minutes. Par conséquent, la gymnastique des doigts est la tâche non seulement de l'éducateur, mais aussiparent.
3. Les exercices doivent être familiers à l'enfant, cela implique que vous ne pouvez pas utiliser constamment de nouveaux jeux de doigts, sursaturer l'enfant avec eux. Vous devez choisir deux ou trois jeux pour commencer et n'utiliser qu'eux, et au fil du temps, lorsque l'enfant les aura déjà terminés sans votre aide, vous pourrez progressivement introduire de nouvelles tâches.
4. Il est également déconseillé de demander immédiatement à l'enfant d'effectuer des mouvements de doigts et de prononcer le texte d'accompagnement. En raison des particularités de l'attention d'un enfant d'âge préscolaire plus âgé, surtout s'il a un retard de développement, l'enfant peut perdre tout intérêt pour le jeu, ne parvenant pas à répartir l'attention sur les mouvements et le texte en même temps.
5. Si un enfant refuse de jouer, ne le forcez jamais. Essayez de trouver les raisons de ce comportement, peut-être devriez-vous compliquer ou simplifier la tâche, changez-la complètement.

Donc, nous avons découvert que la gymnastique des doigts pour le groupe plus âgé est extrêmement importante et qu'elle doit être utilisée sans crainte, car cette méthode de développement et de correction n'a aucune contre-indication.