Cours d'orthophonie pour enfants. Travail individuel avec les enfants

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:13

Sans parole, la communication est impossible. En maîtrisant la langue maternelle, l'enfant fait une énorme percée dans le développement. Le discours correct compréhensible pour les autres l'aide à exprimer ses pensées avec plus de précision, simplifie le processus de communication. Il est beaucoup plus facile pour un enfant qui n'a pas de problèmes d'élocution de s'adapter dans une équipe d'enfants.

Comment ça devrait être ?

Normalement, la parole chez les enfants est formée à l'âge de quatre ans. À cet âge, certaines fonctionnalités et erreurs sont autorisées. Dans le cas de violations existantes de l'apparition des capacités d'élocution, des cours d'orthophonie pour enfants peuvent être nécessaires. Ils aideront le bébé à communiquer plus facilement avec ses pairs, à établir des contacts, à rejoindre l'équipe des enfants et à se produire lors des matinées.

Il est important de contacter un spécialiste au bon moment. Parfois, un ajustement minimal opportun peut vous éviter un travail long et difficile dans le cas d'un processus en cours. De plus, les cours d'orthophonie pour enfants sont un élément nécessaire et le principal ajustement du développement de la parole dans la préparation d'un enfant à l'école.

Objectifs principaux

Considérons les trois tâches les plus importantes de ces classes.

1. La première chose qu'un spécialiste devrait enseigner à un enfant est de comprendre le langage natif, d'observer et de comprendre ce qui se passe autour, élargissant ainsi la portée des idées sur le monde qui l'entoure. L'objectif d'un orthophoniste est de former des concepts généraux, des compétences de formation de mots et d'inflexion, d'apprendre à utiliser des phrases complexes et des structures syntaxiques plus détaillées d'une phrase.
2. Une autre fonction des cours d'orthophonie pour enfants est la formation d'une prononciation correcte, le développement de l'audition phonémique et la consolidation des compétences de prononciation correcte des mots. L'orthophoniste contrôle la clarté et l'expressivité de la parole, enseigne progressivement à l'enfant les bases de l'analyse sonore.
3. La troisième tâche principale à laquelle est confronté le spécialiste est l'enseignement de la parole indépendante à l'aide de diverses phrases, la capacité de raconter avec vos propres mots l'événement qui s'est produit, de raconter à nouveau les intrigues de contes de fées et d'images. L'objectif commun est le développement des compétences de communication de l'enfant.

Types et formes de classes

Toutes les connaissances acquises dans les cours avec un orthophoniste doivent certainement être utilisées dans la communication. Il est important d'apprendre à votre enfant à appliquer de manière créative les compétences acquises dans une variété de situations et d'activités.

Les cours d'orthophonie pour enfants sont frontaux, en sous-groupe ou individuels. Examinons de plus près chaque variété.

La leçon frontale a lieu simultanément avec tout le groupe, qui interprète le matériel lexical. Il comprend des sons correctement prononcés par tous les enfants. La leçon frontale se déroule en plusieursétapes. Tout d'abord, la prononciation correcte du son étudié est montrée. Au deuxième stade, les enfants apprennent à différencier les sons à l'oreille et dans la prononciation. Dans ce cas, il est important de cultiver la capacité d'observer les mots et les sons de la langue maternelle.

Les cours en sous-groupe avec un orthophoniste doivent se dérouler en parallèle avec les cours frontaux. Ils sont menés avec une petite partie de l'équipe qui réunit des enfants ayant des handicaps similaires. En fonction de la dynamique des changements individuels au cours de l'année, la composition des sous-groupes change. Le déroulement des cours dans chaque sous-groupe est conforme à la vitesse de réglage des sons souhaités à l'aide de techniques spéciales.

Cours particuliers

Les compétences de prononciation correcte du son sont automatisées et consolidées dans des cours d'orthophonie individuels. Ils sont réalisés avec les enfants qui ont du mal à prononcer des mots complexes, on observe de multiples pathologies de la parole, des troubles physiologiques du dispositif de l'appareil d'articulation.

Travail individuel avec des enfants orthophoniste corrige les processus phonémiques, améliore la prononciation, augmente le vocabulaire actif de l'enfant. Elle apprend aux enfants à construire des phrases cohérentes, donne des exercices pour le développement de l'articulation et de la motricité fine, qui ont un impact énorme sur la parole et l'intelligence. Les cours individuels d'orthophonie pour enfants, dont le prix lors de la prise de contact avec un spécialiste privé peut être assez élevé (en moyenne, une heure de travail coûte de 500 à 1 500 roubles, selon la région et les qualifications d'un orthophoniste), ont le plus grandes opportunitésélimination des problèmes d'élocution.

La résolution de tels problèmes, effectuée en temps opportun, est l'étape la plus importante dans la formation de la préparation à l'apprentissage.

À propos des problèmes graves

Parmi les enfants ayant besoin d'orthophonie, nombreux sont ceux qui souffrent de formes sévères d'alalia sensorimotrices, qui s'accompagnent d'un retard général de développement, d'une désinhibition et même d'autisme. Chaque cas nécessite une approche particulière.

Dans son travail, le spécialiste s'appuie sur la connaissance des bases de la neuropsychologie, de la neurolinguistique, de la neurologie et de la théorie de la formation progressive des actions. D'autres développements pédagogiques sont souvent utilisés, par exemple le système Montessori. Parfois, il est possible d'aider un petit patient uniquement en coopération avec un neurologue et d'autres médecins. Le diagnostic, en règle générale, est confirmé et précisé au cours du travail.

Comment gérer les enfants à problèmes

Un élément important que les cours avec un orthophoniste doivent inclure est la relaxation. L'enfant doit pouvoir se détendre et se sentir à l'aise. Il est nécessaire de lui fournir une atmosphère chaleureuse, d'établir un contact émotionnel. Si le bébé à l'accueil refuse de coopérer, il est presque impossible de le faire parler. Diverses techniques sont utilisées pour créer la bonne ambiance: jeux avec le sable, activités aquatiques.

Les enfants ont besoin de tout leur temps pour expliquer par des phrases simples et courtes le sens de ce qu'on leur demande de faire. Très désirable etparfois un contact visuel est nécessaire. Il est nécessaire de parler avec le bébé lentement et pas d'une voix trop haute, car les enfants ne perçoivent pas bien une voix fine. Un enfant qui a de graves problèmes d'élocution ne doit pas recevoir de commandes: "dire", "montrer". Les parents doivent en être convaincus, qui auront des cours d'orthophonie indépendants à domicile avec l'enfant pour consolider le matériel.

Enfants hyperactifs et retardés

En règle générale, un patient problématique de 4 à 5 ans a d'autres troubles. Il s'agit le plus souvent d'un enfant hyperactif ou au contraire inhibé. Les enfants hyperactifs sont particulièrement difficiles. La tâche des parents et des éducateurs est d'essayer d'organiser la vie du bébé de manière à éliminer complètement toutes les sources d'excitation. Le cadre doit être créé pour des activités de développement calmes.

Les enfants inhibés ont besoin d'une stimulation motrice constante, c'est possible avec l'utilisation de moyens improvisés: balançoires, jouets, fauteuils roulants. Vous devez prendre l'enfant dans vos bras et faire divers mouvements avec lui. Il est très utile d'utiliser de la musique et des sons. Les cours de musique stimulent la parole, réduisent le degré de contrôle de l'enfant sur sa propre prononciation. Les enfants qui ne parlent pas imitent les autres et s'impliquent dans le processus de chant.

Sur les bienfaits de la musique et du massage

Qu'est-ce que les cours d'orthophonie pour enfants peuvent et doivent inclure ? Des poèmes et tout de même de la musique, qui stimulent merveilleusement l'oreille, la mélodie de la parole, améliorant au passage la coordination des mouvements et l'idée deespace. Des cas ont été notés à plusieurs reprises lorsque le blocage de la parole a été franchi à l'aide de la musique. Il est important d'impliquer les tout-petits présentant des signes d'autisme dans les jeux communs. Ils ne nécessitent pas de réalisations particulières, mais dans les situations de jeu, les mécanismes de communication et de parole sont naturellement activés. Avec les enfants qui ont encore du mal à se souvenir des règles du jeu, vous pouvez simplement chanter des chansons - la réponse émotionnelle a un effet positif énorme.

Le massage peut être un puissant moyen de stimulation directe de la parole, ce qui est nécessaire pour de nombreux enfants, mais pas pour tous. Le contact physique est mal toléré par les enfants ayant des problèmes dans la sphère émotionnelle. Un effet utile est donné par une leçon sur le développement de la perception tactile, visuelle et auditive. La perception tactile s'améliore lorsque vous touchez, caressez des jouets et divers objets. La perception auditive est formée en écoutant et en reconnaissant des sons et des bruits provenant de diverses sources, et la perception visuelle est formée en reconnaissant des images thématiques.