Qu'est-ce que l'éducation préscolaire du FEM ? Programmes éducatifs pour les établissements d'enseignement préscolaire

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:13

Les enfants d'aujourd'hui sont en effet très différents de la génération précédente - et ce ne sont pas que des mots. Les technologies innovantes ont radicalement changé le mode de vie de nos miettes, leurs priorités, opportunités et objectifs. Que doivent faire les adultes ? Comment et quoi enseigner aux enfants ? Après tout, les connaissances que les enseignants ont transmises aux enfants il y a quelques années sont devenues sans objet aujourd'hui. La réponse à cette question est contenue dans un tel document, qui s'appelle la "norme de l'État fédéral". Qu'est-ce que le FEM de l'éducation préscolaire, nous le décrirons en détail dans cet article.

Norme fédérale d'éducation - qu'est-ce que c'est ?

Que signifie l'abréviation FEM ? Il représente la norme d'éducation de l'État fédéral. Il s'agit d'un document établi par l'organisme autorisé de la Fédération de Russie, qui reflète les exigences du processus de mise en œuvre pratique des activités éducatives. GEF est utilisé dans les établissements d'enseignement préscolaire, les écoles, les établissements d'enseignement secondaire spécialisé et les universités. En particulier, il spécifie les exigences, les normes et les recommandations pour la préparation des programmes pour les établissements d'enseignement.

FédéralInstitut de développement de l'éducation

Pour élaborer la norme d'État en matière d'éducation, il a fallu un travail de recherche et scientifique colossal. L'organisme autorisé de la Fédération de Russie, qui porte l'abréviation FIRO, a mené ces activités. La norme fédérale d'éducation de l'État pour l'éducation préscolaire a également compilé cet institut de recherche.

Cet organisme d'État a été formé en 2004 en combinant plusieurs instituts scientifiques. Rattaché directement au ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie. A reçu le statut d'institution scientifique autonome en 2011.

Pertinence du FEM

Afin de mettre en œuvre avec succès la fonction éducative de la génération moderne dans la Fédération de Russie, en 2003, au niveau de l'État, ils ont commencé à discuter de la nécessité de créer des exigences généralisées uniformes pour les connaissances et les compétences des élèves de établissements d'enseignement de différents niveaux.

Ainsi, déjà en 2004, la norme éducative de première génération a été créée. Il a été introduit dans la pratique de divers établissements d'enseignement, y compris les normes des normes éducatives de l'État fédéral dans les établissements d'enseignement préscolaire.

Après cela, le document est régulièrement mis à jour. Cela tient compte de l'évolution du progrès technologique moderne et des exigences de la société.

FGOS est établi conformément à la Constitution de la Fédération de Russie et à la Convention relative aux droits de l'enfant.

À quoi sert la norme d'éducation ?

Qu'est-ce que le FEM de l'éducation préscolaire, pourquoi ce document est-il nécessaire dans un établissement d'enseignement préscolaire ? La norme fédérale d'éducation de l'État a été créée, tout d'abord, pour la systématisation, la logiqueunification du processus éducatif. Le document permet d'organiser le travail éducatif de manière à ce que les enfants ne rencontrent pas de grandes difficultés lors du passage à un nouveau niveau d'enseignement, à savoir qu'ils soient dotés des connaissances nécessaires et suffisantes, aient un certain niveau de préparation psychologique.

La norme d'éducation de l'État fédéral est le principal document sur la base duquel les programmes sont élaborés. C'est la norme qui détermine le contenu de l'ensemble du processus éducatif: quoi et comment enseigner aux enfants, quels résultats doivent être atteints et dans quel délai. Le programme de travail pour la norme éducative de l'État fédéral dans l'établissement d'enseignement préscolaire présente certaines caractéristiques, dont nous discuterons en détail dans la section appropriée.

Le document vous permet de planifier le travail des établissements d'enseignement, qui se reflète directement dans leur financement. Grâce aux normes établies, le travail est également effectué avec le personnel enseignant - des calendriers de développement professionnel, de recertification sont élaborés et le travail des associations méthodologiques est organisé. Diverses formes de contrôle du niveau de formation des élèves sont également compilées en tenant compte des exigences de la norme d'éducation.

Structure de la norme d'éducation

Qu'est-ce que l'éducation préscolaire du FEM ? Il s'agit d'un document clairement structuré d'exigences pour l'organisation du travail éducatif dans un établissement d'enseignement préscolaire. Il se compose de ces trois niveaux:

1. Exigences pour la préparation d'un programme éducatif. Cette section comprend des normes et des critères qui doivent être pris en compte par la pédagogieemployés lors de la planification du processus éducatif. À savoir, le volume de matériel approuvé obligatoire, le rapport des différentes directions est indiqué. La norme implique également l'introduction de domaines supplémentaires, des sections de connaissances dans le programme de travail, qui sont formés directement par les participants au processus éducatif. Compte tenu de toutes les exigences du document, un programme de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire est en cours d'élaboration.
2. Exigences qui prévoient la mise en œuvre du programme compilé. Cela concerne non seulement l'assimilation directe des connaissances et des compétences par les élèves, mais aussi la mise en œuvre financière, matérielle et technique du processus éducatif, le travail avec le personnel enseignant, les parents d'enfants et d'autres conditions prévues au stade de la formation de le programme éducatif.
3. La dernière section, qui comprend le niveau d'éducation de l'État, spécifie les exigences relatives aux résultats du processus éducatif. Il aborde également différents aspects du processus éducatif. Le document indique non seulement le niveau minimum requis de formation des élèves, mais également les délais pour accomplir les tâches, ainsi que le développement professionnel des enseignants.

Le programme de travail du FEM dans les établissements d'enseignement préscolaire doit nécessairement tenir compte de toutes les exigences du niveau d'éducation de l'État.

Mise en œuvre de la norme éducative

Dans le processus éducatif, la norme est mise en œuvre sous la forme de programmes de base, qui, à leur tour, devraient inclure des plans, des horaires, des programmes de travail pour chaque matière. Par exemple, la norme fédérale d'éducation de l'État en mathématiques dans un établissement d'enseignement préscolairen'implique pas tant d'enseigner les nombres et de compter, mais plutôt le développement des concepts de « quantité », de « groupe », de résoudre des situations de la vie.

En plus des programmes, sur la base des exigences de la norme, la littérature méthodologique, le matériel de contrôle et d'évaluation sont compilés.

Éducation préscolaire FEM: de base

Une caractéristique distinctive du niveau d'éducation de la nouvelle génération est une approche totalement innovante du processus d'éducation des enfants. Si auparavant l'objectif était de transférer les connaissances d'un enseignant à un enfant, de consolider le niveau nécessaire de compétences et d'aptitudes, aujourd'hui la tâche principale est de former une personnalité holistique et harmonieusement développée. Ainsi, le programme de la norme fédérale d'enseignement préscolaire de l'État ne devrait pas tant contenir les exigences relatives aux connaissances de l'élève, mais plutôt se concentrer sur l'aspect psychologique de la formation de l'élève en tant que participant à la société moderne. Conformément à cela, lors de l'élaboration d'un programme, les facteurs suivants doivent être pris en compte:

• exigences du FEM et des normes régionales;
• capacités matérielles et techniques de l'établissement d'enseignement préscolaire;
• moyens disponibles pour organiser le travail;
• orientation, formes et méthodes d'enseignement dans un établissement d'enseignement particulier;
• conditions d'organisation du processus éducatif dans un établissement d'enseignement préscolaire;
• ordre social d'une zone particulière;
• type d'établissement d'enseignement;
• âge et capacités individuelles des élèves.

En outre, le programme éducatif principal de l'établissement d'enseignement préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral doit respecter les éléments suivantsconditions:

1. Ne contredisez pas la Constitution de la Fédération de Russie, la loi "Sur l'éducation", d'autres ordres régionaux et internes.
2. Garantir la préservation et la promotion de la santé des enfants.
3. Assurer l'interaction de l'enseignant avec la famille des élèves.
4. Être capable de préparer mentalement et physiquement votre enfant pour l'école.
5. Assurer l'égalité des conditions d'éducation indépendamment de l'ethnie, de la religion, du statut social, du lieu de résidence.
6. Être en ligne avec le programme scolaire.

L'objectif principal du programme du FEM

L'éducation préscolaire dans le contexte de la norme éducative de l'État fédéral fixe l'objectif principal de l'ensemble du processus éducatif pour développer une personnalité harmonieuse de l'élève. Autrement dit, donner aux enfants un certain nombre de connaissances aujourd'hui ne suffit pas. Il est beaucoup plus important d'introduire l'enfant dans la société, les règles et les normes de comportement en son sein, ainsi que de développer les compétences d'indépendance, de responsabilité, d'interaction avec les autres, d'apprendre à montrer ses caractéristiques et ses talents individuels, d'être un membre actif de la société moderne.

Sans aucun doute, il n'est possible d'obtenir de tels résultats qu'avec un certain niveau de connaissances. Par conséquent, enseigner à un enfant les bases de la science est une tâche tout aussi importante d'un établissement d'enseignement préscolaire, mais les critères d'évaluation de l'assimilation de ce matériel par les enfants sont assez flexibles. Aujourd'hui, il n'est pas nécessaire de savoir lire lorsqu'on est assis à un banc d'école pour la première fois, mais il est important qu'un élève de première année soit préparé psychologiquement aux activités éducatives à venir. Oui bébédoit être capable de communiquer avec ses pairs, être assidu, être attentif et bien plus encore. Le document décrit les objectifs du FEM pour l'éducation préscolaire.

Principaux domaines de connaissance du FEM

Il n'y a que cinq directions principales dans lesquelles le contenu du programme éducatif dans les établissements d'enseignement préscolaire devrait être développé:

1. Développement cognitif. Les enfants doivent atteindre, à la suite d'activités éducatives au cours de la période prévue, un intérêt de recherche persistant pour le monde qui les entoure, les phénomènes naturels et sociaux qui s'y trouvent.
2. Discours. Selon l'âge, des normes spécifiques sont élaborées pour ce critère. Ainsi, dans le groupe senior de l'établissement d'enseignement préscolaire, les enfants doivent avoir un discours cohérent et logiquement correct.
3. Artistique et esthétique. Cette direction implique la familiarisation des élèves avec les œuvres artistiques et musicales, la familiarisation avec la culture et l'art, ainsi que le développement des capacités créatives individuelles, la motricité fine.
4. La section socio-psychologique implique l'adaptation d'un enfant dans un groupe de pairs, l'enseignement au bébé des règles de comportement dans un groupe, la formation d'un confort psychologique et d'un statut social comme élément nécessaire à l'existence d'un groupe.
5. La direction physique comprend les activités sportives, les procédures de bien-être, les cours OBD en maternelle.

FSES préscolaire et primaire interagissent étroitement, se succèdent. Par conséquent, il est prévu de travailler dans les mêmes domaines dans les classes inférieures de l'école.

Caractéristiques de l'élaboration d'un programme de travail dans un établissement d'enseignement préscolaire selon le FEM

Afin de commencer à compiler un programme éducatif dans un établissement préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral, vous devez clairement comprendre la structure du document. Ainsi, son contenu devrait être composé de 2 parties:

• selon le FEM dans un établissement d'enseignement préscolaire;
• compilé par les participants au processus éducatif.

La première partie spécifiée doit être affichée en entier. Le second est consultatif et est formé sur une base individuelle.

Le programme doit contenir les sections suivantes:

1. Page de titre, qui indique le nom du programme, les auteurs, quand et par qui il a été approuvé.
2. Note explicative. Il révèle la pertinence du travail sélectionné, le concept principal du document, les buts et objectifs du travail, le calendrier de leur mise en œuvre.
3. Journée à l'école maternelle.
4. Le contenu du travail éducatif dans le cadre des domaines individuels. Y compris le complexe méthodologique du travail (quels programmes de base et supplémentaires sont utilisés, les technologies éducatives, la disponibilité des aides méthodologiques). La structure du système de travail éducatif (horaires quotidiens, horaires de cours, horaires de travail des employés, charge de travail).
5. Résultats attendus du travail pendant l'année scolaire.
6. Travail de contrôle et d'évaluation dans l'établissement d'enseignement préscolaire (tant pour les élèves que pour le personnel enseignant).

Cibles du programme FEM

Selon les exigences de la norme d'éducation de l'État, la certification intermédiaire et finale des connaissances est exclue dans les établissements d'enseignement préscolaire. Il est important de vérifierfaits mémorisés, mais la préparation psychologique de l'enfant pour la prochaine étape de l'éducation - l'école. Dans le cadre de cette exigence, certains objectifs de la norme fédérale d'éducation de l'État pour l'éducation préscolaire ont été définis, en évaluant qu'il est possible de déterminer le niveau de préparation d'un enfant d'âge préscolaire à passer en première année:

• l'enfant montre une attitude positive envers le monde qui l'entoure, les gens et lui-même;
• un enfant d'âge préscolaire est capable de déterminer indépendamment la tâche, de la terminer;
• l'initiative dans les jeux et les activités éducatives est notée;
• a atteint une compréhension consciente et la mise en œuvre des règles, normes, exigences de la société;
• la parole est claire pour les autres, bien formée;
• la capacité à résoudre indépendamment des situations problématiques ou conflictuelles a été développée;
• la motricité globale et fine est adaptée à l'âge;
• créativité, la pensée non standard se manifeste dans les activités;
• la possession de qualités volitives est notée;
• l'enfant est curieux, observateur.

Types de programmes éducatifs

Il existe 2 types de programmes éducatifs de base dans les établissements d'enseignement préscolaire:

• développement général (y compris diverses directions);
• spécialisé (étroitement ciblé).

Le premier comprend les programmes "Rainbow", "Development", "Krokha" et autres. Spécialisé - est l'éducation environnementale, artistique et esthétique, physique, sociale.

En plus des programmes ci-dessus, dans certains établissements d'enseignement préscolaire, des documents supplémentaires sont utilisés, par exempletravail en cercle.

Dans cet article, nous avons expliqué ce qu'est le FEM de l'éducation préscolaire et comment mettre en œuvre les exigences dans la pratique de l'enseignement. Il est important que les méthodologistes des établissements préscolaires transmettent correctement les principales exigences du document aux travailleurs pédagogiques, pour apprendre à appliquer les innovations dans le travail. Après tout, la norme éducative de l'État fédéral est un document qui aide à organiser les activités éducatives, en tenant compte de l'ordre social et des exigences modernes de la société. Grâce à ce document, une génération de nos enfants apprend de manière totalement innovante, laissant derrière elle les croyances du passé.