Petit enfant : caractéristiques du développement, des activités et de l'apprentissage

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:15

Le jeune âge d'un enfant est considéré comme la période de son développement de 1 an à 3 ans, c'est le moment où il explore activement le monde qui l'entoure. Au cours de cette période d'âge, il y a de nombreux changements dans le développement psychologique et physique du bébé. Il est important que les parents prêtent attention aux points importants et créent des conditions favorables au développement réussi de nouvelles compétences dans tous les domaines d'activités des enfants.

La plupart des enfants marchent déjà à l'âge d'un an, ils ont un grand nombre d'occasions d'explorer le monde. Il convient de garder à l'esprit que tout ce avec quoi le bébé interagit à ce moment est un moyen de son développement.

Caractéristiques de cet âge

Cette période de la vie d'un enfant est aussi appelée la petite enfance - une période où le développement mental et physique sont étroitement liés. Le principal type d'activité est le sujet, à partir duquel le jeu se développe à l'âge de trois ans. L'interaction de l'enfant avecparents, c'est l'adulte qui sert de modèle en tout: dans l'action, la parole, dans l'interaction sociale avec les autres.

Développement mental

Le développement mental des enfants d'âge préscolaire est caractérisé par un rythme spasmodique et élevé. Les facteurs suivants ont la plus grande influence sur la formation de la psyché de l'enfant:

• La capacité de marcher. Le mouvement indépendant lui rend accessible de nombreux objets, permet d'apprendre à naviguer librement dans l'espace, d'apprendre à déterminer la distance à un objet.
• La capacité de parler. L'enfant commence activement à apprendre la parole, et c'est cette période qui est la plus favorable au développement de cette compétence.
• Activité d'objet de l'enfant. L'enfant joue non seulement avec des jouets, mais aussi avec d'autres objets qui viennent à sa vue, il maîtrise progressivement leur objectif et apprend à transférer les fonctions de certains objets à d'autres, il remplace les choses manquantes pour le jeu.

L'état émotionnel revêt une importance particulière pour le psychisme d'un jeune enfant. Si un enfant se sent à l'aise et en sécurité, il est plus ouvert à de nouvelles connaissances sur l'environnement, en plus, il est plus apte à former les liens sociaux nécessaires pour communiquer avec les enfants et les adultes.

Développement physique

À un âge précoce, le poids d'un bébé est d'environ un cinquième de celui d'un adulte, mais beaucoup dépend de la prédisposition génétique et de l'activité physique de l'enfant. Et son activité croît chaque année. Dès que l'enfant commence à marcher, de nouvelles opportunités s'offrent à lui pour étudier les objets environnants, mais c'est une période de risque accru de blessure, les parents doivent donc être très prudents. Il est recommandé de retirer tous les objets lourds, coupants, dangereux et les produits chimiques ménagers de son champ de vision. Les fiches doivent être installées sur toutes les prises.

Les chiffres chez les enfants d'âge préscolaire précoce sont très particuliers: le dos est arqué, le ventre est légèrement saillant en raison des organes internes qui continuent de croître. Chez les enfants, les rides des jambes et des bras disparaissent, le tissu adipeux diminue, laissant place au muscle. Le squelette n'est pas encore complètement ossifié, mais les os du crâne et de la colonne vertébrale se sont suffisamment renforcés.

Caractéristiques du développement de la parole

La tranche d'âge de 1 an à 3 ans est la période la plus prédisposante au développement de la parole des jeunes enfants. Lorsqu'un bébé entre pour la première fois dans ce groupe d'âge, il n'utilise que quelques mots comme "papa", "mère", "grand-père", "femme", etc. Mais il comprend beaucoup plus, en plus, il met en corrélation des mots spécifiques avec les objets qu'ils désignent. Pour que le développement du discours des jeunes enfants se passe bien, vous devez constamment communiquer avec eux, c'est-à-dire commenter vos actions tout le temps, montrer des objets et les nommer, regarder des images et nommer tous les objets qui sont montré ici, tournez-vous vers l'enfant avec des requêtes élémentaires.

À l'âge de 2 ans, le vocabulaire actif de l'enfant devrait contenir environ 40 à 50 mots. Il convient de noter que les opinions des experts sur cette question diffèrent considérablement. Donc ça ne vaut pas le coupêtre lié à un nombre spécifique de mots qu'un bébé de deux ans devrait être capable de prononcer. Tout est individuel, il y a des moments où le discours d'un jeune enfant se développe un peu plus tard, et jusqu'à 2 ans, il n'accumule qu'un vocabulaire passif. Mais si à l'âge de 2 ans l'enfant ne parle pas du tout et qu'il existe d'autres troubles neurologiques, il vaut la peine de contacter un spécialiste et de consulter à ce sujet.

Un bébé de deux ans ne prononce pas tous les sons correctement. Le plus souvent, les enfants ont des problèmes de sifflements, de sifflements et de sons sonores. Soit ils les sautent dans leur discours, soit ils les remplacent. Le vocabulaire actif et passif continue de se développer. La compréhension des consignes s'améliore de manière significative, à 2 ans l'enfant est capable d'accomplir des tâches de deux syllabes, par exemple, « va à la cuisine et apporte ton assiette ».

Dans le vocabulaire d'un jeune enfant à 3 ans, il y a environ 1000 mots. Beaucoup d'enfants parlent bien dans les phrases, utilisent des cas, des temps et des nombres. La parole à un âge précoce d'un enfant est un moyen de connaître le monde. Les parents doivent être préparés à de nombreuses questions sur tout ce qui l'entoure.

Si le vocabulaire de l'enfant est petit, il ne peut pas construire de phrases, les parents doivent consulter un orthophoniste et un neurologue, et stimuler indépendamment le développement de la parole du jeune enfant.

Activités d'objets des enfants de cet âge

L'activité objective chez les jeunes enfants est la principale et la plus importante. Elle a un impact significatifsur le développement de l'enfant et est initialement de nature manipulatrice, s'améliorant et se développant avec le temps. Toutes les actions avec des objets passent par trois étapes:

• Actions manipulatrices. Si un bébé prend une cuillère, il ne sait toujours pas quoi en faire, il frappe des objets avec, la lèche ou effectue d'autres manipulations.
• L'étape suivante est l'utilisation de l'article conformément à sa destination. L'enfant sait déjà à quoi sert une cuillère, mais ne peut toujours pas la tenir correctement dans sa main et recueillir de la nourriture.
• Et la dernière étape est quand l'enfant sait à quoi sert l'objet et sait comment l'utiliser.

Lorsque toutes les étapes sont maîtrisées, le transfert des actions d'une situation à une autre (similaire) devient disponible pour le bébé. Et par la suite, un objet bien connu est utilisé par l'enfant dans le processus de jeu - c'est le stade de développement du jeu d'un enfant en bas âge. Par exemple, un enfant nourrit des jouets en utilisant la même cuillère.

Chez un enfant de cet âge, le psychisme est affecté par des actions corrélatives et instrumentales. Corréler - c'est mettre plusieurs objets en interaction, par exemple une pyramide, des cubes. Les actions instrumentales sont l'exécution de certaines manipulations à l'aide d'objets, par exemple, ils boivent dans une tasse, s'assoient sur une chaise, enfoncent des clous, etc.

Les crises de cet âge

Pendant toute la période de la petite enfance d'un enfant, les parents font face à deux crises liées à l'âge qui sont associées à la transition de l'enfant vers un nouveau stade de développement - une crise de 1 an et 3 ans. Chacun a le sienfonctionnalités.

Crise 1 an

Selon le rythme de développement de l'enfant, la crise peut commencer à se manifester à partir de 9 mois et durer jusqu'à un an et demi. Le bébé marche déjà bien et se sent indépendant de ses parents.

Caractéristiques caractéristiques:

• demander de l'attention à soi;
• entêtement;
• plus grand désir d'indépendance;
• forte réaction aux remarques des parents;
• caprices;
• comportement incohérent.

Un jeune enfant devient chaque jour plus indépendant, mais il a toujours besoin d'éloges et d'encouragements. De plus, de nombreuses actions ne sont pas encore complètement formées et une sorte d'impuissance peut être la cause du mauvais comportement du bébé. Par exemple, il veut obtenir un jouet, mais il est en hauteur, il ne peut pas l'obtenir et commence à crier et à faire des siennes.

Moyens pour surmonter la crise:

• ne le punissez pas pour ses inconduites et ses caprices;
• créer des conditions telles qu'il y aura le moins de bannissements possible;
• si les interdictions concernent la sécurité de l'enfant, chacune d'elles doit être expliquée au bébé;
• tiens calmement ta position.

Les tout-petits savent déjà utiliser des cris et des pleurs manipulateurs. Vous devez apprendre à réagir correctement à un tel comportement: donner au bébé une certaine indépendance. Il vaut mieux transformer certains moments en jeu ou simplement détourner l'attention du bébé vers une autre activité ou un autre objet.

Crise 3 ans

Vers cet âge, l'enfant prend conscience de lui-même commeindividu, cela modifie qualitativement son psychisme et se reflète dans son comportement.

Signes de crise:

• négativisme, c'est-à-dire que le bébé a tendance à tout faire différemment de ce qu'on lui dit;
• entêtement;
• persévérance;
• indépendance (et même si rien ne marche, il le fait toujours lui-même);
• touchabilité;
• se vanter.

Afin de surmonter la crise, il faut faire preuve d'un maximum de patience, de calme et d'une attitude positive face à la situation. Les rechutes dans le comportement provocateur de l'enfant ne feront qu'aggraver la situation.

Vous ne devriez pas comparer le bébé avec d'autres enfants, gronder pour des oublis mineurs. Il vaut mieux le féliciter pour ses réalisations durant cette période de développement, approuver ses actions indépendantes, même si elles semblent élémentaires à un adulte. Lui dire que vous l'aimez et qu'il est fier de lui est très important pour chaque enfant.

Si possible, offrez-lui l'indépendance à laquelle il aspire. Par exemple, laissez-le choisir sa propre tenue pour une promenade - même si le t-shirt ne va pas tout à fait au pantalon, vous devriez le porter, car l'indépendance et la confiance de l'enfant sont plus importantes que les vêtements qui ne sont pas de ton.

Quand déclencher l'alarme

Un psychologue pour enfants expérimenté connaît les signes des crises liées à l'âge chez les enfants, en plus, il sait comment les surmonter au mieux. Les parents doivent être conseillés s'ils ne peuvent pas faire face seuls aux manifestations de la période de crise et manifestent de l'irritation et une certaine agressivité envers leur enfant. Psychologueoffrira des moyens de sortir de cette situation et aidera à surmonter cette période difficile.

La parentalité précoce. Styles

Une bonne éducation des enfants pose les conditions préalables nécessaires au caractère, les parents doivent faire attention à la bonne ligne de comportement avec l'enfant. Il est important que tous les membres de la famille partagent le même style parental.

Chaque famille a sa propre façon d'élever un bébé. Les psychologues identifient plusieurs des plus populaires:

• Autoritaire prévoit une discipline stricte, des attentes élevées sont placées sur l'enfant. Les relations dans ces familles sont plutôt cool. Le dialogue avec le bébé prend la forme d'ordres et d'instructions. Ce style de parentalité développe la discipline chez l'enfant, mais tout est bon avec modération. L'autoritarisme excessif développe le manque d'initiative chez l'enfant, il ne peut pas faire preuve d'indépendance, il ne va jamais contre ses parents, mais suit seulement des ordres stricts.
• Liberal se caractérise par l'absence d'interdictions pendant l'éducation. L'objectif principal du style est de donner à l'enfant l'expression maximale de lui-même en tout et partout. Les relations affectives entre parents et enfants sont chaleureuses et sincères. Malgré les caractéristiques positives du style, il y a aussi des côtés négatifs. Les parents doivent fixer certaines limites pour le bébé, sinon il ne pourra pas apprendre à se contrôler et à contrôler ses actions.
• Démocratique est le juste milieu entre les deux précédents. L'ambiance dans la famille est chaleureuse et conviviale, mais l'enfant prend autoritéparents et suit les ordres établis, respecte strictement les limites préalablement définies. Les parents encouragent les réalisations et les succès de l'enfant et lui donnent la possibilité de faire ce qu'il aime. Toutes les règles et interdictions sont logiquement expliquées à l'enfant, c'est pourquoi il ne les enfreint pas consciemment, et non par peur de ses parents. Ce style parental est considéré comme le plus approprié pour un tout-petit.

D'accord avec l'enfant

Une caractéristique des jeunes enfants est qu'ils comprennent et réalisent déjà tout. C'est pourquoi il est possible de négocier avec eux, mais les parents doivent comprendre que cela ne signifie pas les obliger à faire ce dont un adulte a besoin, les accords doivent tenir compte des intérêts des deux parties. Négocier avec succès avec un bébé, c'est trouver la meilleure solution qui convienne à tout le monde.

Pour négocier avec un enfant, il faut apprendre à l'écouter. Il est important que l'enfant comprenne que sa condition est comprise et que tous ses désirs sont pris en compte, qu'il est écouté et entendu. Si un enfant se présente avec un problème, l'écoute active l'aidera à faire face aux expériences négatives.

Il est important de proposer des choix, de créer l'illusion du choix. Les ordres autoritaires seront pris avec hostilité. L'offre de faire un choix renforcera la confiance en soi et la compréhension que son opinion est prise en compte - il n'y aura pas de conflit, et en même temps l'autorité des parents ne sera pas ébranlée.

Petits enfants en maternelle: adaptation

À l'âge de trois ans, de nombreux enfants vont àmaternelle, dont l'adaptation peut être une véritable épreuve pour les parents. Malgré le fait que l'enfant fasse preuve d'indépendance et le démontre de toutes les manières possibles, il est très attaché à ses parents, donc changer l'environnement familial en un jardin d'enfants où il n'y a pas de maman et de papa est un véritable stress pour le bébé. L'adaptation à une institution pour enfants est un processus obligatoire et important.

L'enfant doit être préparé à l'avance: ne limitez pas son environnement uniquement à la maison ou à la même cour de récréation; vous devriez aller visiter, visiter différents endroits plus souvent. De plus, l'âge du bébé est important. Selon les psychologues, l'adaptation de 1 an à 2 est beaucoup plus difficile, et après cette étape, l'enfant a déjà formé une activité objective, et donc, il est plus facile de l'intéresser à de nouveaux jouets et activités.

L'efficacité de l'adaptation est affectée par la santé de l'enfant, son niveau de développement, ses caractéristiques individuelles, son caractère. Le fait que l'adaptation des enfants se soit déroulée avec succès peut être indiqué par des signes tels qu'un sommeil sain, un bon appétit, une bonne humeur.

Développement précoce: inconvénients et avantages

Le développement précoce des enfants d'âge préscolaire signifie que les parents utilisent littéralement dès la naissance toutes sortes de techniques afin de développer pleinement leur bébé. Il existe actuellement de nombreuses façons d'éduquer un enfant, mais comment savoir ce dont un bébé a besoin et quels domaines doivent être développés ?

Aujourd'hui, de nombreux parents sont attachés au développement précoce des bébés, mais l'opinion des psychologues pour enfants sur cette question est ambiguë. Le développement précoce a à la foiscôtés positifs comme négatifs. L'aspect positif de l'enseignement aux jeunes enfants est que la diversité est introduite dans la vie du bébé. Toutes les techniques et façons de travailler avec eux intéressent la plupart des enfants.

Mais il y a aussi des aspects négatifs du développement précoce. Selon les neurologues, en raison de nombreuses activités qui ne correspondent pas à l'âge et au niveau de développement du bébé, il existe une surcharge du système nerveux central. Parfois, en raison d'une telle surcharge, le bébé éprouve un sous-développement fonctionnel de certaines parties du cerveau, ce qui entraîne des problèmes d'apprentissage et d'autres activités à l'avenir. De plus, les parents de jeunes enfants ne doivent pas comparer le succès et les réalisations de leur bébé avec le succès des autres et les forcer à être égaux aux enfants qui réussissent mieux, car cela peut entraîner des problèmes persistants et graves d'estime de soi.

Il convient de garder à l'esprit que dans la période allant jusqu'à 3-4 ans, les régions cérébrales de l'enfant se forment activement. Certaines stratégies de développement précoce visent à enseigner le calcul et la lecture avant l'âge de 4 ans. Le cortex cérébral est responsable de ces compétences. Littéralement, ce qui suit se produit: l'énergie, qui est destinée au développement de tous les départements, est redirigée uniquement vers le développement du cortex cérébral. En conséquence, à l'avenir, l'enfant aura des problèmes neurologiques, il deviendra impulsif, non recueilli, incapable de faire face à ses propres émotions.

La période naturelle de développement du cortex cérébral tombe à l'âge de 4 ans, c'est à partir de làl'âge est préférable de commencer à apprendre à l'enfant à compter et à lire. Bien que dans tous les cas, cela dépende des parents.

Bien sûr, il y a des enfants qui manifestent eux-mêmes un intérêt pour la lecture dès leur plus jeune âge. Dans ce cas, de telles aspirations doivent être encouragées. Cela signifie que leur cerveau est prêt à recevoir de telles informations. Mais vous ne devriez jamais forcer les cours pour les jeunes enfants.

Groupes de développement précoce

Pour les enfants de un à trois ans, des groupes spéciaux pour la petite enfance sont organisés. Ils visent soit un développement global, soit l'étude d'un domaine particulier, par exemple des groupes de créativité artistique, de langue et de mathématiques. Avec les enfants, leurs parents sont présents dans les cours, les cours pour les jeunes enfants se déroulent de manière ludique conformément à la méthodologie.

Lors du choix d'un programme pour un enfant, il est important que les cours ne le surchargent pas ou ne le fatiguent pas. S'il est méchant, refuse d'apprendre, essaie de s'enfuir, alors ils doivent être arrêtés ou remplacés par d'autres. Il est nécessaire de prendre en compte les caractéristiques individuelles du bébé et de sélectionner des activités en fonction de ses intérêts et de ses forces.

Méthodes de développement précoce

Il existe de nombreuses méthodes de développement de la petite enfance, chacune basée sur certains principes d'apprentissage. Les plus populaires:

• Pédagogie Montessori. Le principe fondamental est la création d'une liberté totale dans la mise en œuvre du processus éducatif. De plus, la méthodologie implique la création d'un certain environnement éducatif dans lequel chaque enfant trouve quelque chose pour lui-même. Cycle de travail avec les enfantsle jeune âge dure 3 heures et des enfants d'âges différents peuvent être engagés dans le même groupe. Les enfants ne sont pas assis au même endroit, ils peuvent facilement se déplacer dans la classe. La méthode prévoit que pendant les cours, le matériel pédagogique spécial n'est présent qu'en un seul exemplaire (chaque type) - cela apprend à l'enfant à interagir socialement avec d'autres enfants.
• La méthode Doman vise à apprendre à l'enfant à lire et implique l'utilisation de certaines cartes dans le travail. La technique permet à l'enfant de mémoriser le mot entier au lieu d'étudier séquentiellement les lettres d'abord, puis les syllabes.
• Le système de jeux éducatifs pour les jeunes enfants (le système Nikitin) est le principe de base du jeu conjoint des parents et des enfants. Au cours de ces activités des enfants, le développement, l'éducation et l'amélioration de l'enfant ont lieu. La plupart de ces jeux sont des puzzles, des puzzles qui peuvent être résolus en utilisant une pensée logique et imaginative.

Dans le système de jeux éducatifs, il existe des tâches de niveaux de difficulté complètement différents, donc un petit enfant devrait se voir proposer quelque chose de plus facile et augmenter progressivement le niveau de difficulté au fur et à mesure que les tâches précédentes sont terminées avec succès.

• La méthode de Zaitsev est basée sur le fait que l'activité principale à un âge précoce est un jeu dans lequel chaque enfant a un besoin. Les aides les plus célèbres de cette technique sont les cubes de Zaitsev, qui sont utilisés pour enseigner la lecture. Les cubes sont de couleurs, de tailles et de sons différents.
• Le programme "7 gnomes" est un projet conçu pour les enfants deplusieurs mois à 7 ans. Chaque âge est représenté par une couleur différente. La technique implique l'utilisation d'avantages pour le développement global du bébé, ils peuvent être utilisés à la maison et pour les cours dans les groupes de développement précoce.

Retard de développement

Le rythme de développement de chaque bébé est individuel, mais il existe certaines limites et normes, dont tout écart peut indiquer un retard de développement. Le retard mental à un âge précoce dans la plupart des cas peut être éliminé avec succès.

Signes d'un retard de développement chez un enfant à 3 ans:

• Sous-développement de la fonction de la parole, c'est-à-dire un vocabulaire extrêmement réduit, son absence totale, une imitation de la parole non formée (ne répète pas les sons et les mots après les parents, les adultes), une prononciation altérée, un manque de langage phrasal.
• Problèmes avec les compétences quotidiennes: ne peut pas manger, s'habiller, prendre soin de lui-même.
• Aucune action ciblée.
• Activité de jeu non développée: les jeux sont monotones, se développent beaucoup plus lentement que la normale.

La présence d'un ou plusieurs de ces signes devrait amener les parents à se tourner vers un spécialiste expérimenté pour diagnostiquer les jeunes enfants et recevoir les recommandations nécessaires pour éliminer les troubles du développement.

Les raisons du sous-développement

L'arriération infantile n'est pas une maladie indépendante. C'est une conséquence de diverses causes, à la fois congénitales etacquis, qui affectent l'enfant dès la naissance.

Ainsi, un retard de développement peut être déclenché:

• Maladies maternelles pendant la grossesse: infections, blessures, empoisonnements, etc.
• Carence en oxygène chez le fœtus.
• Travail compliqué, prolongé ou rapide.
• Blessures qui ont affecté le cerveau de l'enfant.
• Anomalies génétiques affectant le développement normal du cerveau de l'enfant.

En plus des difficultés et des maladies, le retard mental peut être le résultat d'une mauvaise éducation du bébé. Selon les statistiques, un tel diagnostic est plus souvent posé pour les enfants issus de familles dysfonctionnelles, mais cela n'exclut pas l'apparition d'enfants en retard de développement dans les familles ordinaires. Les abus, les cris et les scandales peuvent ralentir le développement d'un enfant.

Que faire avec les retards de développement

Plus tôt vous commencez à corriger les retards de développement, meilleurs sont les résultats que vous pouvez obtenir, surtout si la cause du retard n'est pas une lésion cérébrale, mais des facteurs sociaux. Pour ce faire, vous devez suivre les recommandations des spécialistes, vous occuper constamment de l'enfant. Seuls des cours et des exercices réguliers mèneront à un bon résultat.

Le développement de la motricité fine des mains est très important, cela vous permettra d'effectuer plus précisément toutes sortes d'actions avec des objets, et active également les centres du cerveau qui sont responsables du développement de la parole.

La gymnastique des doigts, les massages, les jeux aideront le bébé à développer sa parole.

Les parents doivent utiliser régulièrement des manuels qui initient le bébé aux concepts de couleur, de forme, de taille, et développent également sa motricité large et fine. Vous pouvez inscrire votre enfant dans des groupes spécialisés ou des jardins d'enfants.

Environnement psychologique et développement de l'enfant

La responsabilité du développement de l'enfant incombe aux parents. Ce sont eux qui doivent élaborer un plan spécifique pour le développement du bébé et s'engager régulièrement avec lui, puis le résultat sera rapidement atteint.

Les caractéristiques des jeunes enfants sont que l'enfant dépend des parents et de l'atmosphère psychologique de la famille. Un style parental autoritaire qui supprime toute initiative de l'enfant a un impact négatif sur le développement du bébé. La surprotection ne donne pas non plus à l'enfant la liberté d'action et nuit également au développement.

L'agression envers l'enfant affecte négativement son développement et provoque l'apparition d'un traumatisme psychologique.

L'incompréhension, les tensions entre mari et femme ont un effet durable sur le bébé, même si le conflit est subtil. Les enfants sont très sensibles, tout problème dans la famille apporte un malaise au monde du bébé. C'est pourquoi la meilleure atmosphère pour le développement d'un bébé est des relations harmonieuses entre les parents, la bonne stratégie d'éducation. Il est important pour un enfant de se sentir approuvé, cela lui apporte confiance en lui et en ses capacités. La critique peut provoquer la réticence à faire quelque chose, l'isolement, l'incertitude, le manque d'initiative.

Activités et jeux avec les enfants

Il existe une grande variété d'activités et de techniques de développement que les enseignants utilisent avec succès dans les groupes d'âge précoce, mais elles conviennent également aux devoirs. Activités de base pour le développement des activités de la petite enfance:

Développement physique du bébé

Plus un enfant est en bonne santé physique, plus il se développe avec succès d'un point de vue psychologique. Vers l'âge d'un an environ, les enfants commencent à marcher et, pour leur développement physique, ils doivent créer toutes les conditions nécessaires à l'activité physique. Mais vous n'avez pas besoin de les forcer à faire certains exercices, vous devez en faire un jeu passionnant, et seulement dans ce cas, le bébé effectuera toutes les actions nécessaires avec plaisir.

À un an, un enfant a besoin d'être stimulé pour bouger et marcher. Il faut lui demander plus souvent de monter, d'apporter, d'emporter un objet ou un jouet séparé. Tous les exercices doivent être compliqués progressivement, pour les jeunes enfants, le complexe ne doit pas être trop long - l'enfant se fatigue rapidement, 5-6 exercices de 5-6 répétitions suffisent.

L'exercice doit inclure la marche, le déplacement sur une pente, les pas latéraux, les pas arrière. L'ensemble du complexe doit être sélectionné individuellement pour l'enfant, en fonction de son niveau de développement.

Développement du discours familier

De un à trois ans, une attention particulière doit être portée au développement de la parole du bébé. Les centres de la parole sont étroitement liés à la motricité fine. C'est pourquoi toutes sortes de jeux de doigts pour les jeunes enfants doivent être présents dans le programme de développement. Existeune vaste sélection de jouets destinés à développer la motricité fine de l'enfant.

Le processus de développement de la parole lui-même peut être divisé en 2 étapes: le développement de la compréhension et la formation de la parole conversationnelle active. Au stade du développement de la compréhension, un vocabulaire passif se forme. Vous devriez parler beaucoup avec l'enfant, lui montrer et lui nommer des objets, lire des livres avec des images. Il devrait être initié aux noms, aux adjectifs, apprendre de nouveaux mots et répéter les anciens tout le temps.

Pour le développement d'un discours conversationnel actif, vous devez stimuler l'enfant à parler. Vous pouvez utiliser diverses rimes dans lesquelles il doit proposer de terminer les fins. Vous pouvez également utiliser les jouets de l'enfant lui-même pour développer la parole et le stimuler à parler lors de jeux de rôle.

Très bien dans le développement de la parole d'un enfant joue combien et comment les parents communiquent avec le bébé. Les orthophonistes disent qu'un enfant a besoin de parler beaucoup et correctement, car il construit son discours en imitant la conversation de ses parents.

Développement de la motricité de la main

Il existe 2 types de motricité:

• Petit, il comprend des mouvements précis de la main.
• Général, inclut le mouvement de groupes musculaires individuels.

Jeux de doigts, modelage, dessin, laçage de rubans, fermeture et déboutonnage de boutons, tri d'objets en vrac sont bons pour le développement de la motricité fine. Vous pouvez acheter des jeux éducatifs, ou vous pouvez utiliser des objets improvisés: pâte, boîtes de céréales, boutons sur les vêtements, etc.

Pourtous les jeux actifs sont adaptés au développement de la motricité générale, l'essentiel est qu'ils soient adaptés à l'âge: jeux de balle, monter des escaliers, faire du vélo.

Développement créatif de l'enfant

Le développement créatif d'un enfant se construit autour d'objets et de jeux qui peuvent être utilisés avec imagination:

1. Un sac de haricots ou de céréales. Vous pouvez le sentir, le lancer, le mettre sur votre pied, etc. Vous devez inviter l'enfant à réfléchir à ce qu'il faut faire de lui.
2. Le dessin est un excellent moyen pour le développement créatif d'un enfant, il est fasciné par le processus même dans lequel un crayon, un stylo ou des doigts laissent une marque, au fil du temps, l'enfant cherche à représenter quelque chose de spécifique.
3. Plasticine permet de créer des figures en trois dimensions et de les transformer en autre chose. Vous devez montrer à l'enfant comment sculpter des formes simples, et au fur et à mesure que le bébé se développe, compliquez les tâches.
4. La musique et la danse sont un excellent moyen pour un enfant de s'exprimer. Il faut allumer plus souvent des mélodies simples et inviter l'enfant à danser, et comme il veut. Par la suite, vous pouvez lui montrer des mouvements simples.

Il y a tellement de façons de développer la créativité d'un enfant. Mais ne concentrez pas vos efforts sur un seul type d'activité, mieux vaut varier les cours.

Le développement de l'enfant à un âge précoce est intense. Les parents sont seulement surpris de la rapidité avec laquelle leur bébé grandit et de la rapidité avec laquelle il apprend tout. La façon dont ce développement va se dérouler dépend de la situation psychologique au sein de la famille et de comment et dans quelle mesuresont engagés avec le bébé.