Comment élever une fille à différents âges : trucs et astuces pour les parents

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:15

Proverbe russe dit: "Enseigner à un enfant pendant qu'il est allongé sur le banc." Le dicton est assez ancien, mais qu'en est-il de l'éducation des enfants dans le monde moderne ? La pédagogie réfute-t-elle cette sagesse populaire ou la confirme-t-elle, et existe-t-il des différences entre les sexes dans la formation et l'éducation des enfants ? Différentes opinions sont exprimées - de l'éducation nécessairement séparée des deux sexes à la création de conditions spartiates.

Beaucoup de parents se demandent:

• comment élever correctement une fille, révélant tous ses talents et aspirations;
• est-il possible de la protéger des influences environnementales indésirables;
• est-il possible d'aider l'auto-réalisation de l'enfant.

Les adultes se retrouvent souvent dans une situation où ils choisissent le "moindre mal", mais c'est ainsi que la situation se présente de leur point de vue. Comment élever une fille, chaque parent décide à sa manière, maisil existe des schémas généraux et des lois qu'il est souhaitable de connaître et d'en tenir compte dans votre stratégie pédagogique.

Différences dans l'éducation des garçons et des filles

Dans la théorie moderne de la psychologie (à la fois étrangère et nationale), il existe de nombreuses opinions contradictoires sur la manière d'éduquer une fille et un garçon. Comme le montre la pratique des psychothérapeutes et des psychologues pour enfants, "c'était fluide sur le papier, mais ils ont oublié les ravins".

Afin d'attirer l'attention des femmes émancipées sur les différences organiques entre les sexes (prenez au moins le travail du même hypothalamus), toutes sortes de théories sur la formation de véritables représentants des deux sexes ont été développées, qui prescrit comment élever correctement une fille et un garçon. Il faut noter que les motifs de divergences fondamentales étaient parfois des plus inattendus, plutôt contradictoires, et mieux vaut ne pas évoquer pudiquement le caractère scientifique d'une telle démarche.

L'éducation et l'éducation des représentants des différents sexes dans l'histoire de l'humanité ont toujours été réalisées en tenant compte des caractéristiques physiologiques et psychologiques de la jeune génération. On en trouve la preuve dans des documents de différentes époques, de la littérature, des œuvres d'art.

L'analyse historique révélera un ensemble de qualités que les ancêtres ont toujours voulu voir chez leurs héritiers. Pour les hommes, c'est l'endurance, la bonne santé, la sagesse, l'intelligence, l'éducation, la responsabilité, le soin de la famille et de sa famille. En temps de guerres prolongées, les bons guerriers étaient avant tout appréciés. Pour les femmes, c'est la douceur, la politesse, la gentillesse, le raffinement, l'éducation, la capacité de prendre soin des autres,créer une atmosphère cosy et chaleureuse dans la maison. Avec le développement du progrès technologique, le niveau de vie des gens et l'ensemble des traits de personnalité souhaitables d'une personne moderne ont changé.

Une fille bien élevée par ses parents combine les qualités d'une gardienne de foyer, d'une professionnelle dans n'importe quel domaine d'activité avec une position de vie active. De quels facteurs dépend le résultat des efforts des parents ? Après tout, les adultes ne parviennent pas toujours à obtenir le résultat prévu.

Qui élève une fille

Contrairement à l'opinion selon laquelle à différentes périodes de la vie d'un enfant, maman et papa élèvent à tour de rôle un enfant, la pratique prouve l'implication conjointe des deux parents (ainsi que des adultes significatifs les plus proches) tout au long du processus de croissance en haut. N'évoquez que des actions, pas des mots. Il est particulièrement important pour tous les adultes d'éviter la tromperie et l'ambiguïté dans l'interprétation des déclarations devant les enfants. Ils ressentent à un niveau subconscient la tromperie et la duplicité, et agissent dans de telles situations en fonction des conclusions tirées.

La réponse à la question de savoir comment élever une fille est simple. Si les parents veulent voir le bébé soigné, joyeux et agile, vous devriez donner l'exemple à suivre. Si vous voulez inculquer une attitude respectueuse envers les hommes, la mère doit quotidiennement "diffuser" de telles émotions envers le père. Si la phrase "Vous devez …" sonne avec une liste de vertus, mais dans la vraie vie, la fille n'observe pas ces qualités chez les adultes proches, alors le résultat d'une telle éducation sera toujours sans ambiguïté - la psyché paralysée de l'enfant etnerfs effilochés des parents.

Il existe une opinion selon laquelle les enfants sont le miroir de la famille. En fait, dans la première période du développement d'un enfant, l'imitation prévaut. L'enfant répète et copie les sons, les mouvements, les expressions faciales des personnes, l'intonation de la conversation d'adultes significatifs.

Si la famille vit séparément des parents proches, les parents et les personnes qui s'occupent de l'enfant deviennent des modèles. Comment élever l'enfant d'une fille si elle ne fréquente pas la maternelle? Dans ce cas, il ne faut pas perdre de vue un élément aussi important du développement harmonieux du bébé que la communication avec les pairs.

Si jusqu'à 2-3 ans, les enfants jouent les uns à côté des autres, puis à l'avenir, ressentant le besoin de communication, ils commencent à jouer ensemble. Le processus d'interaction ne s'améliore pas immédiatement, car les enfants apprennent de différentes manières à se conformer aux règles établies, à la perception empathique et respectueuse d'un partenaire et à atténuer de manière indépendante les situations de conflit émergentes. Un jeu en commun est une sorte de "cuisine" dans laquelle on tente d'utiliser par un enfant d'âge préscolaire des comportements observés quotidiennement chez les parents et l'environnement immédiat. Il y a un « affûtage » et un ajustement des modèles de comportement parental aux situations de la vie et le développement progressif de leur propre ligne d'action.

Étapes de l'éducation

Les possibilités de formation de certaines capacités et compétences dépendent directement du développement du corps de l'enfant en général et des systèmes spécifiques (musculo-squelettiques, auditifs, visuels, etc.) en particulier. Il existe des stades de développement généralement reconnus et scientifiquement justifiésla personne. Certains experts adhèrent aux classifications de l'auteur (D. B. Elkonin, J. Korchak, A. V. Zaporozhets, J. Piaget, L. S. Vygotsky, E. Erickson), en tenant compte de la construction générale.

De la naissance à l'adolescence, un enfant passe par les étapes de développement suivantes:

1. Tous les bébés de moins de dix jours sont considérés comme des nouveau-nés.
2. Le développement de l'enfant au cours de la première année de vie est appelé la petite enfance.
3. La vie d'un bébé après un an à trois ans, c'est la petite enfance.
4. Trois ans à six/sept ans, c'est préscolaire.
5. L'âge de l'école primaire coïncide avec le passage à l'école primaire (grades 1-4) et dure de six à dix ans.
6. La prochaine étape - l'adolescence - prend une période de dix à quatorze ans.
7. Le début de l'adolescence commence à 14 ans et dure jusqu'à environ 17 ans.

Comment éduquer une fille en connaissant les caractéristiques d'âge de la formation de la personnalité ? Il faut toujours se rappeler qu'un bébé harmonieusement développé n'est pas un enfant prodige privé d'enfance pour "avoir un enfant d'âge préscolaire dans la petite enfance". Les avancées délibérées dans les étapes du développement affectent à la fois les adultes et les enfants.

Chaque âge a une activité principale - celle qui aide l'enfant à se développer dans cette période de temps particulière. Si vous ne jouez pas avec un enfant d'âge préscolaire, mais que vous lui apprenez en utilisant des méthodes scolaires, il y aura alors une aversion pour ce type d'activité, une réticence à voir un enseignant et à aller à la maternelle, ainsi qu'une violation de la structure de la personnalité d'un enfant d'âge préscolaire. Par conséquent, peu importe commentJe voulais "former" un enfant de trois ans à l'aide de leçons, le psychisme de l'enfant est sensible au jeu, et vous devriez profiter de toutes les opportunités de développement de ce type d'activité.

Variété, richesse des images, vives impressions émotionnelles que les jeux sont remplis d'aider à développer la perception, la pensée, l'imagination et la mémoire.

Le rôle d'un adulte dans la décision d'élever une fille est en constante évolution: si pendant la période néonatale, le parent satisfait principalement les besoins physiologiques du bébé, alors, dès la petite enfance, il essaye déjà le rôle de un modèle dans la manifestation des émotions, l'expressivité intonative de la parole. À l'âge préscolaire et préscolaire, les représentants de l'ancienne génération deviennent un modèle dans l'utilisation des objets de l'espace environnant (dans la cuisine, dans le salon, dans le garage, etc.), ainsi que dans le " diffusion" des normes sociales de comportement et de parole, des connaissances.

À l'avenir, un adulte est considéré par un enfant comme un modèle de principes et de règles dignes de faire n'importe quel travail, etc. Par conséquent, peu importe qui évoque, la question principale est de savoir comment, par quel personnel Exemple. Une fille élevée par sa grand-mère, pour qui l'avenir de sa petite-fille n'est pas un vain mot, a les mêmes chances de réussite que les autres enfants. L'éducation raisonnable des enfants est toujours le point de départ de l'auto-éducation de tout adulte (par l'enseignement - nous apprenons).

Nouveau-né et petite enfance

La première année de la vie d'un enfant est la plus responsable pour les parents, car c'est l'étape d'adaptation du bébéà l'espace environnant et à son développement progressif (mouvement à quatre pattes, jambes). Comment élever une fille en un an et que rechercher? Si nous nous souvenons que les différences entre les sexes pour un enfant ne commencent à jouer un rôle qu'à partir de l'âge de trois ans, alors la différence farfelue dans l'éducation des enfants des deux sexes à cette époque devient évidente.

Tout d'abord, une attention particulière est portée à la formation et au développement de la perception (ouïe, vision, odorat, kinesthésie), du système musculo-squelettique (formation correcte du squelette, mobilité suffisante de l'enfant), de l'immunité. De nombreux parents commettent la plus grande erreur en élevant un enfant jusqu'à deux ans, en déplaçant la position verticale du bébé à une date antérieure (avec l'aide d'un déambulateur). Dans certaines familles, cette procédure est répétée de génération en génération et ne cause aucune surprise.

En fait, sauter l'étape de l'exploration active, ce qui est lourd de conséquences:

• violation de la posture à l'âge préscolaire, scolaire ou autre (tout dépend du développement musculaire);
• coordination altérée des mouvements en raison d'un entraînement insuffisant dans la petite enfance;
• problèmes de développement de l'espace tridimensionnel, qui affectent l'activité physique à l'école primaire, le développement de matières telles que les mathématiques, les langues, le dessin;
• stimulation insuffisante de l'oreille interne de 1 mois à 3 ans (causée par un changement constant de la position du corps: couché - assis - debout, etc.), qui affecte le développement de l'attention, de la perception, de la mémoire et de la pensée.

Les marcheurs ont été inventés commeun outil adaptatif pour les enfants atteints de paralysie cérébrale, et ils sont contre-indiqués pour un enfant en bonne santé. Peu importe à quel point les adultes aimeraient voir leur fille courir sur ses pieds, et non à quatre pattes, il est absolument impossible de reporter cette activité à une date antérieure.

Les "acquisitions" importantes d'un enfant d'un an sont le babillage des syllabes et les premiers mots, l'apparition des premières dents, qui causent beaucoup d'inconfort non seulement au bébé, sevrant l'enfant des couches (avec conduite habile, la procédure est indolore, bien que certains parents ne puissent pas y faire face et à l'âge de trois ans).

La liste complète des compétences prendra plusieurs pages, mais l'importance de la manifestation de chacune d'entre elles dans le temps réglementaire est indéniable. Afin de ne rien perdre de vue, des journaux du développement de l'enfant sont créés pour différentes périodes d'âge. Leur utilisation aide les parents à former une personnalité harmonieusement développée de l'enfant et devient même parfois la cause de la détection de maladies graves. Ils ne doivent pas être négligés.

Petite enfance

Dans la période de un à trois ans, les enfants explorent activement l'espace environnant en raison de leur mobilité. L'activité de manipulation est progressivement remplacée par un jeu de rôle. Le respect des procédures d'hygiène, le libre-service, une attitude prudente envers les objets se développent à cet âge. De telles activités offrent une plus grande indépendance au bébé à l'avenir et se développent aussi bien pour les filles que pour les garçons.

L'opinion selon laquelle une fille devrait être élevée comme une femme presque depuisla naissance elle-même est erronée. En adhérant à ce principe en élevant des miettes, vous pouvez faire plus de mal que de bien. L'enfant ne pensera à son genre qu'après le début de la prise de conscience de son "je". Et cette période commence à 3-4 ans. Comment élever une fille de 3 ans en tenant compte des caractéristiques de développement liées à l'âge ?

Il y a quelques règles générales:

1. La petite enfance se caractérise par une imitation active. Toutes les actions des parents sont copiées: travaux ménagers, démarche, discours émotionnel, etc. Il est donc temps d'initier la fille aux tâches ménagères. Elle peut aider sa mère ou faire des choses toute seule. Bien sûr, la motricité d'un bébé de trois ans ne se développe pas de la même manière que celle d'une mère, l'objectif principal de l'activité de l'enfant est donc de maîtriser l'enchaînement des étapes. Par exemple, prenez de l'eau dans un récipient, humidifiez une serviette et dévissez-la bien, puis lavez le sol ou essuyez la poussière sur les étagères, versez l'eau après le nettoyage, suspendez la serviette pour sécher, etc.
2. Les adultes devraient parler aux enfants des sujets qui les intéressent. À l'âge de trois ans, tous les gars se transforment en "pourquoi" - c'est la période la plus fructueuse pour découvrir le monde. Par exemple personnel, les parents apprennent aux enfants à trouver l'information nécessaire, leur apprennent à vérifier sa fiabilité (si ce moment n'est pas important pour les adultes, les enfants le manqueront aussi). En utilisant l'exemple de maman et papa, les enfants apprennent à construire des déclarations sur un sujet particulier. Pendant cette période, il est très important de trouver patiemment avec l'enfant des réponses à toutes les questions qui l'intéressent. La soif de connaissance, assouvie à point nommé dans cepériode, renaîtra dans l'intérêt cognitif aux prochaines étapes de développement, et sans lui, l'apprentissage de l'enfant se transforme en "coaching".
3. La soi-disant "crise de trois ans" est associée à la formation de "l'image du moi". Le nom scientifiquement valable serait toujours "période de transition à l'âge de trois ans". Son essence réside dans la réévaluation de sa signification sociale. Par conséquent, plus la période précédente de la vie est harmonieuse et calme, plus imperceptiblement (sans astuces ni crises de colère) la restructuration de la perception de soi aura lieu. Une telle opportunité n'apparaît que lorsque les exigences de l'enfant sont sans ambiguïté de la part de tous les adultes. Si les parents jouent les rôles de "méchant et bon flic", les crises de colère et les caprices des enfants pour manipuler les adultes seront monnaie courante.
4. La politesse, la gentillesse d'un bébé ne sont évoquées que par l'exemple personnel de l'ancienne génération. Il convient de noter que la cupidité est une propriété humaine innée. La capacité de partager avec les autres, la compassion, ainsi que l'utilisation des mots «merci», «s'il vous plaît», «désolé» sont inculqués à l'âge de 2-3 ans à l'aide d'une pratique quotidienne discrète. Naturellement, si maman et papa communiquent avec des gestes de pointage, le bébé fera de même.
5. Les tout-petits se développent grâce à des mouvements et à des jeux organisés. Cela doit être rappelé dans toutes les situations.

À l'étape suivante de la formation de la personnalité de l'enfant, une division en jeux pour garçons, pour filles et jeux généraux apparaît.

Enfants d'âge préscolaire

La période de vie des enfants de 4 à 6 ans est richedécouvertes et développement de nouvelles activités. Comment élever une fille de 4 ans ? Comme jamais auparavant, le tempérament et l'indépendance du bébé commencent à se manifester.

Il est très important d'aider l'enfant à diriger son activité "dans une direction pacifique", en contournant les scandales, les ruses publiques et les crises de colère. Les provocations du côté de l'enfant sont vécues même par les parents les plus équilibrés, puisque le "test du stylo" est effectué dans un environnement sûr.

Par exemple, après avoir assez vu le comportement de ses pairs à la maternelle (et comment le confort est « acheté »), une fille répète ce tour à la maison pour sa mère (se jette par terre, crie et frappe avec ses jambes et ses bras). Depuis que le «concert» a commencé le matin, le parent avait besoin de mesures d'urgence pour l'empêcher - la mère (calme, équilibrée, gentille et affectueuse) fait de même, ce qui étonne beaucoup le bébé. La femme a ensuite expliqué qu'elle aussi pouvait se comporter de cette façon, mais ne l'a pas fait, et la réponse à la question "Pourquoi?" la famille trouve dans des discussions déjà sur le chemin de la maternelle. La fille n'essaiera même plus jamais d'agir comme ça.

La période de transition de l'âge de trois ans ne peut se terminer en toute sécurité que si l'enfant est respecté par les adultes et éduqué à être indépendant dans tous les domaines de la vie.

Comment élever une fille de 5 ans ? C'est l'âge de la transition du "pourquoi" au "rêveur", et donc de certaines caractéristiques du comportement. Les manifestations négatives incluent les mensonges, la passion excessive pour les rêves. Les petits expérimentateurs essaient toutes les méthodes pour influencer les adultes, si cela n'a pas encore été établila coopération. Aux premières tentatives de tromperie, vous devez calmement arrêter l'enfant et lui expliquer les conséquences. Si la tromperie se répète, une « réinitialisation » de la relation doit être effectuée. Peut-être que l'enfant d'âge préscolaire n'est pas satisfait de la position subordonnée et de l'attitude trop stricte des parents à son égard.

Le principe principal est la coopération pour résoudre le problème de savoir comment élever une fille de 5 ans. C'est un membre égal de la famille avec ses propres désirs et besoins. Dans la période préscolaire, la position sociale de l'enfant se forme: communication avec ses pairs, adultes, parents et étrangers. L'enfant « essaie » différents rôles sociaux (par le jeu).

Comment élever une fille de 6 ans en préparation pour l'école ? Vient ensuite une autre période de transition, qui peut durer de 6 à 7-8 ans. A ce stade, il y a une maîtrise active des éléments d'activités telles que l'apprentissage: le temps de concentration de l'attention, la quantité de mémoire augmente. Le processus de pensée passe progressivement d'une forme concrète-objective à une forme abstraite-logique.

La jeune fille, plus que jamais, a besoin du soutien et de l'aide de ses parents. Elle peut déjà faire le ménage, garder son apparence soignée, est absolument indépendante en libre-service, aide les parents plus âgés et plus jeunes et fait preuve de qualités de leadership. De nombreux enfants savent déjà lire, découvrant le monde des contes de fées, des histoires humoristiques et des poèmes. Pendant cette période, le contrôle doux des parents est très important, car l'autorégulation se forme encore à un niveau moyen.

Juniorétudiants

Avec l'admission en première année, l'activité d'apprentissage est maîtrisée et assignée, qui remplace par la suite le jeu. Comment élever une fille de 7 ans en termes d'adaptation à l'école ? Afin de vous sentir à l'aise dans une nouvelle équipe, de montrer votre meilleur côté, d'obtenir de bons résultats en classe, vous avez besoin de beaucoup d'énergie, d'esprit vif, de volonté d'être responsable de vos actions et, bien sûr, d'une bonne santé. Les parents jouent le rôle de conseiller, d'assistant, de contrôleur, de source d'information. Cependant, la "palme" dans la vérité des nouvelles connaissances revient à l'enseignant de la classe - cela doit être pris en compte et ne pas essayer de saper l'autorité de l'enseignant de la classe. Comment élever une fille de 7 ans ?

1. Enseigner la discipline et le respect de la routine quotidienne est la condition principale pour le développement réussi de la formation.
2. Encourager les progrès des élèves en leur apportant un soutien émotionnel.
3. Si une punition est nécessaire, elle doit arriver. Mais! Comme le montre la pratique, le plus efficace n'est pas un coin, pas une ceinture, pas une humiliation verbale, mais la réflexion calme de l'enfant sur ses actions tout seul, assis sur une chaise dans la pièce. Après cela, il convient de s'assurer que l'enfant comprend la raison de la limitation de l'espace et tire des conclusions. Si cela ne se produit pas, l'aide analytique et pronostique d'un adulte est requise.
4. Lorsque vous faites vos devoirs, en particulier lorsque vous élevez une fille de 7 ans, l'utilisation de technologies permettant de sauver la santé est requise, qui reposent sur la répartition compétente du temps de travail et de repos, de l'activité motrice et intellectuelle, comme ainsi que les jeuxméthodes.

Dès la troisième année, les élèves maîtrisent avec succès les activités éducatives.

Comment élever une fille de 9 ans:

1. Les exigences pour observer la routine quotidienne resteront jusqu'à la fin de la formation, mais le succès de l'enfant dépend en grande partie de la répartition rationnelle du temps d'étude et de repos. Cela ne doit pas être négligé.
2. L'autorité de l'enseignant est complétée par des camarades de classe autoritaires, et cette circonstance doit être prise en compte par les parents. Les relations avec les pairs commencent à jouer un grand rôle dans la vie d'un enfant.
3. Durant cette période, les cours en cercles, sections, cours complémentaires, etc. sont les plus fructueux. Mais tout doit être modéré, vous ne devez pas surcharger le plus jeune étudiant.

Il y a peu de différences significatives dans la question de savoir comment élever une fille pendant 10 ans. Au cours de cette période, il y a une transition vers le stade intermédiaire de l'éducation et les adultes doivent faire preuve de patience et de sensibilité. De plus, l'autorité de l'enseignant cesse d'être incontestable et le rôle des amis et des camarades de classe augmente. Les parents, réfléchissant à la façon d'élever des filles de 10 ans, vont souvent à l'extrême et cherchent à les interdire autant que possible. Une telle activité des adultes conduit à une impasse. Oui, les filles deviennent plus que jamais indépendantes, expérimentent les cosmétiques, tentent de souligner leur féminité. Mais les tactiques d'interdits, de décrets et de moralisation ne peuvent qu'effilocher les nerfs des deux camps. Seuls le respect et la coopération peuvent établir l'harmonie dans les relations familiales.

Adolescents

Comment élever une adolescente ? Probablement la période de transition la plus difficile, en raison des changements physiologiques rapides auxquels les écoliers ne s'habituent pas immédiatement. Les filles recherchent leur style dans tout: les vêtements, le comportement, la coiffure, le maquillage. Maman et papa agissent maintenant en tant que consultants, dont l'avis est demandé, mais agissent à leur manière.

Le principal problème d'un adolescent est son apparence. Les parents peuvent contribuer à la résolution sûre et rapide des problèmes liés à l'apparence de l'élève. Cela doit être fait avec amour et empathie. C'est le seul moyen d'adoucir le caractère caustique d'un adolescent. Il est nécessaire d'éduquer une adolescente en tant que gardienne de la famille, en partageant avec elle ses connaissances et ses compétences, en discutant des modèles d'interaction entre le macro et le micromonde. Cela peut augmenter votre autorité à ses yeux et renforcer la coopération.

Est-ce que tous les conseils parentaux conviennent à un enfant en particulier

Chaque personne est aussi individuelle qu'un flocon de neige. Les adultes ne peuvent que souhaiter de la patience, de la sensibilité, du respect pour leurs enfants, de la persévérance dans l'atteinte de leurs objectifs. Certainement, vous ne pouvez pas transférer sans réfléchir l'expérience d'élever les enfants de quelqu'un d'autre à votre enfant. Par conséquent, en tenant compte de toutes les périodes de transition et des caractéristiques de développement des enfants, vous pouvez construire votre propre ligne de comportement et d'éducation.

Conclusion

Si, néanmoins, des problèmes surviennent dans les relations avec un enfant, il vaut la peine de suivre les conseils d'un psychologue sur la façon d'élever une fille. Habituellement, le problème réside dans un malentendu mutuel, qui n'est corrigé que si les deux parties sont intéressées. Courte est la doctrine des hommes, mais longue est la connaissance. Or, c'est justement cela qui permet de mieux se connaître en communiquant avec les autres.