Thérapie des contes de fées à la maternelle - éduquer et corriger le comportement des enfants
Thérapie des contes de fées à la maternelle - éduquer et corriger le comportement des enfants
Anonim

Tout le monde s'accorde depuis longtemps à dire que la parole humaine peut faire des merveilles. Et cela est particulièrement vrai pour les enfants. Mais les petites personnes n'aiment pas vraiment écouter les histoires ennuyeuses des adultes, parfois elles ne peuvent pas comprendre leurs discours. Pourtant, un bon éducateur le sait: il n'y a rien de plus efficace que la thérapie par les contes de fées. À la maternelle, cette façon de transmettre la vérité à la conscience des enfants est utilisée partout.

thérapie par les contes de fées à la maternelle
thérapie par les contes de fées à la maternelle

Le rôle des contes de fées dans la formation de la vision du monde des enfants

La thérapie par les contes de fées à la maternelle aide les enfants à explorer le monde, enseigne la communication, montre des moyens de résoudre de nombreux problèmes. Par exemple, le conte de fées bien connu "Gingerbread Man" montre la personnalité croissante qu'il ne faut pas faire confiance aux étrangers, être trop confiant. Dans le conte de fées "Cendrillon", l'idée de la gentillesse conquérante et de la punition du mal est clairement exprimée. La thérapie par les contes de fées à la maternelle aide les enfants à surmonter leur aversion pour la nourriture - de nombreux adultes doivent faire face à cette déviation du comportement des enfants. Mais il arrive souvent que la punition, la persuasion, la corruption conduisent à des résultats négatifs. Maisun conte de fées sur un château étonnant appelé le réfrigérateur, dans lequel la nourriture vit, rêvant d'être mangée par les gens, peut accomplir un véritable miracle - un enfant ne mangera pas seulement avec plaisir, il deviendra le protagoniste d'un conte de fées fascinant !

thérapie par les contes de fées dans les classes de maternelle
thérapie par les contes de fées dans les classes de maternelle

Lire un conte de fées, c'est comme mettre en scène un mini-spectacle

La thérapie par les contes de fées, que ce soit à la maternelle ou à la maison, est une science à part entière. Il semblerait, qu'est-ce qui est le plus facile - raconter ou lire un conte de fées ordinaire à un bébé? Mais ne vous précipitez pas pour tirer des conclusions. Si un adulte lit un livre avec un regard ennuyé, sans expression, alors le bébé s'ennuiera aussi et ne sera pas très intéressé à l'écouter. Mais si le narrateur lui-même se transforme intérieurement en personnages, change de voix, imitant soit un renard rusé, soit un stupide ours bossu, baisse la voix alors que l'enfant devrait s'énerver ou être le plus attentif, alors l'enfant semble entrer dans un monde magique. monde de merveilles. Thérapie des contes de fées à la maternelle - des activités que les enfants aiment peut-être plus que quiconque.

Développement de la parole à l'aide d'un conte de fées

Dans les cours de développement de la parole, les enfants peuvent être invités à participer à la narration d'un conte de fées. Habituellement, dans ces cas, des œuvres déjà connues sont utilisées, dans lesquelles certains enfants sont invités à exprimer des personnages de contes de fées ou même à jouer certains épisodes. Une façon intéressante de deviner les contes de fées à partir d'images, de disposer les illustrations de l'intrigue dans le bon ordre, les enfants participant à un spectacle de marionnettes jouent au théâtre de marionnettes.

thérapie de conte de fées dansprojet de maternelle
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Planification à long terme des cours de thérapie par les contes de fées

Il est très important de choisir les bons contes de fées pour les enfants en fonction de leurs caractéristiques d'âge, de leurs problèmes psychologiques - ce n'est qu'alors que la thérapie par les contes de fées à la maternelle obtiendra un résultat positif. Le projet d'influencer le psychisme de l'enfant à l'aide de contes de fées doit être élaboré à l'avance, soigneusement pensé par un adulte et conçu pour une longue période. Bien sûr, cela ne devrait pas être un projet strictement réglementé qui ne tolère pas les changements et l'improvisation - l'éducateur, au cours du travail avec les enfants, doit lui-même sentir à quel moment ce conte particulier doit être raconté et quel conte serait mieux transféré à un autre temps. Néanmoins, le "squelette" principal du projet doit être déterminé à l'avance.

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