2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:17
Un enfant mobile et actif de 4-5 ans pose environ 400 questions par jour. Et toutes les questions ne peuvent pas être répondues pour que le bébé comprenne. Pour cela, il y a l'expérimentation des enfants à la maternelle. Pourquoi le vent souffle-t-il ? Pourquoi les choses tombent-elles au lieu de monter ? Pourquoi la glace est-elle solide et l'eau non ? Vous pouvez répondre à ces questions et à d'autres, ou vous pouvez mener une expérience avec l'enfant, au cours de laquelle il verra lui-même les motifs de ses propres yeux.
Pourquoi introduire l'expérimentation des enfants en maternelle ?
Quelle est l'utilité de l'expérimentation des enfants à la maternelle ? Premièrement, les enfants ont un contact avec les objets, ce qui leur permet de comprendre leurs qualités et leurs propriétés. Deuxièmement, l'activité expérimentale éveille encore plus la curiosité, ouvre à l'enfant un monde nouveau, plein de merveilles et de mystères. Troisièmement, les enfants approfondissent leurs connaissances surnature - vivants et inanimés, ils élargissent leurs horizons, apprennent à penser, observent les phénomènes, analysent et tirent des conclusions. Et, bien sûr, l'expérimentation des enfants à la maternelle donne aux enfants l'impression d'avoir découvert un phénomène par eux-mêmes, ce qui affecte naturellement leur estime de soi.
Types d'expériences dans l'établissement d'enseignement préscolaire
L'expérimentation peut être démonstrative et frontale.
- L'observation de démonstration est un type d'activité dans laquelle l'objet d'observation est unique, c'est avec un enseignant qui mène et démontre l'expérience aux enfants. Ce type a ses avantages et ses inconvénients, mais l'initiative personnelle et l'implication des enfants sont minimisées. Ce n'est que si le bébé est déjà intéressé par des activités expérimentales qu'il observera attentivement la progression de l'expérience. Sinon, le groupe peut réagir passivement.
- L'observation frontale est un type d'activité dans laquelle il y a plusieurs objets, et ils sont entre les mains des enfants. Bien sûr, ce type d'expérimentation est plus adapté pour activer le travail de tous les enfants, pour éveiller leur intérêt et leur curiosité. Cependant, il peut être difficile pour un enseignant de surveiller tout un groupe: la cadence de travail des enfants est différente, il y a un risque de non-respect des règles de sécurité, etc. Par conséquent, il est préférable que plusieurs enseignants soient présents lors de l'observation frontale.
Comment concevoir un coin d'expérimentation en maternelle ?
La question n'est pas vaine, carle coin doit être conçu conformément aux règles de sécurité et, en même temps, susciter l'intérêt des enfants. Alors, dans votre coin, faites place à:
- Exposition permanente. Ici, vous pouvez stocker des objets rares (pierres, coquillages, cristaux). Vous pouvez ajouter les meilleurs travaux manuels pour les enfants.
- Appareils. Selon votre plan de travail, il devrait y avoir les choses nécessaires (pipettes, bocaux, cordes, entonnoirs, bouteilles en plastique, etc.) afin de fournir une expérimentation intéressante et productive à la maternelle.
- Schémas. Préparez des rappels pour les enfants afin qu'ils sachent à quoi ils ont affaire (par exemple, "Eau" sur les propriétés de l'eau, "Air", etc.). Les rappels doivent être colorés et compréhensibles pour les enfants.
- Matériaux (naturels, non naturels, non structurés).
- Lieu d'expérimentations.
Comment choisir les expériences selon l'âge des enfants ?
Le groupe plus jeune ne devrait pas subir d'expériences difficiles avec des objets en verre, un microscope, etc. Initiez-les à l'air (expériences « Nous avons attrapé l'air » avec des ballons, « Je vois l'air » avec une paille et un verre d'eau), au vent (« Qu'est-ce que le vent ? »), aux aimants, à l'eau (expérience « Couler - pas se noyer », « L'eau change-t-elle de couleur ? » à l'aide de peintures). N'oubliez pas que l'expérimentation des enfants à la maternelle est un moyen d'éveiller l'intérêt pour la science, donc la luminosité et l'intérêt de vos expériences dépendront de la façon dont l'enfant grandit !
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