Fichier de cartes de jeux de rôle dans le groupe intermédiaire. Jeux de plein air

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:24

La prise de conscience d'un enfant en tant que personne et la découverte du monde qui l'entoure commence à 3-4 ans.

Dès le plus jeune âge, le monde qui nous entoure est représenté par la famille, puis avec l'âge il s'agrandit jusqu'aux limites de la maison, de la rue, de la ville. Les enfants commencent à apprendre les relations humaines et à assumer des rôles de jeu, à mener un dialogue de jeu de rôle et à développer l'interaction de paire la plus simple avec leurs pairs.

Plus l'enfant grandit, plus ses idées sur le monde qui l'entoure sont riches, plus ses jeux sont variés.

Divulgation de l'enfant par le jeu

Les psychologues disent qu'au cours des jeux, les enfants non seulement se transforment en d'autres personnalités, mais enrichissent, approfondissent, élargissent et développent les leurs. Les jeux de rôle dans les établissements d'enseignement préscolaire sont l'une des formes les plus élevées de développement des jeux pour enfants. Ils influencent grandement le développement de l'enfant, aiguisent l'attention, améliorent la mémoire. Les règles des jeux que le fichier de cartes des jeux de rôle accumule dans le groupe intermédiaire apprennent aux enfants à se contrôler, à contenir l'impulsivité, ce qui contribue àformation du personnage. En participant à des jeux avec leurs pairs, les enfants apprennent à communiquer, à respecter les opinions, les actions et les désirs des autres, à faire des plans communs, à défendre leurs opinions.

Les jeux à tout âge ont leurs propres caractéristiques. L'index des fiches des jeux de rôle du groupe intermédiaire reflète les principaux.

Par exemple, de nouvelles idées surgissent liées à l'obtention de nouvelles connaissances à partir de livres, d'histoires pour adultes, d'émissions de télévision, etc. La caractéristique la plus caractéristique est le reflet de la relation des personnes pendant le travail. Les enfants de cet âge sont conscients que dans les affaires communes, il est nécessaire de s'entraider, d'être attentif et gentil. En regardant les enfants jouer, vous pouvez voir les aspects négatifs de notre vie, car le jeu reflète la compréhension de l'enfant de la réalité qui l'entoure.

Par exemple, en regardant des filles jouer mère-fille, vous pouvez voir que l'une crie sur ses enfants, l'autre travaille avec la poupée, essaie ses tenues, lui fait la lecture, la troisième fait plus de coiffures et essayer des tenues. Ainsi, à travers le jeu, vous pouvez voir exactement ce que l'enfant considère comme le principal des relations adultes, le considère comme un modèle de comportement et d'imitation, on peut tirer des conclusions sur les caractéristiques de l'état mental, du tempérament, de l'humeur et des sentiments de l'enfant, on peut remarquer son ressentiment, ses peurs, sa douleur, qu'il ne montre pas aux adultes. Dans le jeu, l'enfant se dote d'un pouvoir qui ne lui est pas disponible dans le monde réel. Souvent, ne sachant pas comment se comporter face à une certaine situation, il perdmaintes et maintes fois, essayant de le mettre.

Le rôle de l'éducateur

L'enseignant, en dirigeant le cours du jeu dans la bonne direction, peut influencer la vision du monde de l'enfant, l'aider à surmonter ses peurs, à surmonter son insécurité. Les enfants de tout âge adorent les jeux de rôle communs à l'école maternelle. Mais souvent, une petite expérience de vie, une instabilité dans la manifestation des sentiments, une incapacité à abandonner ses désirs ou ses intérêts peuvent conduire à un mauvais déroulement du jeu, à la destruction de relations amicales. Les éducateurs, contrôlant l'objectif des jeux de plein air, peuvent aider les enfants à choisir les intrigues les plus intéressantes dans les jeux, à être plus attentifs à leurs amis, à respecter les suggestions et les idées de chacun, leurs actions conformément aux rôles des partenaires, à attribuer les leurs et ceux des autres. rôles dans le processus de développement du déroulement du jeu. Ceci est très important à l'avenir pour le déploiement créatif et coordonné des jeux avec les pairs, pour la flexibilité du comportement de jeu de rôle des enfants.

Le but des jeux de plein air

Les jeux sont utilisés pour l'éducation et le développement complet de l'enfant. Le but des jeux de plein air est d'utiliser en eux tous les types de mouvements humains: courir, marcher, sauter, attraper. L'enfant devient plus résilient, plus fort, plus fort. Les poumons et le cœur commencent à mieux fonctionner, le métabolisme du corps s'améliore.

Les jeux utilisent la satisfaction du corps de l'enfant dans des actions actives: rattraper quelqu'un, s'enfuir, esquiver, représenter divers animaux, etc., tout encertains groupes musculaires sont renforcés ou entraînés. Le fichier de cartes de jeux à la maternelle contient de nombreux jeux qui incluent toute la variété des actions pour le développement de l'enfant. Dans les établissements d'enseignement préscolaire, les jeux de plein air sont souvent utilisés, dans lesquels, en plus des mouvements principaux, des applaudissements et des piétinements rythmiques sont utilisés. De tels jeux apportent beaucoup d'émotions positives à l'enfant, le motivent pour certaines réalisations. Lors de la conduite de jeux, l'enseignant, en fonction du développement physique des enfants, peut fixer différents objectifs.

Fichier de cartes de jeux

Le fichier de cartes est une collection de cartes compilées d'une certaine manière, qui contiennent des descriptions de jeux, compte tenu de leurs objectifs et de leurs tâches principales. Les éducateurs, créant des classeurs, systématisent les jeux pour une utilisation ultérieure dans les activités éducatives et de jeu. À un âge plus avancé, les enfants peuvent eux-mêmes utiliser les cartes et organiser indépendamment des jeux de paires et de groupe. Des fichiers de cartes sont également créés pour faciliter la planification des cours dans chaque catégorie d'âge. La fiche des jeux de rôle du groupe intermédiaire est par exemple un catalogue de jeux de plein air, prenant en compte les principaux mouvements de cet âge: sauter, ramper, courir, grimper, jeux de relais.

Pour faciliter l'utilisation de l'index des fiches, les plaques avec des jeux sont marquées de certaines couleurs en fonction du type de mouvement principal. Par exemple: jeux avec course - rouge, saut - bleu, lancer et attraper - jaune, grimper et ramper - vert, etc.rédiger des horaires, surtout si les matchs sont numérotés. Ensuite, il suffit d'entrer uniquement son numéro, et les buts, objectifs et contenus seront déjà écrits dans le classeur. Cela réduit considérablement le temps et le volume d'écriture des plans de calendrier. Pendant les leçons, les cartes avec les bons jeux peuvent être facilement trouvées et utilisées.

Exemple de carte de jeu en plein air

Carte 1 Groupe du milieu. Courir

Pièges. Jeu d'extérieurTâches: pour développer la vitesse et la dextérité de l'enfant

Description: Un piège est choisi parmi les enfants au moyen d'une comptine. Il est placé au milieu. Les enfants sont d'un côté du chef. Dès que l'enseignant donne un signal: "Un, deux, trois - attrapez!", Tout le monde essaie de courir de l'autre côté, essayant d'esquiver le piège. Il essaie de les rattraper et de mettre la main sur eux. S'il réussit, celui qu'il touche devient le leader. En conséquence, le piège le plus habile est choisi. Règles: Le pilote est choisi par la rime. Les enfants s'enfuient, il rattrape et salit les enfants. L'action se déroule strictement au signal de l'enseignant. Variantes: Pour une meilleure orientation des enfants, le piège est marqué d'un signe, par exemple, un chapeau, un bandage ou un arc. Si le piège n'est pas très habile et ne peut rattraper personne pendant une longue période, l'enseignant peut attribuer un autre piège.