Groupe moyen de maternelle. Classes du groupe intermédiaire

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:24

Le groupe intermédiaire du jardin d'enfants est fréquenté par des enfants de quatre ans. Ces élèves comprennent les relations qui existent entre les objets. Dans leurs activités, ils essaient d'imiter les actions des adultes. Lorsque des situations difficiles surviennent, les enfants essaient de les gérer par eux-mêmes. La communication avec les pairs et les adultes enrichit considérablement leur discours.

Caractéristiques du groupe intermédiaire

Dans les activités des enfants de quatre ans, une place importante est occupée par l'enseignement du comportement correct à la maison et dans les lieux publics. En même temps, ils développent l'organisation et la responsabilité. Les éducatrices expliquent aux enfants ce qu'il faut faire dans certaines situations et ce qu'il ne faut pas faire. Pendant les cours et dans les activités libres, l'enseignant travaille à développer les capacités créatives des élèves du groupe intermédiaire de la maternelle.

Groupe maternelle moyenne: imageélève

À cet âge, l'enfant est complètement formé. Chacun a son propre caractère, certaines préférences et certains goûts. Les enfants de quatre ans sont très actifs et veulent se faire beaucoup d'amis. Souvent, leur activité confond non seulement les éducateurs, mais aussi les parents. Les enfants de quatre ans conquièrent pratiquement une hauteur après l'autre. Aujourd'hui, il y avait un canapé, demain - un rebord de fenêtre, puis un porte-serviettes chauffant dans la salle de bain, un bureau d'ordinateur. Les enfants veulent tout explorer. Souvent, ces actions sont destructrices. C'est à de tels moments que de nombreux parents commencent à envoyer leurs enfants dans des groupes de maternelle, où les activités des enfants sont remplies de communication avec leurs pairs et d'une variété d'activités dans lesquelles ils peuvent libérer leur énergie.

Cours de maths

Diverses activités sont organisées avec tous les élèves de maternelle. Si nous parlons de mathématiques, on peut noter que dans le groupe plus jeune, les éducateurs donnent aux enfants des connaissances de base dans ce domaine, tandis que le groupe intermédiaire assume la complication des tâches pour la formation de représentations mathématiques élémentaires. Les cours de mathématiques comprennent l'apprentissage de la distinction entre les éléments constitutifs d'un certain groupe d'objets et la formation de concepts de similitudes et de différences entre eux. L'éducateur forme la connaissance qu'un groupe d'objets est plus qu'une chose séparée qui en fait partie. Déjà à cet âge, les enfants apprennent à compter jusqu'à dix.

Éducation physique avec des enfants de quatre ans

Dans le groupe intermédiaire, les enfants apprennent à courir facilementet rythmiquement. Une attention particulière est accordée à la formation d'une posture correcte. Le programme de la maternelle consiste à apprendre aux enfants à sauter d'une petite hauteur sur une surface molle. De plus, les enfants apprennent à se déplacer sur la colline suédoise et à sauter à la corde. Le responsable de la culture physique donne les premières idées sur le lancer, vous apprend à vous aligner en hauteur et à effectuer des virages dans les rangs.

Développement de la parole

Le groupe intermédiaire de la maternelle consiste à planifier les activités de l'enseignant de manière à donner aux enfants des connaissances de base sur les sons et les syllabes, ainsi que sur les phrases. Dans les histoires d'expérience personnelle, les enfants sont encouragés à utiliser non seulement le discours direct, mais aussi le discours indirect. L'attention est portée sur le fait que les enfants utilisent activement différents types de phrases complexes lors de la communication. Le groupe intermédiaire de la maternelle implique la formation de compétences pour raconter des œuvres littéraires dont l'intrigue est simple.

Bien-être émotionnel des élèves

Le groupe intermédiaire planifie ses activités de manière à nouer des relations amicales dans l'équipe non seulement entre l'enseignant et les enfants, mais aussi entre pairs. L'éducatrice s'assure que chaque enfant est actif tout au long de son séjour à la maternelle dans toutes les activités. Il procure un bien-être émotionnel stable et positif à chaque élève.

Tâches éducatives, de développement et d'apprentissage

Fonctions d'un enseignant préscolairevarié. Parmi les principaux, je voudrais noter la fourniture du développement physique des enfants. L'enseignant doit rapidement apprendre aux enfants à effectuer des mouvements de base. Une attention particulière est accordée à la formation des compétences culturelles et hygiéniques élémentaires. Le groupe intermédiaire de la maternelle assume une telle routine quotidienne, dans laquelle les tâches de développement de l'activité cognitive des élèves s'intègrent harmonieusement. Le travail d'un enseignant consiste à élargir les connaissances des enfants sur les personnes, les phénomènes et les objets. Il enseigne également à mettre en évidence les caractéristiques des objets par l'examen sensoriel, l'analyse élémentaire et la comparaison.

Qu'est-ce qu'un enseignant enseigne à des enfants de quatre ans

Les élèves du groupe intermédiaire forment des compétences d'indépendance. Des cours sont organisés pour leur apprendre différentes façons d'agir. Développer progressivement les compétences de libre-service chez les enfants. Une attention particulière est portée à l'enseignement des actions de jeu. Toutes les tâches peuvent être trouvées dans le programme en y trouvant la section "Groupe intermédiaire". Les jeux sont représentés par des blocs. Il est indiqué lequel d'entre eux doit être prévu pour les cours d'éducation physique, qui - pour une promenade et lors d'activités libres. Le travail manuel dans le groupe moyen du jardin d'enfants occupe également une place importante. Au cours de son organisation, l'éducateur résout de nombreuses tâches éducatives, développementales et éducatives. De telles activités contribuent à la formation d'une atmosphère amicale dans l'équipe. Le travail manuel dans le groupe intermédiaire est attrayant pour les enfants car il leur donne l'occasion de montrer leur individualité et leur créativité. Cours de développement de la parolesont organisés selon le programme correspondant à cette tranche d'âge. De plus, les éducateurs forment les idées des enfants sur un mode de vie sain. Le programme de la maternelle consiste à planifier les activités de l'enseignant de manière à ce qu'elles contribuent au plein épanouissement de chaque élève. Ceci est possible grâce au respect du régime, qui est établi pour le groupe moyen, en tenant compte des caractéristiques de ses élèves.

L'ambiance dans le groupe intermédiaire de la maternelle

Parmi les tâches que l'enseignant résout, une place particulière est occupée par le développement des relations entre les enfants de quatre ans. Il leur apprend à coordonner leurs actions, à accepter un objectif commun et à le suivre strictement. L'enseignant veille à ce que chaque enfant sache vivre la joie des résultats des activités communes et être gentil avec tout ce qui l'entoure. Il enseigne aux enfants à réagir émotionnellement aux conditions des autres et à montrer de bons sentiments envers les plantes et les animaux. Au cours d'activités conjointes, l'enseignant développe les manifestations créatives des enfants, suscite l'intérêt de participer à divers jeux. Il encourage également les élèves à s'engager dans des activités artistiques, leur apprend à connaître le succès et la joie du fait qu'ils ont réussi à réaliser leurs projets.

Comment l'environnement de développement est organisé

Pour le plein développement des enfants de quatre ans, les conditions sociales, sociales, spirituelles et matérielles sont équipées. Le bon équipement est essentiel pour encourager les enfants à jouer et développer leur imagination. L'environnement du sujet peut être comparé à l'activité mentale, c'est pourquoi il est si important pour le développement complet de la personnalité de chaque enfant. L'environnement disciplinaire est les conditions externes du processus pédagogique, permet d'organiser correctement les activités autonomes des élèves et contribue à leur développement personnel sous la supervision d'un enseignant.