Types de classes en maternelle. Organisation des enfants en classe. Sujets de cours

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:13

La classe à la maternelle est considérée comme la principale forme d'éducation pour les enfants, dans laquelle les enfants apprennent de nouvelles connaissances et renforcent ce qu'ils ont déjà appris. L'enseignant, avant de le diriger, fait beaucoup de travail préliminaire - prépare du matériel visuel, sélectionne de la fiction, des énigmes ou des proverbes qui peuvent être utilisés pour attirer l'attention et l'intérêt des enfants. Sélectionne également des jeux didactiques. Ceci est très important car les enfants perçoivent le nouveau matériel en utilisant leurs sens.

Pense au sujet de la leçon et à la forme de la leçon, comment organiser les enfants pour que tout le monde soit dans le champ de vision de l'enseignant, répartir chaque partie dans le temps pour que les enfants ne se fatiguent pas. Cela se fait en changeant d'activité. Même si le cours a lieu aux tables, il est recommandé au milieu de celui-ci de passer soit une minute d'éducation physique, soit de jouer à un jeu en plein air.

Dans l'article, nous examinerons les types de classes dans l'établissement d'enseignement préscolaire, quelles formes d'organisation des enfants sont utilisées, comment attirer les enfants,de sorte qu'ils sont heureux de percevoir de nouvelles connaissances et en même temps ne considèrent pas les cours comme un travail acharné. Nous expliquerons également le but pour lequel les éducateurs analysent leurs classes, ce que leur donne cette forme de travail. Vous apprendrez en quoi consistent les classes, comment le processus éducatif diffère dans les groupes plus jeunes et plus âgés de la maternelle.

Variétés d'activités

Les types de classes dans l'établissement d'enseignement préscolaire ont plusieurs classifications. Si nous considérons la solution de toute tâche didactique, nous pouvons alors distinguer 4 points. Ce sont les types suivants:

• apprendre du nouveau matériel lorsque l'enseignant explique aux enfants le sujet prévu selon le "Programme éducatif", ou de nouvelles compétences pratiques sont développées, par exemple, dans les cours de modélisation ou de dessin;
• consolidation du matériel étudié précédemment - répétition d'un poème, formes géométriques ou nombres appris, récit d'un conte de fées familier, jeu didactique "Name it right", etc.;

• classes dans lesquelles les enfants utilisent les connaissances et les compétences acquises dans le processus créatif, par exemple, proposer la fin d'une histoire, faire une application selon un plan sur un certain sujet, proposer un ajout ou problème de soustraction, compléter une phrase, etc.;
• complexe - il s'agit d'une combinaison de différents types d'activités pour maîtriser une tâche, par exemple, lors de l'étude du comportement d'un écureuil, l'enseignant suggère de deviner une énigme sur l'animal, de regarder l'image, de jouer au jeu "Que mange l'écureuil ?", écoutez une chanson sur cet animal, pendant que cel'enseignant racontera les habitudes du sauteur forestier, comment il se prépare pour l'hiver, donnera aux enfants la tâche de compter le nombre de noix et de champignons stockés par l'écureuil et, à la fin, proposera de dessiner l'écureuil par lui-même selon le modèle du professeur.

Classification du contenu des connaissances

Plus de types de classes dans l'établissement d'enseignement préscolaire peuvent être divisés en fonction du contenu des connaissances acquises. Cela peut être une activité classique lorsque les gars étudient la section prévue du programme. Il peut être divisé en plusieurs étapes:

• explication du nouveau sujet;
• renforcer le matériel avec des questions sur le sujet ou terminer la tâche;
• résumer le travail.

Un autre type d'organisation du processus éducatif à la maternelle est appelé une leçon intégrée. Quel est ce type d'occupation au préscolaire? Regardons cela dans l'exemple suivant. Par exemple, l'enseignant soulève le sujet "Mer". Ils discutent avec les enfants de la composition de l'eau de mer, du transport qui se déplace le long des vagues, qui vit dans les profondeurs des mers, de ce qui pousse dans l'eau, de ce qui recouvre le fond, de la façon dont les gens se détendent sur la mer, des divertissements sur le eau, etc.

Les sujets des cours dans l'établissement d'enseignement préscolaire peuvent être choisis comme spécifiques, par exemple, un phénomène naturel, des vacances ou un héros de conte de fées, ainsi que généralisés - un magasin, une forêt, une boulangerie. Dans la première option, les enfants acquièrent des connaissances approfondies sur quelque chose de spécifique, et dans l'autre, ils forment une compréhension d'une image holistique du fonctionnement d'une entreprise ou d'un magasin, de la vie d'une forêt, etc.

Composants d'une leçon classique

La structure de la leçon dans l'établissement d'enseignement préscolaire est divisée en 3 principauxparties, chacune ayant son propre but.

1. Moment de préparation ou d'organisation. L'attention des enfants d'âge préscolaire a encore du mal à passer d'un type d'activité à un autre, il faut donc du temps aux enfants pour se calmer, s'accorder à la leçon, se concentrer sur l'enseignant et sur ce dont il parle. Ceci est réalisé par une voix calme et l'inclusion d'un moment de jeu, par exemple, un écureuil est venu rendre visite aux enfants et veut raconter une histoire qui lui est arrivée. En même temps, un jouet lumineux apparaît entre les mains de l'enseignant. Cela attire l'attention des enfants, ils sont déjà prêts pour le matériel de cours.
2. La partie principale. Si la phase initiale ne dure que quelques minutes, cette composante de la leçon est la plus longue, prenant de 7 à 20 minutes, selon le groupe d'âge de la maternelle. Pendant ce temps, les enfants reçoivent de nouvelles connaissances et les consolident dans des activités pratiques ou en complétant oralement les tâches de l'enseignant.
3. La leçon se termine par un résumé du travail, comment ils ont fait face à la tâche, une analyse du travail des enfants est effectuée s'il y avait une activité visuelle. Assurez-vous de noter le travail actif des enfants et dites ce qu'ils feront ensuite.

Excursions avec des enfants

Les excursions sont considérées comme un type particulier de cours collectifs dans les établissements d'enseignement préscolaire. Cela peut être un voyage organisé au parc ou au carrefour, au magasin ou à la rivière. La visite a également une structure claire. La première partie est préparatoire, ce que l'enseignant fait de façon autonome. Le lieu de l'excursion est choisi, qui accompagnera le groupe d'enfants, les problèmes d'organisation sont résolus.

La partie principale suit - un voyage avec des enfants à l'endroit choisi. Pendant la visite, une observation est effectuée, des questions sont posées aux enfants, le sujet choisi est discuté. L'enseignant utilise des jeux didactiques verbaux. Vous pouvez organiser la collecte de matériaux naturels pour d'autres travaux manuels.

Après son retour sur le territoire de l'établissement préscolaire, ce qu'ils ont vu est corrigé. Il peut s'agir d'une simple conversation, d'un échange d'impressions ou d'une présentation de ce que l'on voit en dessins, en faisant un album avec un herbier.

Vue publique

Pour améliorer les compétences de conduite d'activités éducatives, l'une des formes de travail avec les enseignants de la maternelle est les classes ouvertes. Ils ont lieu selon un horaire à certains jours. Le directeur ou le méthodologiste, un groupe d'éducateurs d'autres groupes peuvent venir au cours.

Les moments de travail réguliers sont passés en revue pour identifier les lacunes dans le travail de l'enseignant. Après avoir regardé, ils analysent la leçon, discutent des méthodes et des techniques de travail avec les enfants, donnent des conseils et des recommandations. Il s'agit d'une visite amicale qui aide les soignants dans leur travail, particulièrement ceux qui débutent leur carrière.

Concours dans les jardins d'enfants

Annuellement, ils prévoient une autre forme de classes ouvertes dans les établissements préscolaires - ce sont des compétitions entre éducateurs d'un quartier ou d'une ville. Dans ce cas, la préparation est plus poussée, tant pour les enfants que poursoignants.

S'il s'agit d'un concours de musique, un numéro de danse ou de chanson intéressant est en cours de préparation, si l'éducation physique est organisée, le même uniforme est acheté pour les enfants, une intrigue originale est inventée. Pour avoir remporté le concours, l'enseignant reçoit un diplôme ou un prix en espèces.

Préparer le professeur pour la leçon

Afin de mener une leçon intéressante pour les enfants, l'enseignant fait beaucoup de travail préparatoire - sélectionne la visibilité (images, photographies, diapositives ou jouets, modèles de fruits ou personnages de théâtre), la fiction (énigmes, proverbes, dictons, poèmes ou nouvelles), produit des démonstrations et des documents à distribuer sur un sujet donné.

Certaines activités nécessitent une préparation préalable, comme planter des graines et regarder une pousse percer le sol. Pour une leçon de beaux-arts, vous devez disposer des ensembles de peintures, des pinceaux sur les tables, verser de l'eau dans des tasses, dessiner un échantillon ou une représentation schématique d'un objet. Et combien de détails faut-il découper avant l'application ? C'est un travail énorme qui prend beaucoup de temps le soir avant le cours.

Organiser les enfants en classe

Les cours peuvent avoir lieu avec tout un groupe d'élèves ou des sous-groupes. Il est préférable d'asseoir les enfants de manière à ce que leurs visages soient tournés vers l'enseignant. Les objets étrangers et gênants ne doivent pas être présents dans les mains des enfants.

Au cours de la leçon, il est nécessaire d'impliquer la plupart des enfants dans des activités actives, en leur donnant constamment des tâches, en posant des questions. Assurez-vous d' alterner les activités afin que les enfants ne se fatiguent pas physiquement. À partir de là, l'attention est dispersée et le matériel sera mal appris.

Auto-analyse de la leçon dans l'établissement d'enseignement préscolaire

Il s'agit d'une forme particulière de travail, une innovation qui vous permet d'identifier l'efficacité du travail effectué. Avant la leçon, l'enseignant écrit sur la feuille les questions qu'il prévoit de résoudre dans la leçon, et après cela, il vérifie si tout a été fait, si les enfants ont appris le sujet, comment les gars se sont comportés, étaient intéressés ou distraits. Le comportement de chaque enfant est également analysé, en identifiant les passifs ou ceux avec qui vous devez vous entraîner individuellement.

Comme vous pouvez le voir, le travail à la maternelle est difficile, mais créatif et intéressant. C'est pourquoi les éducateurs améliorent constamment leurs connaissances, inventant de nouvelles formes de travail avec les enfants.