Socialisation de l'enfant. Socialisation des enfants et adolescents en équipe

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:15

Un enfant vient au monde, comme on dit, tabula rasa (c'est-à-dire "table rase"). Et c'est de la façon dont le bébé est élevé que sa vie future dépendra: si cette personne réussira à l'avenir ou si elle coulera au fond de la vie. C'est pourquoi cet article examinera en détail un problème tel que la socialisation d'un enfant.

Terminologie

Au départ, bien sûr, vous devez décider des termes qui seront activement utilisés tout au long de l'article. Ainsi, la socialisation de l'enfant est le développement du bébé dès le moment de sa naissance. Cela dépend de l'interaction des miettes avec l'environnement, à un moment où l'enfant absorbera activement tout ce qu'il voit, entend, ressent. Il s'agit de la compréhension et de l'assimilation de toutes les normes et valeurs culturelles et morales, ainsi que des processus d'auto-développement dans la société à laquelle appartient l'enfant.

D'une manière générale, la socialisation est le processus d'assimilation par un enfant des normes sociales, des valeurs et des principes qui existent dans une société donnée. Et aussi l'absorption des règles de conduite qui sont activement utilisées par ses membres.

Composants structurels

Il est également important de noter que la socialisation d'un enfant comprend les éléments structurels suivants:

1. Socialisation spontanée. Dans ce cas, nous parlons du processus d'auto-développement du bébé sous l'influence de circonstances objectives. Il est très difficile de contrôler ce composant.
2. Socialisation relativement dirigée. Dans ce cas, nous parlons des nuances que l'État prend pour résoudre les problèmes qui affectent directement une personne. Il s'agit de diverses mesures économiques, organisationnelles et législatives.
3. Socialisation relativement contrôlée. Ce sont toutes ces normes spirituelles et culturelles créées par l'État dans son ensemble et la société séparément.
4. Changement de soi conscient d'une personne. Cependant, il convient de noter que ce point de socialisation n'est pas propre aux enfants. Il est plus susceptible de se référer aux adultes. Au moins - aux adolescents qui sont arrivés à la conclusion que quelque chose doit être changé dans leur vie.

Étapes de socialisation

Il convient également de noter que la socialisation d'un enfant se compose d'un certain nombre d'étapes importantes qui diffèrent selon l'âge des miettes:

1. Enfance (l'âge du bébé jusqu'à la première année de vie).
2. La petite enfance, lorsque le bébé a entre 1 et 3 ans.
3. Préscolaire (3 à 6 ans).
4. Âge scolaire junior (6-10 ans).
5. Jeune adolescence (environ 10-12 ans).
6. Âge des adolescents âgés de 12 à 14 ans.
7. Début de l'adolescence (15-18 ans).

Suivi d'autres étapes de socialisation, mais pas un enfant, maispersonne adulte. Après tout, selon la Convention des Nations Unies, un enfant est une personne qui n'a pas atteint l'âge de la majorité. Le nôtre a 18 ans.

Facteurs de socialisation

Le processus de socialisation n'est pas facile. Après tout, cela inclut des éléments tels que les facteurs de socialisation. Dans ce cas, nous parlons de ces conditions et du comportement de la société qui formule clairement certaines normes et principes chez l'enfant. Les facteurs sont divisés en quatre grands groupes:

1. Mégafacteurs. Celles qui touchent tous les habitants de la planète. Par exemple, c'est l'espace, le monde, la planète. Dans ce cas, l'enfant doit être éduqué pour comprendre la valeur de la Terre, c'est-à-dire la planète sur laquelle tout le monde vit.
2. Facteurs macro. Couvrir moins de personnes. À savoir, les habitants d'un État, peuple, groupe ethnique. Ainsi, tout le monde sait que les différentes régions diffèrent par les conditions climatiques, les processus d'urbanisation, les nuances de l'économie et, bien sûr, les caractéristiques culturelles. Ce ne sera un secret pour personne que c'est précisément en fonction des caractéristiques historiques qu'un type particulier de personnalité se forme.
3. Mésofacteurs. Ce sont aussi des facteurs sociaux qui ont la plus forte influence sur une personne. Donc, ce sont des groupes de personnes, divisés par le type de règlement. Autrement dit, nous parlons exactement de l'endroit où vit l'enfant: dans un village, une ville ou une ville. Dans ce cas, les voies de communication, la présence de sous-cultures (l'étape la plus importante du processus d'autonomisation de l'individu), les caractéristiques d'un lieu d'implantation particulier sont de la plus haute importance. Il convient également de noter que les différences régionalespeut affecter une personne de manière complètement différente.
4. Microfacteurs. Eh bien, le dernier groupe de facteurs qui influencent le plus une personne est la famille, la microsociété, la maison, le quartier, l'éducation et l'attitude envers la religion.

Agents de socialisation

L'éducation et la socialisation de l'enfant sont sous l'influence des soi-disant agents. Qui sont-ils? Ainsi, les agents de socialisation sont ces institutions ou groupes grâce auxquels l'enfant apprend certaines normes, valeurs et règles de comportement.

1. Particuliers. Ce sont des personnes qui sont en contact direct avec l'enfant dans le processus d'éducation et de formation. Parents, proches, amis, professeurs, voisins, etc.
2. Certaines institutions. Ce sont les jardins d'enfants, les écoles, les groupes de développement supplémentaires, les cercles, etc. C'est-à-dire les institutions qui influencent également l'enfant d'une manière ou d'une autre.

Ici, il faut aussi dire qu'il y a une division entre socialisation primaire et secondaire. Le rôle des agents dans de tels cas variera considérablement.

1. Ainsi, dans la petite enfance, jusqu'à trois ans, le rôle le plus important en tant qu'agents de socialisation est attribué aux individus: parents, grands-parents et l'environnement immédiat du bébé. C'est-à-dire les personnes qui sont en contact avec lui depuis la naissance et dans les premières années de la vie.
2. De 3 à 8 ans, d'autres agents commencent également à travailler, par exemple, un jardin d'enfants ou un autre établissement d'enseignement. Ici, en plus de l'environnement immédiat, les éducatrices, les nounous, les médecins, etc. ont une influence sur l'éducation de l'enfant.
3. EntreDe 8 à 18 ans, les médias ont un impact énorme sur la personnalité d'une personne: télévision, Internet.

Socialisation précoce des enfants

Comme mentionné ci-dessus, le processus de socialisation des enfants se compose de deux étapes principales: la socialisation primaire et secondaire. Maintenant, je veux parler du premier point important.

Ainsi, dans le processus de socialisation précoce (primaire), c'est la famille qui revêt une importance primordiale. A peine né, le bébé s'avère être impuissant et toujours pas préparé à vivre dans un nouveau monde pour lui. Et seuls les parents et autres proches l'aident à s'adapter dès la première fois. Il convient de noter que l'enfant après la naissance non seulement grandit et se développe, mais se socialise également. Après tout, il absorbe ce qu'il voit autour de lui: comment les parents communiquent entre eux, quoi et comment ils disent. C'est pareil au bout d'un moment le bébé va se reproduire. Et s'ils disent d'un enfant qu'il est nocif, tout d'abord, vous devez reprocher non pas au bébé, mais aux parents. Après tout, ils sont les seuls à provoquer leur enfant à un tel comportement. Si les parents sont calmes, ne communiquent pas à voix haute et ne crient pas, le bébé sera le même. Sinon, les enfants deviennent capricieux, nerveux, colériques. C'est déjà les nuances de la socialisation. Autrement dit, l'enfant croit qu'il est nécessaire de se comporter de la même manière à l'avenir dans la société. Que fera-t-il au fil du temps à la maternelle, dans la rue, au parc ou lors d'une fête.

Qu'est-ce que c'est, la socialisation de l'enfant dans la famille ? Si nous tirons une petite conclusion, il convient de rappeler à tous les parents: nous ne devons pas oublierque l'enfant absorbe tout ce qu'il voit dans la famille. Et il portera cela dans sa vie à l'avenir.

Quelques mots sur les familles dysfonctionnelles

Une socialisation réussie des enfants n'est possible que si les agents répondent à des normes socialement acceptables. C'est là que se pose le problème des familles dysfonctionnelles. Il s'agit donc d'un type de famille spécial, structurel et fonctionnel, caractérisé par un statut social bas dans diverses sphères de la vie. Il est à noter qu'une telle famille remplit très rarement les fonctions qui lui sont assignées pour un certain nombre de raisons: essentiellement économiques, mais aussi pédagogiques, sociales, juridiques, médicales, psychologiques, etc. C'est ici que se posent toutes sortes de problèmes de socialisation. des enfants surviennent le plus souvent.

Fonds

Le processus de socialisation est si complexe qu'il comprend de multiples nuances et éléments. Ainsi, il faut aussi considérer séparément les différents modes de socialisation des enfants. De quoi s'agit-il dans ce cas ? Il s'agit d'un ensemble d'éléments nécessaires qui sont spécifiques à chaque société individuelle, couche sociale et âge. Ainsi, par exemple, ce sont les manières de soigner et de nourrir un nouveau-né, la formation de conditions d'hygiène et de vie, les produits de la culture matérielle et spirituelle qui entourent l'enfant, un ensemble de sanctions à la fois positives et négatives en cas de acte particulier. Tout cela est le moyen de socialisation le plus important, grâce auquel l'enfant apprend toutes sortes de normes de comportement, ainsi que les valeurs qu'ils essaient de lui inculquer.environnant.

Mécanismes

Pour comprendre comment la personnalité de l'enfant est socialisée, il convient également de prêter attention aux mécanismes de son travail. Donc, en science, il y en a deux principaux. Le premier d'entre eux est socio-pédagogique. Ce mécanisme comprend:

1. Mécanisme traditionnel. C'est l'assimilation par l'enfant des normes de comportement, des attitudes et des stéréotypes caractéristiques de son environnement immédiat: famille et proches.
2. Institutionnel. Dans ce cas, l'impact sur l'enfant d'une variété d'institutions sociales avec lesquelles il interagit dans le processus de son développement est activé.
3. Stylisé. Ici, nous parlons déjà de l'influence de la sous-culture ou d'autres caractéristiques (par exemple, religieuses) sur le développement de l'enfant.
4. Interpersonnel. L'enfant apprend les normes de comportement, les principes à travers la communication avec certaines personnes.
5. Réflexif. Il s'agit déjà d'un mécanisme plus complexe d'auto-identification en tant qu'unité d'un grand tout, la relation entre soi et le monde qui l'entoure.

Un autre mécanisme important de la socialisation d'un enfant est socio-psychologique. En science, il est divisé en les éléments suivants:

1. Répression. C'est le processus d'élimination des sentiments, des pensées, des désirs.
2. Isolation. Lorsqu'un enfant essaie de se débarrasser de pensées ou de sentiments indésirables.
3. Projection. Le transfert de certaines normes de comportement et de valeurs à une autre personne.
4. Identification. Dans le processus, son enfant se rapporte à d'autres personnes, une équipe, un groupe.
5. Introjection. transférerenfant sur les attitudes d'autrui: autorité, idole.
6. Empathie. Le mécanisme essentiel de l'empathie.
7. Auto-tromperie. L'enfant connaît évidemment l'inexactitude de ses pensées, de ses jugements.
8. Sublimation. Le mécanisme le plus utile pour transférer un besoin ou un désir dans une réalité socialement acceptable.

Enfants "compliqués"

Séparément, il faut dire quelques mots sur la façon dont la socialisation des enfants handicapés (c'est-à-dire handicapés) se déroule. Dans un premier temps, il convient de noter que la socialisation primaire des miettes, c'est-à-dire tout ce qui se passera à la maison, revêt ici une importance primordiale. Si les parents traitent un enfant ayant des besoins spéciaux comme un membre à part entière de la société, la socialisation secondaire ne sera pas aussi difficile qu'elle pourrait l'être. Bien sûr, il y aura des difficultés, car les enfants spéciaux sont souvent perçus négativement ou simplement avec méfiance par leurs pairs. Ils ne sont pas traités sur un pied d'égalité, ce qui a un effet extrêmement négatif sur la formation de la personnalité de l'enfant. Il convient de noter que la socialisation des enfants handicapés devrait se dérouler presque de la même manière que dans le cas du bébé en bonne santé le plus ordinaire. Cependant, des fonds supplémentaires peuvent être nécessaires. Les principaux problèmes qui peuvent survenir le long de ce chemin:

• Nombre insuffisant d'aides nécessaires pour une socialisation complète (manque élémentaire de rampes dans les écoles).
• Manque d'attention et de communication lorsqu'il s'agit d'enfants handicapés.
• Omissions au stade de la socialisation précoce de ces enfants, quand eux-mêmescommencer à percevoir complètement différent de ce qu'il devrait être.

Il est également important de noter que dans ce cas, des enseignants spécialement formés qui sont capables de prendre en compte les besoins et, surtout, les capacités de ces enfants spéciaux devraient travailler avec les enfants.

Enfants laissés sans parents

Les orphelins méritent une attention particulière lorsque l'on considère les étapes de socialisation d'un tel enfant. Pourquoi? C'est simple, car pour ces enfants, l'institution principale de socialisation n'est pas la famille, comme il se doit, mais une institution spéciale - une maison de bébé, un orphelinat, un internat. Il convient de noter que cela pose de multiples problèmes. Ainsi, au départ, de telles miettes d'une manière complètement erronée commencent à percevoir la vie telle qu'elle est. C'est-à-dire que dès son plus jeune âge, l'enfant commence à composer un certain modèle de comportement et de vie ultérieure en fonction du type qu'il voit en ce moment. De plus, le processus d'éducation et d'éducation des orphelins est complètement différent. De telles miettes reçoivent beaucoup moins d'attention personnelle, elles reçoivent moins de chaleur corporelle, d'affection et de soins dès leur plus jeune âge. Et tout cela affecte strictement la vision du monde et la formation de la personnalité. Les experts disent depuis longtemps que les diplômés de ces institutions - les internats, se révèlent par conséquent peu indépendants, inadaptés à la vie en société en dehors des murs des établissements d'enseignement. Ils n'ont pas les compétences et capacités de base qui leur permettront de gérer correctement un ménage, de gérer les ressources matérielles et même leur propre temps.

Socialisation du bébé à la maternelle

Comment se passe la socialisation de l'enfant en maternelle ? Il convient de rappeler que dans ce cas nous parlerons déjà de socialisation secondaire. Autrement dit, divers établissements d'enseignement entrent en jeu, qui influencent rigoureusement la vie d'une personne. Ainsi, à la maternelle, le rôle principal est joué par le processus d'enseignement au bébé. C'est pour cela que les spécialistes élaborent une variété de programmes éducatifs que les éducateurs doivent suivre. Leurs objectifs:

• Créer des conditions positives pour le développement des enfants (le choix de la motivation, la création de l'une ou l'autre forme de comportement).
• Réflexion sur les types et les formes d'activité pédagogique. C'est-à-dire qu'il est important de composer des cours de sorte qu'ils forment, par exemple, une attitude positive envers le monde, l'estime de soi, le besoin d'empathie, etc.
• Il est également important de pouvoir déterminer le niveau de développement de chaque enfant afin de pouvoir travailler avec chaque bébé selon ses besoins et ses capacités.

L'élément le plus important est la socialisation de l'enfant. Le programme qui sera choisi pour cela par les employés de l'établissement d'enseignement préscolaire est également un moment particulier et crucial. C'est à partir de cela que beaucoup de choses peuvent envier à la formation ultérieure des miettes.

Socialisation enfants et adultes: fonctionnalités

Après avoir examiné les caractéristiques de la socialisation des enfants, je souhaite également tout comparer avec des processus similaires chez les adultes. Quelles sont les différences ?

1. Si nous parlons d'adultes, alors dans le processus de socialisation, le comportement d'une personne change. Les enfants ontles valeurs de base sont en cours d'ajustement.
2. Les adultes sont capables d'apprécier ce qui se passe. Les enfants absorbent simplement les informations, sans jugement.
3. Un adulte est capable de distinguer non seulement le « blanc » et le « noir », mais également différentes nuances de « gris ». Ces personnes comprennent comment se comporter à la maison, au travail, en équipe, en jouant certains rôles. L'enfant obéit simplement aux adultes, répondant à leurs demandes et à leurs souhaits.
4. Les personnes adultes en voie de socialisation maîtrisent certaines compétences. Il convient également de noter que seul un adulte conscient est soumis aux processus de resocialisation. Chez les enfants, la socialisation ne forme que la motivation pour un certain comportement.

Si la socialisation échoue…

Il arrive que les conditions de socialisation d'un enfant soient totalement inappropriées et incompatibles avec les exigences généralement acceptées. Cela peut être comparé à un tir: le processus est enclenché, mais il n'atteint pas le but recherché. Pourquoi la socialisation échoue-t-elle parfois ?

1. Certains experts sont prêts à affirmer qu'il existe un lien avec la maladie mentale et une socialisation infructueuse.
2. La socialisation est également un échec si l'enfant passe par ces processus à un âge précoce non pas dans la famille, mais dans diverses institutions: un internat, une maison de bébé.
3. L'une des raisons de l'échec de la socialisation est l'hospitalisme des bébés. Autrement dit, si l'enfant passe beaucoup de temps dans les murs des hôpitaux. Les experts disent que les processus de socialisation chez ces enfants sont également violés et ne correspondent pas aux normes généralement acceptées.
4. Eh bien,Bien entendu, la socialisation peut échouer si le bébé est trop fortement influencé par les médias, la télévision ou Internet.

Sur la question de la resocialisation

Après avoir considéré divers facteurs sociaux - les forces motrices du processus de socialisation de l'enfant, il convient également de dire quelques mots sur un problème tel que la resocialisation. Comme mentionné ci-dessus, ces processus ne sont pas soumis aux enfants. Cela est vrai, cependant, si nous parlons d'indépendance. C'est-à-dire que l'enfant lui-même ne peut pas comprendre que ses normes de comportement sont mauvaises et que quelque chose doit être changé. C'est seulement pour les adultes. Si nous parlons d'enfants, alors la question de la resocialisation dite forcée se pose. Quand un enfant est simplement recyclé dans ce qui est nécessaire pour une vie épanouie dans la société.

Ainsi, la resocialisation est le processus d'assimilation par un enfant de nouvelles normes et valeurs, rôles et compétences au lieu d'avoir été acquis et utilisés pendant un certain temps. Il existe plusieurs façons de se resocialiser. Mais encore, les experts disent que c'est la psychothérapie qui est le moyen le plus efficace et le plus efficient, si nous parlons d'enfants. Des spécialistes spéciaux devraient travailler avec de tels bébés et, de plus, cela prendra beaucoup de temps. Cependant, les résultats sont toujours positifs. Même si les normes et les principes d'une socialisation infructueuse sont utilisés par l'enfant depuis un certain temps.