Caractéristiques de l'adaptation des enfants à la maternelle : comment se déroule le processus

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:15

La plupart des parents doivent tôt ou tard envoyer leur enfant adulte à la maternelle. Bien sûr, pour les mamans et les papas, cette situation est très excitante. En effet, des changements importants s'annoncent dans la vie de leurs enfants. Au cours des prochaines années, cette école maternelle devrait devenir pratiquement une deuxième maison pour leur bébé. Il est donc si important qu'il s'habitue le plus rapidement possible aux nouvelles conditions et puisse facilement s'adapter aux nouvelles exigences. À quels problèmes les enfants et leurs parents sont-ils confrontés, et comment rendre cette période aussi fluide que possible pour toute la famille ?

Le concept d'adaptation

Ce terme est compris comme le processus d'adaptation d'un individu à de nouvelles conditions, ainsi qu'à un nouvel environnement pour lui. Des changements importants dans la vie de toute personne, y compris un bébé, ont un impact direct sur son psychisme.

Quelle est l'adaptation des enfants en maternelle ? Tout d'abord, c'est une période qui demande une grosse dépense énergétique de la part de l'enfant. En conséquence, il y a une surcharge du corps de l'enfant. De plus, l'adaptation des enfants à la maternelle s'habitue à des changements importants dans les conditions de vie, notamment:

• absence du père, de la mère et d'autres parents proches;
• l'émergence du besoin d'une routine quotidienne claire;
• réduire le temps qui sera consacré à un bébé en particulier, car il y a de 15 à 20 enfants dans le groupe;
• nécessité d'obéir aux exigences d'adultes qui lui sont étrangers.

Principaux facteurs de dépendance

La période d'adaptation d'un enfant à la maternelle pour tous les enfants se déroule différemment. Ainsi, certains d'entre eux s'habituent relativement facilement aux nouvelles conditions. Dans ce cas, l'adaptation des enfants à leur entrée en maternelle ne dure qu'une à trois semaines. D'autres miettes sont beaucoup plus difficiles. Leur période d'adaptation s'étend sur quelques mois. Ce n'est qu'après cela que l'anxiété du petit homme peut être considérablement réduite. Si le processus d'adaptation des enfants à la maternelle n'est pas terminé même après cette période, les parents devront demander conseil à un psychologue spécialisé. Qu'est-ce qui affecte directement le succès de ce processus ? Les experts identifient un certain nombre de facteurs qui méritent d'être examinés plus en détail.

Âge de l'enfant

Très souvent, les jeunes mères cherchentaller travailler tôt. Cette décision oblige l'enfant à être envoyé à la maternelle à l'âge de deux ans, voire plus tôt. Mais il convient de noter qu'une telle étape est très difficile pour un enfant. En effet, à un âge précoce, il ne peut toujours pas interagir pleinement avec ses pairs.

Bien sûr, chaque petite personne est une personnalité brillante. Cependant, la plupart des psychologues sont d'avis que l'âge optimal pour commencer à fréquenter un établissement d'enseignement préscolaire est de 3 ans. Cette conclusion s'explique par la période dite de crise des premières années de la vie. Lorsque le bébé a 3 ans, l'adaptation de l'enfant à la maternelle en soi devient beaucoup plus facile. En effet, à ce moment, le niveau de dépendance psychologique à la mère diminue chez les enfants et l'indépendance augmente. C'est pourquoi il leur est beaucoup plus facile de se séparer de leurs proches pendant quelques heures.

Pourquoi ne pas se précipiter pour inscrire son enfant en maternelle ? Par exemple, si un enfant a 2 ans, l'adaptation à la maternelle lui sera probablement difficile. Après tout, la formation de l'attachement à la mère et la relation entre les enfants et les parents ne se terminent que lorsque le bébé atteint l'âge de trois ans. C'est pourquoi, à 2 ans, une longue séparation d'avec un être cher est susceptible de provoquer une dépression nerveuse chez le bébé et de violer la confiance fondamentale dans le monde.

Ne négligez pas le plus grand degré d'indépendance des enfants de trois ans. En règle générale, à cet âge, les enfants savent déjà aller au pot et boire dans une tasse. Certains d'entre eux font même des tentatives par eux-mêmesrobe. Toutes ces compétences facilitent l'adaptation des enfants en maternelle.

État de santé

Il est assez difficile pour un enfant de s'adapter aux conditions de la maternelle s'il souffre de maladies chroniques graves, comme le diabète, l'asthme, etc. Les difficultés de dépendance dans ce cas s'expliquent par les caractéristiques du corps et un degré accru de connexion psychologique avec les proches.

On peut dire la même chose de ces enfants qui tombent malades souvent et pendant longtemps. Dans ce cas, pour une adaptation réussie de l'enfant à la maternelle, des conditions particulières seront nécessaires sous la forme de charges de travail réduites et de la supervision du personnel médical. Les experts recommandent de confier ces enfants à l'école maternelle le plus tard possible. Après tout, le principal problème de l'adaptation d'un enfant à la maternelle est sa santé, et dans le groupe des plus jeunes, le bébé a ce qui suit:

• l'immunité réduite manifestée;
• augmente la sensibilité aux infections;
• augmentation de la labilité émotionnelle, exprimée en périodes de larmoiement;
• l'agressivité, l'activité, ou, au contraire, la lenteur, inhabituelle pour un petit homme, survient.

Lors de la collecte des documents pour la maternelle, les parents doivent passer un examen médical avec leurs enfants. Il n'y a pas lieu d'avoir peur de cette procédure. Au contraire, les mamans et les papas peuvent à nouveau consulter des médecins pour savoir comment leur enfant peut survivre à l'adaptation à venir des enfants à la maternelle avec des pertes de santé minimales.

Le niveau de développement psychologique

Le passage réussi de la période d'adaptation de l'enfant à la maternelle peutpour éviter les écarts par rapport aux indicateurs moyens d'intérêt cognitif. De plus, dans ce cas, le retard mental et la douance jouent parfois un rôle négatif.

La première option nécessitera l'utilisation de programmes correctionnels spéciaux. Ils combleront les lacunes existantes dans les connaissances et augmenteront l'activité cognitive de l'enfant. Si toutes les conditions favorables sont créées pour ces enfants à la maternelle, alors au moment où ils atteignent l'âge scolaire, ils peuvent rattraper leurs pairs.

L'adaptation psychologique des enfants en maternelle est difficile même s'ils sont doués. Le fait est que ces enfants ont un niveau d'activité cognitive significativement plus élevé que leurs pairs, alors qu'ils peuvent éprouver des difficultés de communication et de socialisation avec leurs camarades de classe.

Contacts pairs

L'adaptation des jeunes enfants à la maternelle implique une augmentation significative du niveau de socialisation. Les tout-petits doivent beaucoup communiquer avec leurs pairs, ainsi qu'avec des adultes inconnus. Dans le même temps, les psychologues notent les particularités de l'adaptation des enfants à la maternelle. Le moyen le plus rapide de s'habituer à une nouvelle société sont les enfants dont le cercle de l'environnement social ne se limite pas seulement aux parents et aux grands-mères. Si les enfants contactent rarement leurs pairs, il leur sera très difficile de s'habituer aux nouvelles conditions. Leurs capacités de communication encore faibles et, en plus, leur incapacité à résoudre les situations conflictuelles affecteront ici. Tout cela provoque inévitablement une augmentation de l'anxiété et est la principale raison de la réticence àaller à la maternelle.

À bien des égards, ce facteur d'adaptation des jeunes enfants à la maternelle dépend des enseignants. Un éducateur qui sait établir un bon contact avec un enfant accélère considérablement le processus d'adaptation à des conditions inhabituelles.

Caractéristiques du comportement

Parfois, la période d'adaptation des enfants à la maternelle effraie tellement les parents qu'ils commencent à croire que cette "horreur" ne finira jamais et que leur enfant ne pourra tout simplement pas aller à l'école maternelle. Cependant, les pères et les mères sont généralement préoccupés par les caractéristiques du comportement de leurs enfants, qui sont typiques de la grande majorité des bébés qui traversent cette étape de leur vie. Et en même temps, les parents ne doivent pas penser que seul leur enfant ne peut pas aller à l'école maternelle et que les autres enfants se comportent mieux. C'est loin d'être vrai. Considérez les changements les plus courants qui peuvent être observés dans le comportement d'un enfant lors de son adaptation aux conditions de la maternelle.

Émotions

Comment se passe l'adaptation de l'enfant en maternelle ? Au stade initial de la visite de l'établissement d'enseignement préscolaire, il a très fortement exprimé diverses émotions négatives sous forme de pleurs et de gémissements. La manifestation de la peur devient particulièrement vive. Le bébé avec tout son comportement montre qu'il a peur. Il a peur du professeur et du fait que sa mère ne reviendra jamais le chercher. Manifesté chez l'enfant pendant cette période et la colère. Il s'éclate sans se laisser déshabiller, et est même capable de frapper un proche qui s'apprête à le quitter dans le groupe. Parfois, ces enfants manifestent des réactions dépressives. Ils deviennent lents et semblent n'avoir aucune émotion du tout.

ParmiLes caractéristiques de l'adaptation des enfants à la maternelle mettent en évidence le manque d'émotions positives, qui est particulièrement prononcé dans les tout premiers jours. Les enfants sont très contrariés de se séparer de leur environnement familier et de leur mère. L'enfant peut sourire. Cependant, il s'agit généralement d'une réaction à un nouveau jouet ou à un jeu amusant.

Les parents devront être patients. Peu importe à quel point c'est difficile, il convient de rappeler que les émotions négatives seront définitivement remplacées par des émotions positives. Ils indiqueront l'achèvement de l'adaptation de l'enfant du groupe plus jeune à la maternelle. Un enfant peut pleurer lorsqu'il se sépare longtemps de sa mère. Cependant, une telle manifestation d'émotions n'indique pas du tout que son adaptation aux nouvelles conditions se passe mal. Si le bébé est capable de se calmer quelques minutes après que la mère ait quitté le groupe, alors nous pouvons supposer que tout est en ordre.

Communication

Les premiers jours d'adaptation des enfants d'âge préscolaire à la maternelle passent par une diminution de leur activité sociale. Même les enfants qui se distinguaient par leur sociabilité et leur optimisme deviennent agités, renfermés et tendus. Les adultes, en regardant les enfants, doivent garder à l'esprit que les miettes de 2 à 3 ans ne jouent qu'à proximité, mais pas ensemble. À cet âge, le jeu d'histoire avec la participation de plusieurs participants n'a pas encore reçu son développement. C'est pourquoi les parents ne devraient pas être contrariés si leur bébé n'interagit pas avec les autres. La réussite du processus d'adaptation dans ce cas peut être jugée par l'interaction de l'enfant avec l'enseignant. L'enfant doit répondre aux demandes d'un adulte et suivreroutine quotidienne.

Activité cognitive

Au stade initial, ce facteur chez les enfants qui sont venus à la maternelle est généralement réduit ou complètement absent en raison des réactions de stress qui se produisent. Parfois, l'enfant ne s'intéresse même plus aux jouets. Il a tendance à s'asseoir sur la touche afin de mieux s'orienter dans le nouvel environnement. Et ce n'est que progressivement, dans le processus d'adaptation, que le bébé commencera à maîtriser l'espace du groupe. Il fait des "incursions" dans les jouets, peu à peu ils deviennent plus audacieux et fréquents. Après cela, l'enfant commencera à avoir des questions cognitives qu'il posera à l'enseignant.

Compétences

Au début de la maternelle, le bébé sera influencé par de nouvelles influences extérieures pour lui. Pour cette raison, certains enfants perdent temporairement leurs compétences en matière de soins personnels, y compris la capacité d'utiliser une cuillère, un pot, un mouchoir, etc. Si l'adaptation des enfants à la maternelle est réussie, les parents seront ravis de voir que leur bébé s'est non seulement souvenu de tout ce qu'il avait oublié, mais a également appris quelque chose de nouveau.

Discours

Pendant la période d'adaptation, le vocabulaire de certains enfants peut être considérablement appauvri. Dans le même temps, des versions «légères» de mots et de phrases y apparaîtront. Les parents n'ont pas à s'inquiéter à ce sujet. Au fil du temps, la parole de l'enfant sera non seulement restaurée, mais également considérablement enrichie. Pour ce faire, il vous suffit d'être patient et d'attendre la fin de la période d'adaptation.

Activité motrice

En arrivant à l'école maternelle, certains enfants deviennent trop actifs, tandis que d'autres deviennent "inhibés". Dans cela période de changement affecte également leurs activités domestiques. Un bon signe d'adaptation réussie est la restauration d'un comportement moteur normal à la fois à l'école maternelle et à l'extérieur.

Sommeil

Un enfant laissé par ses parents pour dormir pendant la journée ne s'endormira pas les premiers jours.

Le bébé sautera ou se réveillera en pleurant. Les miettes deviendront également agitées à la maison. Et ce n'est qu'après la fin de la période d'adaptation que tout reviendra définitivement à la normale.

Appétit

Au stade initial, lorsque l'enfant vient de commencer à fréquenter l'école maternelle, il ne cherchera pas à se nourrir. Dans le même temps, une diminution de l'appétit est associée à des aliments inhabituels pour les miettes, ainsi qu'à des réactions de stress. Comment comprendre que le processus d'adaptation est réussi ? Cela sera indiqué par la restauration de l'appétit du petit homme. Et même s'il ne mange pas tout, il commencera quand même à manger.

Changement de condition physique

Souvent, les enfants commencent à tomber malades dès le premier mois de leur visite à la maternelle. Après tout, le processus d'adaptation s'accompagne d'une diminution de la résistance d'un organisme qui n'est pas encore devenu fort à diverses infections. Bien sûr, de nombreuses mères espèrent que leur enfant pourra s'habituer aux nouvelles conditions après quelques jours de visite à l'établissement d'enseignement préscolaire. Cependant, ne précipitez pas le temps. Les psychologues et les médecins ont identifié 3 degrés d'adaptation des enfants aux établissements d'enseignement préscolaire. Parmi eux:

• light, qui dure de 15 à 30 jours;
• moyen (période de 30 à 60 jours);
• sévère (2 à 6 mois).

Considérons chacunde ces diplômes plus en détail.

Adaptation facile

Avec un degré donné d'adaptation du bébé aux nouvelles conditions, son comportement dans tous les principaux indicateurs revient à la normale dans le mois suivant la visite à l'école maternelle. Aller à la maternelle n'est pas du tout une tragédie pour lui. Il vient dans son groupe avec joie et calme.

Avec un degré modéré de la période d'adaptation, l'appétit des bébés diminue modérément et revient à son niveau normal en une semaine. Le sommeil est rapidement rétabli chez ces enfants. C'est suffisant pour 1-2 semaines. Dans de tels cas, une diminution de l'immunité est également insignifiante. Déjà après 2-3 semaines, il revient complètement à la normale.

Adaptation moyenne

Ce degré de dépendance à l'éducation préscolaire prend beaucoup plus de temps et s'accompagne d'écarts importants. Le sommeil et l'appétit chez ces bébés ne sont rétablis qu'au milieu du 2e mois de leur séjour à la maternelle. Dans le même temps, l'activité des miettes diminue. Il développe une dépression émotionnelle, qui s'accompagne parfois d'une violation de la chaise, de l'apparition de transpiration, ainsi que de cernes sous les yeux. Dans le cas d'un enfant en cours d'adaptation à son degré moyen, il développe assez souvent des infections virales respiratoires aiguës, qui, de plus, se déroulent beaucoup plus sévèrement. Ces symptômes disparaissent à la fin du 2ème mois.

Réglage difficile

Ce degré de dépendance est particulièrement alarmant. Il s'accompagne de maladies de longue durée qui ont une évolution sévère, une forte diminution de l'appétit, ainsi qu'une suppression de l'activité émotionnelle et physique. De tels symptômes indiquent clairement que les défenses du bébé ne sont pasfaire face aux conditions qui se sont produites et ne sont pas en mesure de protéger son corps contre divers facteurs infectieux du nouvel environnement.

Un stress important et une immunité affaiblie ont un impact négatif sur le développement mental et physique de l'enfant, ainsi que sur son état émotionnel. Le bébé commence à refuser la nourriture, la communication et les jeux.

Phases d'adaptation

La fin de la période d'adaptation aux conditions de l'établissement d'enseignement préscolaire peut être jugée par le moment où les émotions négatives de l'enfant se transforment en émotions positives, et en même temps toutes les fonctions en régression sont restaurées. Dans le même temps, l'enfant ne pleure plus lors de la séparation du matin et se dirige vers le groupe avec envie. Il est de plus en plus disposé à interagir avec l'enseignant, répondant à ses demandes, suit toutes les exigences du régime, s'oriente dans le groupe et a même des jouets et des activités préférés.

Des recherches approfondies menées par des scientifiques de différents pays ont permis de distinguer trois phases (étapes) du processus d'adaptation:

1. Épicé. Elle s'accompagne de diverses fluctuations de l'état mental et de l'état somatique. Le passage de cette phase provoque une perte de poids, l'apparition de maladies respiratoires fréquentes, une détérioration de l'appétit, ainsi qu'une régression du développement de la parole. La durée de cette phase est d'environ un mois.
2. Subaiguë. Cette phase est caractérisée par un comportement adéquat du bébé. Tous les changements dans son comportement commencent à diminuer et ne se produisent qu'en relation avec des paramètres individuels. Dans le même temps, on note un ralentissement des taux de développement de l'enfant, en particuliermental. La durée de cette étape est de 3 à 5 mois.
3. Phase de compensation. Elle se caractérise par l'accélération du rythme de développement du bébé. À la fin de l'année scolaire, les enfants surmontent ce retard.

Le plus difficile pour le bébé est la première étape. C'est pourquoi on l'appelait la phase aiguë. Mais les parents doivent garder à l'esprit que toutes les étapes d'adaptation se produisent chez les enfants de manière purement individuelle. Si le bébé parle beaucoup et joyeusement de la maternelle et s'y précipite, croyant qu'il a beaucoup de choses à faire et d'amis, alors on peut supposer que la période de dépendance est déjà terminée.

Pré-formation

Comment minimiser le temps d'adaptation des enfants en maternelle ?

La consultation pour les parents permet aux mamans et aux papas de se préparer à l'avance à cet événement important dans la vie de leur enfant. Les experts conseillent en même temps:

1. Arrête de t'inquiéter. L'anxiété parentale est projetée sur l'enfant. Vous ne devez pas non plus discuter avec le bébé des complications possibles de sa visite à la maternelle. Les psychologues conseillent aux parents de ne pas aller à l'autre extrême. Après tout, certaines mères et certains pères dessinent pour l'enfant des images idylliques de leur séjour avec les enfants à la maternelle. Il est préférable que les adultes adoptent une position de nécessité consciente.
2. Corriger le mode bébé. Il doit être reconstruit de manière à ce qu'il soit facile pour l'enfant de se réveiller une heure et demie avant l'heure à laquelle il doit quitter la maison. Il faut apprendre aux enfants qui ne dorment plus pendant la journée à au moins rester au lit.
3. Enseigner à un enfant en unet en même temps aller aux toilettes en grand. De plus, cela ne devrait pas être une période de 11 à 13 heures, lorsque les enfants vont se promener. D'une certaine manière, le bébé devrait apprendre à aller aux toilettes non pas au moment où il le veut vraiment, mais à l'avance.
4. Rapprocher le menu enfant de celui de la maternelle. En même temps, les parents doivent éliminer les collations dont leur bébé a besoin avant ou après les repas principaux. Pour ce faire, les experts recommandent depuis un certain temps de réduire la teneur en calories des plats. Cela conduira à une amélioration de l'appétit. Mais si l'enfant continue de refuser de tout manger rapidement et laisse de la nourriture dans l'assiette, vous devez alors parler avec l'enseignant afin qu'il soit patient et doux avec le bébé à cet égard. En effet, les problèmes alimentaires deviennent souvent la principale raison pour laquelle les enfants refusent d'aller à la maternelle.
5. Effectuer les procédures de durcissement. Le moyen le plus simple et le plus efficace de le faire est de marcher pieds nus. En été, il devrait être au sol et en hiver - à l'intérieur. Un tel événement renforcera le système immunitaire, ainsi que le système nerveux. Les traitements à l'eau seront très bénéfiques pour le durcissement. Les experts conseillent aux parents de ne pas limiter le séjour du bébé dans l'eau et de ne pas trop contrôler sa température. Vous devez également habituer progressivement le bébé à boire froid, afin qu'il puisse recevoir du kéfir, du lait et des jus directement du réfrigérateur sans problèmes de santé. Du point de vue du contraste de température, manger de la glace sera également utile.
6. Pour apprendre que maman peut s'en aller. Pour ce faire, les psychologues recommandent de créer des situations où l'enfantil demandera lui-même à une personne proche de s'absenter un moment. Par exemple, pour préparer une surprise pour maman ou jouer plus longtemps avec des amis. En même temps, en partant pour une longue période, vous devez demander à l'enfant de maintenir l'ordre dans la maison et lui donner toutes les instructions qu'il doit remplir avant le retour de sa mère. Lorsque vous rencontrez un bébé, assurez-vous de lui demander comment sa journée s'est déroulée et félicitez-le pour son succès.
7. Suivez comment le bébé joue avec ses pairs. Le fait est que la relation entre les enfants de cet âge est au stade de la formation. Chez un enfant dont les parents ont envoyé à la maternelle, ce processus est considérablement accéléré. C'est pourquoi les parents doivent veiller à ce que leur enfant soit apte à jouer avec des enfants. Si c'est difficile pour lui, les mamans et les papas doivent lui apprendre à le faire. L'enfant doit pouvoir saluer les enfants, leur proposer des jouets apportés, leur demander de jouer avec eux et répondre correctement en cas de refus, tout en trouvant une option de compromis.
8. Pour apprendre à votre bébé à ne sortir que les jouets qu'il est prêt à donner à ses amis. S'il ne prend que son ours le plus aimé avec lui et ne partage avec personne, il sera bientôt connu comme un homme gourmand et restera seul.

Aider maman

Dans le processus d'adaptation, les personnes proches doivent créer l'environnement le plus prudent pour le bébé dans la maison, ce qui épargnera le système nerveux du bébé, qui fonctionne à pleine capacité pendant cette période.

De plus, les mères n'ont besoin de dire que du bien de l'enseignant et de la maternelle en présence de l'enfant. Et ceci malgré quelques insatisfactions existantes. Il est toujours plus facile pour un enfant qui respecte les soignants de s'adapter aux nouvelles conditions.

De plus, le week-end, les parents ne doivent pas changer le mode de leur enfant. Bien sûr, il peut dormir un peu plus longtemps le matin, mais en même temps, il ne change pas particulièrement toute la routine quotidienne.

Vous ne devez pas non plus sevrer les enfants en cours d'adaptation à la maternelle de "mauvaises" habitudes, par exemple de la tétine. Cela permettra de ne pas surcharger le système nerveux des miettes, qui est déjà trop tendu.

Maman dans une période aussi difficile pour le bébé devrait être plus tolérante à ses caprices. La raison de leur apparition est la surcharge de l'Assemblée nationale. Un bébé qui s'est montré insatisfait devrait être étreint, aidé à se calmer et à passer à une autre activité.

Vous pouvez donner un jouet de chez vous à la maternelle. C'est mieux s'il est mou. À cet âge, pour les miettes, un jouet familier remplacera maman. En serrant une partie douce de la maison, le bébé se calmera rapidement dans un environnement inconnu.