Automatisation [L] dans les couplets et les virelangues. Poèmes d'orthophonie pour enfants

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:13

La parole est la principale méthode de communication entre les gens et les gens comme eux. Lorsqu'elle est difficile pour une raison quelconque, la compréhension mutuelle est compliquée non seulement parce que les interlocuteurs ne se comprennent pas, mais aussi parce que le défaut lui-même distrait à la fois l'orateur et l'auditeur. Le plus souvent, des difficultés avec le son "l" surviennent chez les enfants d'âge préscolaire. Ce problème peut passer du discours oral à l'écrit. Par conséquent, il est nécessaire d'apprendre à votre enfant à prononcer les lettres avant même l'école.

Problèmes d'enseignement aux enfants d'âge préscolaire

Comme il est difficile d'enseigner aux enfants, seule une personne qui travaille constamment avec eux peut le dire. Souvent, les parents, convaincus qu'ils peuvent apprendre à leur enfant à prononcer tous les sons sans aucun problème, arrivent après un certain temps à la conclusion qu'il est beaucoup plus facile d'engager un spécialiste que de le faire personnellement. Quel est le problème? Enfants seulementcommencer à apprendre ce monde, ce qui signifie qu'il est important pour eux d'associer n'importe quel mot à une image ou à un objet. Il n'est pas facile pour une personne adulte et non préparée de retourner dans un monde où les mots n'ont qu'un sens spécifique. C'est pourquoi les orthophonistes utilisent souvent des illustrations, des objets, des mises en page et des vidéos dans leurs cours. De plus, tous les cours doivent être exclusivement sous forme de jeu. Mais le jeu peut aussi devenir ennuyeux. Ainsi, l'entraînement est généralement combiné à partir de différents types de jeu.

Maintenir l'intérêt

Afin de garder l'enfant intéressé par les cours, afin que les leçons donnent des résultats positifs, les experts travaillent depuis des décennies pour motiver les enfants ayant des troubles de la parole à apprendre. La condition la plus importante est la formation systématique. Cela doit être compris par les parents et les enfants. Les cours doivent avoir lieu à une heure clairement définie, pour laquelle l'enfant doit avoir le temps de se préparer, car tout spécialiste donnera certainement des devoirs pour consolider le matériel. Les parents doivent activement aider l'élève dans ce domaine à la maison, en allouant également un certain temps aux cours.

Il vaut la peine d'expliquer à l'enfant que les cours de temps en temps n'apporteront aucun résultat. Et pourtant, si le petit patient n'est pas d'humeur à étudier, inutile de présenter la leçon comme une punition. Cela nuira au lieu d'améliorer la situation. Il est plus facile d'impliquer un enfant dans l'apprentissage à travers un jeu qu'un spécialiste peut facilement traduire en plan d'apprentissage. Les parents devraient consulter un orthophoniste sur la façon d'impliquer leur enfant dans les devoirs. S'est avéré très productifautomatisation de "l" en vers. Ces petites rimes n'ont pas toujours de sens. Leur tâche principale est de faciliter la prononciation du son dans la combinaison de lettres. La forme poétique et les rimes aident les enfants à les mémoriser et à les répéter après la classe. Parfois, c'est plus facile si la rime est mise sur une mélodie. Les enfants chantent ces chansons avec plaisir à la maison, surtout si leurs parents les soutiennent.

S'il n'y a pas de mouvement évident vers l'avant, ne le montrez pas à l'enfant. Il devrait être félicité pour tout succès minimal afin que les enfants ne perdent pas intérêt à apprendre.

Introduction à l'appareil vocal

Il est très utile de commencer par présenter à votre enfant les parties de son visage qui l'aident à parler. Pouvez-vous proposer de vous regarder dans le miroir lorsque vous parlez, de suivre vos expressions faciales et de deviner quelles parties du visage vous aident à parler ? Par exemple, les sourcils ? Ou nez? Ou peut-être des joues ? Oui. Aussi les lèvres. Mais le plus important est la langue. Ce sont ses mouvements qui aident à prononcer les mots. Donc, cela vaut la peine de proposer une gymnastique spécifiquement pour les lèvres, la langue et les joues. Il est nécessaire d'effectuer une telle gymnastique au début de chaque leçon comme échauffement. Vous pouvez devant un miroir, vous pouvez l'un devant l'autre. L'essentiel est que l'étudiant ne s'ennuie pas et ne soupçonne pas à quel point il s'agit d'un processus difficile - corriger la prononciation.

Comment mettre la langue correctement

Pour commencer, il vaut la peine de parler avec l'enfant du fait que la prononciation correcte des sons rend notre discours beau et compréhensible. Sans ridicule, montrez la différence entre sa prononciation et la bonne. L'étape suivante consiste à expliquer commentplacez la langue correctement pour que le bon son passe. "La langue est tendue, devient pointue et enfoncée dans la fossette entre les dents légèrement écartées", cette phrase, si compréhensible pour tout adulte, devrait être accompagnée d'une démonstration de la manière exacte dont cela se fait si elle est expliquée à un enfant d'âge préscolaire. Le professeur devient un véritable artiste, atteignant la pureté du son.

De plus, cela vaut la peine de proposer à l'enfant de jouer avec sa langue: attrapez son nez et son menton, léchez sa joue droite ou gauche, tirez-la vers l'avant et tirez-la vers l'intérieur autant que possible. Si possible, enroulez-le avec un tube ou enroulez-le vers l'intérieur par les dents supérieures. Ces exercices conviennent à l'échauffement général.

Que faire avec les lèvres

Lorsque vous prononcez le son "l", les lèvres doivent être entrouvertes dans un sourire. Montrez vos dents pour un son plus clair. Par exemple, regardez-vous vous-même dans le miroir, souriez et essayez de prononcer le son « l » le plus clairement et le plus longtemps possible. Demandez à l'enfant de le répéter également. Il doit comprendre que, malgré l'élément de jeu, c'est une occupation très sérieuse. Peut-être que pour obtenir des résultats, vous devrez changer plusieurs fois de tactique d'enseignement et revenir à votre point de départ. Mais il ne faut jamais montrer sa déception à un petit patient. Il vaut mieux inventer une gymnastique pour les lèvres et les joues: sortez vos lèvres et gonflez vos joues; rétracter les lèvres et les joues; sourire largement, en essayant de ne pas montrer les dents; abaisser les commissures des lèvres; sourire alternativement avec différents coins des lèvres. Ce ne sont que des exemples d'exercices qui peuvent être utilisés pour développer la parolemachine.

Cours sur l'automatisation du son "l"

Commencer directement à travailler sur le son "l", vous devez demander à l'enfant de faire quelques exercices spécifiquement pour ce son. Rendez la langue mince et tendue, comme une aiguille, et tirez-la vers l'avant. Mordez légèrement le bout de la langue et cachez à nouveau la langue. Ensuite, demandez au petit patient de prononcer une longue voyelle, comme "a". Lorsque l'enfant dessine une consonne, invitez-le à refaire une aiguille et essayez de la mordre légèrement. La syllabe "al" devrait se révéler. Ensuite, vous devez vous assurer que l'enfant se mord la langue plusieurs fois. Cela devrait ressembler à "a-la-la-la". Si l'enfant a réussi la première fois, il faut le féliciter. Si quelque chose s'est mal passé, ne le lui montrez pas. L'automatisation du son "l" en syllabes n'est pas une tâche facile. Cet exercice doit être prononcé avec toutes les voyelles solides afin que la méthode de prononciation des différentes syllabes avec la lettre "l" soit fixée dans la mémoire de l'enfant.

Difficultés à prononcer le son "l"

Le matériel d'automatisation de la parole "l" est le plus souvent présenté en combinaison avec d'autres sons que les enfants prononcent avec difficulté. Cependant, chaque problème a sa propre solution. Après avoir traité de l'approche technique, il est important de comprendre que la prononciation de l'enfant est difficile pour certaines raisons, qui doivent être comprises. S'il s'agit simplement d'un mauvais placement de la langue, par exemple, si la langue est tirée profondément dans la bouche et que le son "y" est entendu, ou si les lèvres sont utilisées pour prononcer le son et que le son "uva" est entendu,alors il peut être corrigé. Cependant, il existe des problèmes dans lesquels un orthophoniste est impuissant. Parfois seule l'intervention d'un chirurgien peut corriger la parole d'un enfant. De plus, souvent avant de commencer à travailler avec un orthophoniste, l'enfant doit être montré à un psychologue. Ce n'est qu'après avoir compris les causes du défaut d'élocution et la possibilité de son élimination qu'il vaut la peine de commencer les cours.

Syllabes visibles

Automatiser le son "l" en syllabes est une étape très importante de l'apprentissage. Il est difficile d'expliquer le son à un enfant pour qui il est important de visualiser la moindre information. Et pourtant, même dans cette situation, les experts ont trouvé une issue: faire rimer les syllabes et les dessiner. C'est ce qu'on appelle les mnémoniques. Il aide un enfant à mémoriser des syllabes, à développer sa mémoire et à commencer à travailler avec des associations artificielles. Il s'agit d'un matériel vocal très important pour automatiser "l".

Les pistes mnémotechniques que les orthophonistes utilisent dans leurs cours fonctionnent assez efficacement. Plusieurs images, en regardant lesquelles, l'enfant prononce des syllabes et des mots rimés avec eux, liés par leur sens aux images, font de véritables miracles.

Al-al-al - J'ai acheté une trousse à crayons.

Ol-ol-ol - J'ai joué au football.

Il-il-il - a marqué cinq buts.

El-el-el - a chanté une chanson.

LA-LA-LA - Mila est encore petite, LO-LO-LO - pagayer dans le bateau, LU-LU-LU - le placard est dans le coin, LY-LY-LY - Je balaie les sols moi-même

Automatisation du son "l" en poésie

Lorsque les syllabes sont fixées dans l'esprit de l'enfant, vous pouvez le traduire en vers dans lesquels diverssyllabes avec le son "l". Naturellement, vous devez commencer par le plus simple - à la fois dans la prononciation et dans la perception. Afin d'impliquer l'enfant dans le processus d'apprentissage, les enseignants ont fait appel à la technologie moderne, à l'aide de laquelle ils ont relancé les dessins. Maintenant, il peut s'agir d'une séquence vidéo dans laquelle l'orthophonie s'oppose au son.

Quelle est l'efficacité de cette méthode, vous pouvez demander sur les forums où elle est discutée par des experts ou des commentateurs. Mais les enfants adorent les images en direct. En témoignent de multiples programmes de formation sous forme de dessins animés ou d'associations d'images. Ils travaillent vraiment et éduquent les enfants.

L'automatisation du son "l" dans les poèmes pour enfants reste également la principale approche pour éliminer les défauts d'élocution. Vous trouverez ci-dessous quelques versets que les enfants qui ont des difficultés à prononcer le son "l" apprécieront à coup sûr.

Mémoriser simple

Pas toujours un enfant sera d'accord avec un enseignant qui lui lit deux ou trois poèmes et lui propose de les mémoriser. L'automatisation du "l" dans les poèmes peut échouer si l'enfant n'aime pas le poème ou ne peut pas l'imaginer. Si vous ne prononcez pas les désirs d'un petit patient, vous pouvez amener le problème à un refus total de travailler sur la prononciation. Il est conseillé de réaliser des exercices pour automatiser le son "l" en vers avec le plein consentement de l'élève avec la méthode de l'orthophoniste. Pour ce faire, vous devrez lui lire un livre avec des images, dans lequel l'action des héros du poème d'entraînement sera affichée. S'il n'y a pas de tels livres, vous pouvez créer une séquence vidéo avec des images et la lire sous le spectaclepoésie. Cette approche peut porter ses fruits dès les premiers cours.

Combinaison correcte de lettres

Lors de l'automatisation de "l" en poésie, vous devez choisir de telles œuvres où les lettres sont combinées de manière plus complexe, mais en même temps ne compliquent pas l'apprentissage. Des mots tels que "nuage", "fraise", "pomme", "boule" sont compréhensibles pour la perception, se prononcent sans grande difficulté, tout en incluant des syllabes élaborées auparavant. Des mots plus difficiles à percevoir, par exemple «bon», «verbe», «bêtise», avec toute la simplicité de la prononciation, peuvent dérouter un enfant, car il est presque impossible d'expliquer le sens de ce mot à un enfant d'âge préscolaire. Pour automatiser "l" dans la poésie, vous devez sélectionner soigneusement les textes et les images d'association.

Oncle Michael a abreuvé son cheval.

Pavel a attrapé un choucas.

Papa a acheté un sapin de Noël.

La chaise est tombée par terre.

Le pic cherchait des insectes.

Père est allé à la gare.

Devenir doux

Après avoir appris à un enfant à prononcer correctement le son "l", vous devez lui apprendre à le prononcer doucement - "l". C'est la prochaine étape qui conduira à un discours correct. L'automatisation "l", "l" dans la poésie en tant que méthode fonctionne à peu près de la même manière qu'avec un son solide. Les berceuses sont très bonnes pour travailler le "le", dans lequel il y a souvent des "lu-li, lu-li" incompréhensibles, mais bien perçus par les enfants. Ou vous pouvez utiliser des comptines, où les sons doux sont également souvent utilisés.

S. Atilla

Arrosoir, Arrosoir, eau, Oignon et navet - germer !

L'été est chaud, La flaque d'eau dans la rue a disparu !

N. Punko

Le petit renard a demandé au renard:

"Fox, où habite-t-il ?"

Le renard a répondu: Dans la forêt

La girolle pousse !"

R. Gorenburgova

La grenouille docteur est connue dans la forêt, la grenouille a traité le renard avec des oignons, patte collée sur sa patte.

Moose a été traité avec une feuille de lys.

Je. Ukhanova

Été. Forêt. Jouer dans la forêt

Red Tail Fox, La belette garde la souris, Lun sur Lipa plisse les yeux

Oh. Talanova

L promenades dans la forêt en été

Et ramasse les Chanterelles.

Plein plein de son panier

Champignons. Et il y a des baies.

D. Sourires

Le lionceau a bu du lait, Il dort doucement et tranquillement.

Dans le berceau le lionceau a ronflé, Des rêves magiques.

Patters pour le développement de la parole

Chaque personne au moins une fois dans sa vie a essayé de prononcer une sorte de virelangue. Pour l'apprentissage, c'est un genre assez difficile, qu'il faut laisser pour consolider le matériel. Ainsi, l'automatisation du "l" dans la poésie et les virelangues seront perçues par l'enfant comme un jeu à plusieurs niveaux. Plus loin, plus difficile. En cette ère d'informatisation continue, les enfants d'âge préscolaire connaissent bien les niveaux de jeux. Par conséquent, construire des classes de cette manière sera le plus correct. Vous trouverez ci-dessous quelques virelangues pour aider les enfants à pratiquer leurs compétences de prononciation du son « l » nouvellement acquises.

Près du bûcher.

Vlad a un pieu, pour un pieucloche.

Polkan a poussé le bâton avec sa patte.

Notre Polkan a doublé le Baïkal, mais ne l'a pas dépassé.

Notre Polkan est tombé dans un piège.

Le bœuf est tombé dans la tanière du loup.

En colère contre les cendres de la vigne. A soufflé sur les cendres de la vigne.

Le sorcier conjura longuement dans le bateau.

Antre du sorcier maléfique près de Londres.

Tendre sourire de l'aîné.

La belette pleure en classe.

Lala a mangé du halva sous les couvertures.

Neil a lavé le sol et gémit.

Fekla a mangé des betteraves.

Les betteraves de Thekla étaient humides et sèches. Séchez et mouillez jusqu'à ce qu'il s'estompe.

Platon naviguait sur un radeau.

tirer des conclusions

La complexité du travail d'un orthophoniste est évidente. C'est pourquoi les services de ces spécialistes sont si chers, bien que, comme vous pouvez le voir dans cet article, cela soit justifié. Si une personne qui n'a pas d'éducation spéciale s'engage à corriger la parole, alors, ne connaissant pas les caractéristiques de développement des enfants d'âge préscolaire, ne comprenant pas les subtilités des méthodes, ne tenant pas compte de la psychologie des enfants, elle peut ne pas aider, mais seulement exacerber le problème. De telles économies peuvent conduire à des résultats qui devront être corrigés encore plus difficilement par un spécialiste.

Puisque les enfants sont notre avenir, cela ne vaut pas la peine d'économiser sur leur santé et leur éducation. Et un trouble de la parole, si mignon au début de la vie, peut devenir un vrai problème pour une personne qui mûrit. Pour les parents réellement préoccupés par l'avenir de leurs enfants, le choix, bien que difficile, est clair.