Enfant lent : causes, normes de développement des enfants, type de tempérament et recommandations pour les parents

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:13

Le type de caractère flegmatique rend l'enfant pensif et sans hâte, mais c'est la norme, en raison du scrupule et de la prudence. Des problèmes de fonctionnement du système nerveux rendent l'enfant très lent, lorsque la léthargie provoque l'excitation des parents. La négativité dans la famille, les scandales et les querelles constants, provoquant un ralentissement de l'activité mentale et un sentiment d'anxiété, deviennent également la raison de la lenteur.

Raison de la lenteur

La première raison est la lenteur congénitale, exprimée dans la physiologie du système nerveux, dont les violations se manifestent au lycée. Le manque de développement est perceptible dans le contexte général des pairs.

Un jeu ou une tâche inconnus auxquels sont confrontés les enfants provoquent une lenteur inhabituelle due à l'arrivée de nouvelles informations et au manque d'expérience dans leur traitement.

Le type de tempérament affecte la vitesse de réaction et l'activité. Un enfant lent avec un caractère mélancolique ou flegmatique est normal du point de vue de la psychologie, mais des cours supplémentaires avec lui ne sont pas exclus.

Je me sens malpeut également affecter la vitesse d'interaction avec le monde extérieur, mais une telle raison est immédiatement visible et est associée à des infections et à d'autres maladies.

Caractéristique du rythme de vie des enfants

Les caractéristiques les plus frappantes d'un enfant lent sont la lenteur de la parole et de l'écriture. Dans la vie de tous les jours et à l'école, la lenteur se traduit par les difficultés à passer d'une tâche à l'autre, l'incompréhension des enseignants et des parents. Les enfants lents perdent constamment des choses, les cherchent longuement et durement, retardent les frais, le début de la leçon, la classe et d'autres personnes. Un trait caractéristique est la lenteur de l'exécution de tâches de complexité variable, auxquelles les enfants s'approchent avec tout le scrupuleux, menant à la fin. Le fait qu'un enfant traite n'importe quelle affaire avec soin le caractérise du côté positif, mais une lenteur excessive fait suspecter la présence de troubles fonctionnels du système nerveux.

Normes de développement

Les normes de développement dépendent de nombreux paramètres, principalement des caractéristiques mentales et culturelles de l'environnement. Les psychologues disent qu'il n'y a pas de concept objectif pour cette définition, mais il existe des paramètres subjectifs applicables à une famille dans laquelle un enfant lent grandit. Tous les enfants sont différents, leur développement se déroule donc séparément et dépend de la perception sociale et émotionnelle du monde qui les entoure. Le développement se produit de manière non linéaire, car l'enfant passe une partie du temps à la maison et une partie à l'école ou à la maternelle, recevant différentes informations et incitations.

Déterminer le degré de développement des enfants d'âge préscolaire

Développement des enfants d'âge préscolaire et scolairel'âge est estimé différemment. Ceux qui vont au jardin ou sont confiés à leurs parents peuvent se développer par le jeu, ce qui caractérise le degré de leur intelligence. La complexité du jeu et la réaction à celui-ci montrent si l'enfant est inhibé ou si son système nerveux est dans un état dépressif. Le degré de complexité des questions posées par les enfants aidera également à déterminer la norme.

Degré de développement de l'élève

Que doit faire un enfant lent à l'école si son développement est en retard par rapport au niveau de ses camarades de classe et que cette différence est perceptible ? Après tout, pour un écolier, il n'y a pas d'indicateurs objectifs de la norme de développement, car les jeux les plus simples sont remplacés par des tâches plus complexes en termes de capacités mentales. Les participants aux olympiades et aux compétitions ont a priori un système nerveux développé, absorbent efficacement les informations et les utilisent également pour accomplir les tâches. Mais les deux tiers des enfants ne participent pas à de tels événements et ont une intelligence suffisamment développée pour répondre rapidement aux sollicitations des adultes. Ici, l'enseignant détermine la vitesse de réaction, puis rapporte ses observations aux parents et participe à la détermination du niveau de développement de l'enfant.

Dépendance au tempérament

Avec l'aide d'une littérature spécialisée, déterminez le type de tempérament selon la description. Un enfant lent correspond à un caractère flegmatique, se caractérise par la léthargie et l'indifférence au monde qui l'entoure. Les enfants flegmatiques sont silencieux, calmes, tranquilles, jouent peu. Ils se fatiguent rapidement pendant l'effort physique, perdantintérêt pour l'action. D'autre part, les enfants avec ce tempérament font attention à plier leurs propres jouets et vêtements, et n'utilisent que leurs propres ustensiles pour boire et manger.

Étant donné que le tempérament est le résultat d'une activité nerveuse supérieure, il est utilisé pour juger du processus de formation de la psyché, mais les troubles du comportement sont plus souvent déterminés par l'éducation, dont les méthodes entrent en conflit avec les caractéristiques de l'enfant.

Ce que les parents doivent faire

Si les enfants font preuve de lenteur non par méchanceté, les cris et la rage des parents n'aideront pas. Au contraire, la négativité familiale sert d'impulsion à l'oppression du système nerveux, brisant le caractère, devenant un cauchemar pour un enfant très lent. Que faire dans ce cas, les parents ne savent pas, passant progressivement aux coups, blessant de plus en plus le psychisme de l'enfant. Les mauvaises actions des adultes ont un impact négatif sur l'état de l'enfant dans son ensemble, l'incitant à résister volontairement, à être capricieux.

Une action lente cache toujours un sens précis, dont la compréhension résoudra la moitié du problème. Avant de commencer à travailler avec des enfants, vous devez accepter le fait que, dans certains cas, la procrastination peut être un phénomène normal commun à toutes les personnes, y compris les adultes.

Recommandations pour l'auto-influence

Si les raisons de la lenteur ne sont pas évidentes, avant de consulter un psychologue, vous pouvez essayer d'influencer l'enfant lent par vous-même. Les conseils aux parents sont simples et consistent en les actions suivantes:

• Apprenez-lui à ressentir le temps. Les enfants sont incapables de ressentir son cours, passant des minutes et des heures sans but. Dans ce cas, il est inutile de pousser l'enfant jusqu'à ce qu'il apprenne à lire l'heure. Pour ce faire, vous devez lui apprendre à utiliser l'horloge, à les accrocher à l'endroit le plus visible afin que l'enfant les regarde constamment. De plus, à titre préventif, des jeux de temps sont utilisés, avec un chronomètre.
• Interrompre-le si nécessaire. Les jeunes enfants ne sont pas doués pour passer d'une tâche à l'autre, surtout si le jeu est remplacé par des travaux ménagers ou un autre service pour les parents. Dans ce dernier cas, ils ont de l'aversion, de la résistance à une nouvelle occupation, ce qui provoque une inhibition des réactions et des actions.
• Éloge de la vitesse. Si l'enfant a fait quelque chose rapidement, il est raisonnable de le lui signaler sous forme d'éloges, de constater l'efficacité de ses actions, en fait, de développer le désir de recevoir une évaluation positive de la part des parents. Cette méthode est appliquée à un enfant lent à l'école et consiste non seulement en une note élevée pour l'accomplissement de la tâche, mais aussi en des éloges devant toute la classe. N'oubliez pas que dans certains cas, une récompense matérielle est plus importante qu'un éloge verbal.
• Ne donnez pas plus d'une tâche à la fois. Un adulte fait plusieurs choses en même temps, car son cerveau est saturé d'expérience dans différentes situations qui nécessitent de changer d'attention. De plus, les jeunes enfants sont incapables de construire immédiatement une chaîne d'actions séquentielles dans le cas oùsi le résultat du parent est implicite.

Quand vous avez besoin de l'aide d'un psychologue

Que faire d'un enfant lent s'il est têtu et résiste à toutes les influences parentales ? Dans ce cas, vous ne pouvez pas vous passer de l'aide d'un psychologue. Le médecin prescrit un traitement global destiné à la fois à l'enfant et à ses parents pour normaliser les relations familiales.

Le psychologue aide également dans une situation où l'enfant ne peut pas du tout commencer à suivre les instructions des adultes, reportant constamment l'approche du dénouement. Ce comportement est dû à une charge excessive sur l'état mental de l'enfant ou à un événement futur passionnant qui provoque la peur.

Parfois, un enfant a besoin de l'aide d'un pédiatre si sa lenteur n'est pas liée au fonctionnement du système nerveux. Par exemple, un enfant peut ne pas répondre aux tâches parentales depuis une autre pièce parce qu'il a des problèmes auditifs. Les violations de la capacité d'apprendre, dans la perception des mots, leur décodage sont également détectées par le médecin.

Développement scolaire

Que faire à un enfant lent à l'école, qui est hors de la zone d'attention des parents, le psychologue vous le dira. Cela peut être des instructions pré-expliquées ou l'aide d'un enseignant qui participe activement au développement des enfants. Il existe de nombreuses sections où les enfants vont après les cours pour développer davantage leurs capacités.

Basketball, football, disciplines martiales conviennent aux enfants chez qui on remarque lenteur et fatigue lorseffectuer des actions physiques, mais n'apparaissent pas lors de la résolution de problèmes intellectuels. Les échecs, la danse, le dessin, les cercles de conception développent chez les enfants la capacité d'utiliser le système nerveux supérieur et de se concentrer, de rechercher des moyens rapides de résoudre les problèmes, en tenant compte de la rivalité.

Recommandations supplémentaires

Les parents doivent participer à la vie d'un enfant lent sur les conseils d'un psychologue ou d'un pédiatre, si son inhibition n'est pas liée à la neurologie. Les adultes effectuent les premières actions par rapport à eux-mêmes - ils choisissent le rythme de vie qui convient le mieux aux enfants. Le taux de réaction chez un adulte est significativement plus élevé que chez un enfant. Il n'est pas nécessaire de se précipiter tout le temps, même la vitesse de marche normale pour un adulte peut devenir physiquement impossible pour un enfant.

Les événements émergents de la vie qui nécessitent une attention particulière des enfants doivent être discutés avec eux, et dans un ordre séquentiel. Les enfants s'adaptent aux tâches qui mènent à des récompenses. Regarder leurs émissions de télévision préférées après avoir fait leurs devoirs les encourage à terminer leurs devoirs plus rapidement. En fin de compte, cela conduit à la bonne hiérarchisation. L'intérêt pour la vie des enfants, les questions sur les plans futurs encouragent l'intérêt pour les actions futures.

Les consignes émises de loin peuvent développer une sorte d'immunité. Pour éviter cela, vous devez constamment établir un contact visuel et ne pas appeler, mais vous approcher pour exprimer l'ordre.

Suivant les instructions du médecin, entourant avec soin, pour s'assurer queun enfant lent deviendra plus rapide et plus actif, c'est facile. Seuls de rares cas conduisent à un traitement en institution lorsque les enfants souffrent de maladies neurologiques graves.