Cours à travers le monde dans le groupe préparatoire. Connaissance du monde extérieur

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:17

Un petit homme, qui vient de naître, sans même s'en rendre compte, commence à se familiariser avec son environnement: le bébé voit sa mère pour la première fois, entend des sons, ressent de la chaleur et comprend de nombreux autres secrets inconnus qui l'entourent. Chaque année, ces connaissances s'approfondissent et les méthodes de recherche se compliquent. Sans aucun doute, les adultes deviennent des guides dans un tel processus de découverte du monde comme un enfant. Dans les premières années de la vie, ce sont les parents et les personnes de l'environnement immédiat, et dès l'âge de la petite enfance, révéler les "secrets" autour du bébé est la tâche professionnelle des éducateurs des établissements préscolaires et extrascolaires. À cet égard, dans les jardins d'enfants, des cours sur le monde extérieur sont inclus dans le programme. Le groupe préparatoire accorde une attention particulière à cette partie du programme. Nous vous dirons quelles caractéristiques l'enseignant doit prendre en compte lors detravailler avec cette catégorie d'âge et comment atteindre les objectifs éducatifs.

Objectifs du monde qui nous entoure

S'il y avait auparavant des cadres et des objectifs clairs que l'éducateur devait réaliser dans ses activités professionnelles, alors avec l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral, la situation a changé exactement dans l'autre sens. Aujourd'hui, la tâche d'un enseignant n'est pas tant de donner des connaissances spécifiques aux enfants, mais de développer chez leurs élèves une activité cognitive, la capacité de rechercher, d'analyser, de généraliser des connaissances. En conséquence, ils adoptent maintenant une forme créative d'étude du monde qui les entoure dans le groupe préparatoire. La connaissance de la nature est réalisée de telle manière que les enfants deviennent des participants actifs à la "découverte" de nouvelles informations.

Explicitons à l'aide de l'exemple d'une leçon sur le monde qui nous entoure sur le thème: "Automne". Si auparavant, il suffisait de montrer aux enfants des images de la chute des feuilles, de la pluie, de raconter les changements dans la vie des animaux et des personnes à cette période de l'année, aujourd'hui, la forme la plus efficace de mener une telle leçon sera une excursion, au cours de laquelle le les enfants eux-mêmes (sous la direction discrète de l'éducateur) détermineront les changements dans l'environnement. Par exemple, ils recueilleront des bouquets de feuilles mortes (qui pourront ensuite être utilisés pour consolider les connaissances dans les cours d'esthétique), mesureront la température de l'air avec un thermomètre, observeront le comportement des oiseaux, des insectes, et bien plus encore.

Le rôle des études environnementales dans le groupe préparatoire

Les classes du monde entier dans le groupe préparatoire occupent une place importante dans l'ensemble du processus éducatif. Cela est dû non seulement à la préparation maximale des futurs élèves de première année aux activités indépendantes et à l'orientation au sein de l'équipe scolaire, mais également aux capacités accrues des enfants eux-mêmes. Et aujourd'hui, les éducateurs ont de nombreuses possibilités de choisir des méthodes et des techniques de présentation du matériel, et leurs élèves participent activement à l'apprentissage.

Intégration des connaissances

Classes à travers le monde dans le groupe préparatoire - un large éventail de connaissances différentes. Dès l'âge de trois ans, les enfants commencent à s'intéresser activement à tout ce qui se passe autour d'eux. C'est pourquoi à cet âge les enfants sont appelés "pourquoi". Pour les élèves du groupe préparatoire, la connaissance de l'environnement est également très importante. Les enfants adultes peuvent déjà apprendre et percer indépendamment les secrets de l'inconnu. La tâche de l'éducateur à ce stade est de développer la curiosité, l'activité cognitive, de guider les enfants vers les bonnes conclusions et de coordonner directement le processus d'apprentissage.

Des cours sur le monde environnant dans le groupe préparatoire sont organisés sur ces sujets:

1. Introduction aux animaux et aux plantes.
2. Saisons, mois, jours de la semaine. Heure.
3. L'espace qui nous entoure. Connaissances géographiques de base. Espace.
4. Objets et leur but. Métiers.
5. Capteurs. Direction. Orientation dans l'espace.
6. Société: école maternelle, famille, pays.
7. Le concept de son propre "je".
8. Activité de travail humain.
9. Libre-service.
10. Étiquette.
11. Développement esthétique.
12. Parole et communication.

Séjournant quotidiennement dans une institution préscolaire, l'enfant découvre quelque chose de nouveau dans les domaines de connaissances ci-dessus, consolidant et élargissant ainsi le bagage d'informations déjà existant sur le monde qui l'entoure.

Recommandations pour la conduite des cours

Dans le groupe préparatoire, les méthodes et techniques doivent être choisies autrement que dans les groupes plus jeunes. Une telle recommandation est liée aux caractéristiques d'âge des enfants, ainsi qu'aux objectifs du programme éducatif.

Pendant les cours sur le monde extérieur, les élèves, comme on dit, ne restent pas assis. Par conséquent, des formes telles que la marche, l'excursion, le voyage, la recherche, l'expérimentation, le jeu de quête sont efficaces et intéressantes pour les enfants. A titre d'exemple, on peut citer des cours sur le monde qui nous entoure dans le groupe préparatoire sur le thème: "Automne". Vous pouvez imaginer des « stations » où sont données des informations et des tâches sur un phénomène précis: la pluie, la chute des feuilles, le comportement des animaux en automne, le travail des gens.

Les connaissances acquises doivent être consolidées quotidiennement à l'avenir, non seulement dans d'autres classes (par exemple, sur le thème "Automne" dans une leçon de beaux-arts, la chute des feuilles est dessinée ou une application est faite), mais aussi en appliquantcompétences et capacités pratiques (les enfants mesurent la température de l'air tous les matins, tiennent un journal des précipitations, etc.).

Façonner les perceptions écologiques

L'enseignant est confronté à la tâche d'inculquer aux enfants une attitude prudente et responsable envers le monde qui les entoure et la faune. Pour atteindre ces objectifs, un aspect important est la disponibilité du matériel et de l'équipement technique nécessaires dans le groupe. En plus du matériel méthodologique, il est recommandé de créer un "coin de la faune" avec les enfants. Grâce à lui, les élèves observeront non seulement avec grand plaisir les animaux et les plantes au quotidien, apprendront à en prendre soin et à les protéger, mais aussi à pratiquer la communication, le travail d'équipe et à nouer des amitiés.

Un coin de nature en balade

Lors d'une promenade, vous pouvez organiser la culture d'un parterre de fleurs ou d'un potager, construire un nichoir et nourrir les oiseaux. Les enfants acquièrent facilement et naturellement des connaissances grâce à cette forme d'apprentissage du monde qui les entoure dans le groupe préparatoire. La connaissance des secrets de la faune est réalisée par des méthodes pratiques, donnant à l'enfant la possibilité de montrer ses compétences et ses capacités, de se réaliser.

Formulaires de classe

Les jardins d'enfants utilisent différentes formes de cours de direction à travers le monde: individuel, frontal et de groupe. Ainsi, par exemple, tout le monde peut observer le comportement des poissons dans un aquarium.ensemble, et seules quelques personnes seront responsables de l'arrosage des fleurs un jour - en service, vous pouvez confier l'alimentation à un enfant.

Développement de la parole en classe dans le monde

Le développement d'un discours alphabétisé correct est la tâche globale du programme éducatif de la maternelle. Nous ne devons pas oublier cet aspect dans les salles de classe du monde entier. Aujourd'hui, grâce au développement technologique, il ne sera pas difficile pour l'éducateur de trouver des œuvres littéraires de genres différents et correspondant à n'importe quel sujet.

Les formes principales sont les poèmes et les contes de fées. Ainsi, des cours sont organisés dans le monde entier sur le développement préparatoire de la parole en utilisant des formes poétiques faciles à mémoriser, que les enfants apprennent immédiatement par cœur. Et, par conséquent, le matériau est absorbé plus rapidement, plus naturellement et mémorisé pendant longtemps. Une forme intéressante est celle des jeux de plein air rimés ou des représentations théâtrales environnementales.

Dans la classe du groupe préparatoire, le vocabulaire des enfants doit être élargi: introduire de nouveaux termes pour les élèves, inclure des adjectifs et des phrases complexes. Vous pouvez inviter les enfants à décrire la nature environnante ou une fleur vue dans la rue, tout en leur demandant d'utiliser différentes formes de mots, d'expressions et de phrases. Par exemple, proposez un tel jeu de ballon: les enfants deviennent en cercle; en passant le ballon à un voisin, vous devez répondre à la question du professeur sur le temps qu'il fait aujourd'hui (ensoleillé, clair, pluvieux, maussade, frais, venteux, etc.).

Développement esthétique et artistique

Sans aucun doute, la connaissance du monde environnant s'exprime dans la manifestation esthétique et artistique. De plus, de cette manière, les cours antérieurs sur le monde extérieur dans le groupe préparatoire sont consolidés. La familiarisation avec le dessin, l'appliqué et le modelage résonne thématiquement avec le matériel pédagogique. Dans le même temps, les enfants développent des capacités esthétiques, une motricité fine (qui, à leur tour, sont directement liées à la parole), une vision du monde individuelle se forme, la réalisation de soi et l'expression de soi de l'enfant se produisent.

Activité professionnelle

Malgré le fait que selon la norme éducative de l'État fédéral, il n'est pas recommandé aux enfants de travailler, la plupart des enseignants ont tendance à croire qu'un tel processus discipline, développe et enseigne en même temps. En effet, en arrosant les fleurs, l'enfant n'a pas tant "travaillé" physiquement qu'il s'est soucié de la faune, s'est réalisé dans des activités indépendantes, et a reçu les encouragements de l'équipe. Il est seulement important de faire attention au fait que l'activité donne du plaisir à l'enfant, n'est pas forcée, et plus encore n'est pas un moyen de censure. Si l'enseignant demande à l'enfant d'un ton autoritaire de nettoyer, par exemple, du pain renversé, une telle activité ne tirera que peu d'avantages, ou plutôt aucun. La même situation peut être résolue d'une manière complètement différente. Par exemple, le même jour, animez une leçon sur le monde extérieur sur le thème: "Comment fait-on pousser le pain ?"

Les classes du monde entier dans le groupe préparatoire à la maternelle sont un processus créatif, chaque enseignant choisit les méthodes et techniques appropriées pour travailler avec ses enfants. Il est important de donner aux enfants la possibilité d'exprimer des sentiments, des expériences. Laissez les enfants "toucher" la nature avec leur cœur et leur âme, alors seulement il sera possible d'atteindre les objectifs fixés pour l'éducation.