Exercices de jeu : types et exemples, buts et objectifs

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:13

Les jeux et les exercices de jeux sont très importants pour un enfant dès les premières années de sa vie. Ils sont nécessaires à son développement, à la perception du monde extérieur. Les jeux corrects aident à apprendre au bébé à penser, à raisonner, à distinguer les actions, les sons, les couleurs et à prendre des décisions indépendantes à l'avenir. Les exercices de jeu pour les enfants sont essentiels à chaque étape du développement.

Pour les plus petits

Dès les premières semaines de vie, il est recommandé de faire l'exercice suivant pour développer le contact visuel et la perception. Prenez un jouet lumineux et montrez-le à votre bébé à une distance de 70 centimètres jusqu'à ce que ses yeux s'attardent dessus. Secouez-le légèrement de gauche à droite, puis rapprochez-le de l'enfant, puis éloignez-le à bout de bras. Il suffit de suivre une leçon de 2 à 3 minutes deux fois par jour, vous pouvez le faire le matin et le soir.

Des exercices de jeu, dont le but est de développer la perception auditive et motrice, sont introduits après le premier mois de vie. Pour cela, accrochez une guirlande de hochets au-dessus de l'enfant afin qu'il puisse l'atteindre avec ses mains. Attirerla caresser légèrement; le bébé doit donc s'entraîner pendant environ 7 minutes.

Changez de jouets tous les cinq jours pendant un mois. Pour le développement de la motricité, laissez le bébé à partir du troisième mois de vie dans les poignées de jouets de formes, couleurs et structures variées. Vous pouvez également les disposer devant bébé en le retournant sur le ventre pour qu'il puisse les voir devant lui.

Des exercices de jeu pour les enfants pour le développement de la parole sont également effectués dès les premiers mois de la vie. Parlez à votre enfant, prononcez plus souvent les syllabes et les sons "aha", "aha", "boo-boo", "ah-ah", "oh-oh-oh" et d'autres.

À six mois, tu peux jouer à cache-cache avec lui. En vous couvrant le visage avec vos mains, demandez: « où est maman ? », puis ouvrez et dites: « voilà maman ! ». Dans un livre ou parmi des jouets, nommez les animaux et prononcez leurs sons caractéristiques: « miaou », « woof », « oink », « pee-pee » et autres. Vous pouvez utiliser un gant avec des jouets ou des marionnettes à doigt spéciales pour cela.

Groupe de jeunes

Des exercices de jeux didactiques sont organisés en maternelle. Ils visent à développer la capacité de distinguer les sons et de changer l'attention auditive.

Le jeu "Que faire ?". Pour le mener, les enfants sont assis en cercle et distribuent des drapeaux. Le professeur sonne un tambourin, avec un son fort, les enfants agitent des drapeaux, avec un son calme, ils gardent leurs mains sur leurs genoux. L'enseignant doit surveiller la bonne posture et la façon dont les enfants réagissent au son, en augmentant ou en diminuant le volume du tambourin.

Le jeu "A quoi ça ressemble ?". L'enseignant montre aux enfants divers objets avec du sonaccompagnement, avec les enfants les appelle. Après cela, l'enseignant se cache derrière un écran et agit avec ces choses, et par les sons, les enfants doivent deviner de quel type d'objet il s'agit. Chaque enfant apprend à reconnaître les sons, et l'enseignant explique qu'il y a tellement de sons dans la nature, et qu'ils ont tous un son différent.

Le jeu "Vole, papillon!". Pour le réaliser, ils prennent des papillons en papier brillants et les accrochent à un fil de manière à ce qu'ils soient situés en face du visage de l'enfant. L'enseignant essaie d'intéresser les enfants avec les mots: «Regardez combien de beaux papillons! Ils semblent vivre sur les branches. Voyons s'ils peuvent voler ?" et souffle dessus. Puis il invite les enfants à souffler dessus. Cet exercice de jeu dans le groupe des plus jeunes aide à développer une longue expiration orale. L'enseignant doit s'assurer que les enfants se tiennent droits, ne lèvent pas les épaules et expirent sans respirer. Ils ne doivent pas gonfler leurs joues, expirer avec les lèvres légèrement gonflées et souffler pendant dix secondes, sinon une longue expiration peut leur donner le vertige.

Le jeu "Mangez des bonbons". Pour le développement de l'appareil articulatoire, l'enseignant invite les enfants à décrire comment ils mangent des bonbons. Ils montrent comment ils se déplient et mangent des bonbons, en faisant claquer leurs lèvres et en se léchant les lèvres. Le but de ce jeu est de développer la langue, vous devez donc vous assurer que les enfants déplacent d'abord la langue le long de la lèvre supérieure, puis le long de la lèvre inférieure, en imitant des mouvements circulaires.

Le jeu "Lapin dit". Le but de l'exercice est d'enseigner la prononciation correcte des mots. Pour ce faire, l'enseignant prend un lièvre en peluche et un sac avec des images. Bunny, pour ainsi dire, sort des images avec des animaux et les nommetort, et les enfants doivent le corriger. Par exemple: "Ishka", "Isa", "oshka". Les enfants disent: "Ours", "renard", "chat" et ainsi de suite. Après avoir corrigé le lapin, il répète après eux avec la prononciation correcte pour renforcer le résultat.

Groupe du milieu

Les enfants du groupe intermédiaire à l'âge de 4-5 ans ont déjà mieux développé la coordination des mouvements, plus de compréhension et d'opportunités. Vous pouvez pratiquer des compétences avec des jeux de plein air et des exercices de jeu.

Jeu "Faire rouler le cerceau". Les drapeaux sont placés à différentes distances les uns des autres et des cerceaux sont distribués aux enfants. La tâche consiste à faire rouler le cerceau jusqu'au drapeau sans le laisser tomber en cours de route. À chaque étape franchie, une étoile en carton est émise, et après avoir terminé la tâche, on calcule qui en a le plus.

Jeu plus éloigné. Les enfants reçoivent des cerceaux et, au signal, debout sur la même ligne de distribution, ils poussent les cerceaux vers l'avant. A l'endroit de sa chute, chaque enfant marque sa ligne. Celui qui a la marque la plus éloignée gagne.

Jeu "Lancer - rattraper". À une distance de 20 à 30 centimètres du sol, une corde est tirée et une ligne est marquée devant elle après deux mètres. Les enfants doivent lancer le ballon à travers la corde à partir de cette ligne depuis la position couchée et le rattraper. La première personne à soulever la balle gagne. Vous pouvez compliquer la tâche: rattrapez le ballon et revenez à la ligne de départ en sautant par-dessus la corde en cours de route.

Jeu "Lancer". A partir de la ligne tracée, les enfants sont invités à lancer la balle pour qu'elle vole le plus loin. Si la balle est grosse, alors elle est lancée par les deuxmains de derrière la tête ou de la poitrine, si elles sont petites, puis d'abord avec la main droite, puis avec la gauche.

Jeu de sacs glissants. Une chaise est placée au centre, les enfants s'alignent autour d'elle à une distance de deux mètres et demi. Chacun reçoit un sac de sable attaché. La tâche consiste à le jeter sur la chaise afin que le sac ne tombe pas et ne glisse pas. Vous devez lancer par le bas, pour chaque coup un point est attribué. Celui qui a le plus de points gagne.

Groupe senior

Les jeux de plein air et les exercices de jeu dans le groupe plus âgé aident à établir un contact avec des pairs, à montrer leurs talents et leurs compétences, à apprendre et à se mettre de bonne humeur. Les enfants de 6 à 7 ans peuvent déjà choisir indépendamment comment et quoi jouer, la tâche principale de l'éducateur est de les diriger dans la bonne direction et de les intéresser aux exercices d'apprentissage. L'activité motrice active leur est nécessaire pour maintenir les processus physiologiques et améliorer le fonctionnement des organes internes dans un organisme en croissance. Le développement de la motricité fine affecte la formation de la mémoire, des capacités intellectuelles et même de la parole.

Les exercices de jeu compétitif en groupe préparatoire font remonter l'esprit de leadership, la détermination, l'envie de réussir.

Attrapez le jeu des mites. L'enseignant nomme un enfant comme chef - le propriétaire de la maison, qui déterminera où se trouve la taupe. En frappant dans ses mains ou sur certains objets, il commence à tuer des papillons de nuit, les autres commencent à l'aider, comme s'ils tuaient des parasites.

Le jeu du mouchoir vous aide à apprendre à coordonner les mouvements etéduque le sens du but de l'enfant. Les enfants se tiennent en cercle, on donne à l'un un mouchoir, et il fait le tour du cercle et le donne à n'importe quel autre. Celui qui a reçu le mouchoir court, essayant de devancer le leader et de prendre sa place.

Jeu "Printemps". Développe la capacité de comparer la parole à l'activité motrice. Les enfants se lèvent en ronde, vont chanter en accompagnant les paroles d'actions:

Sunshine, fond doré (cercle des mains au-dessus), Brûle vif pour qu'il ne s'éteigne pas.

J'ai fait couler un ruisseau dans le jardin (courir), Une centaine de tours sont arrivées. (Ils imitent les oiseaux qui agitent leurs mains).

Et les congères fondent (s'accroupissant lentement), Et les fleurs poussent. (Ils se lèvent sur la pointe des pieds et tendent la main.)

Le jeu "Les chiffres". Développe l'imaginaire. Les enfants courent dans la salle et, au signal du professeur, s'arrêtent et prennent la pose. Le leader s'approche de quelqu'un et touche l'enfant; lui, à son tour, commence à montrer à qui il pense. Tout le monde doit deviner.

Jeu "Loup et chèvres". Au milieu du site, un fossé est tracé à partir de deux lignes: d'une part, la maison des gosses, de l'autre, la prairie. Un loup est choisi, qui est assis dans un fossé, les autres sont des chèvres. Ils courent vers une prairie impromptue pour une promenade et, sur ordre de l'éducateur, ils doivent sauter par-dessus le fossé dans la maison. A ce moment, le loup, sans quitter la ligne, tente de les rattraper.

Le jeu "Mouvement interdit". L'enseignant convient à l'avance avec les enfants du mouvement à ne pas faire: par exemple, tapez dans vos mains. Ensuite, la musique s'allume et l'enseignant et les enfants commencent à danser en montrant divers mouvements. Àun moment, il fait un mouvement interdit, si quelqu'un le répète, il doit terminer la tâche, par exemple, réciter un poème ou chanter.

Le jeu "Où est la balle". Les enfants se tiennent en cercle, un leader est sélectionné. Le professeur donne une balle à l'un des gars, qu'il cache derrière son dos. L'hôte doit deviner qui a le ballon. Celui qui est pris change de place avec lui. Lorsque l'enseignant donne le ballon, le meneur doit avoir les yeux fermés.

Devinez qui joue. Un chef est choisi qui a les yeux bandés. Les enfants se donnent la main et commencent à danser autour de lui, tout en disant une comptine:

On s'est bien amusé

Chacun s'installe à sa place, Vous, Seryozha (Masha, Dasha ou similaire), devinez

Découvrez qui vous a appelé.

Les enfants s'arrêtent et l'enseignant désigne l'un des enfants. Il appelle le chef par son nom. Si le présentateur a deviné juste, alors il change de place avec lui, sinon, alors la danse en rond recommence avec un contre dans le sens opposé. Le but de l'exercice de jeu n'est pas seulement d'enseigner la reconnaissance vocale, mais aussi d'établir un contact entre pairs.

Jeux d'orthophonie

Malheureusement, les enfants ne parviennent pas toujours à maîtriser la prononciation de tous les sons de leur langue maternelle au moment où ils entrent à l'école. Pour développer la prononciation phonétique correcte, des exercices spéciaux sont effectués avec les enfants d'âge préscolaire. Le discours formé de l'enfant affecte directement sa formation continue à l'école, c'est pourquoi l'automatisation des sons dans les exercices de jeu est très importante.

"Grand et petit". L'enfant est représentéimages avec de grands et petits objets, nommez-les d'abord avec lui, puis proposez-lui de dire lui-même ce qui est représenté. Par exemple, une grande et une petite maison et ainsi de suite. Le but de la tâche: la formation de noms avec des suffixes diminutifs.

Le jeu "Trouvez la lettre". La tâche est conçue pour développer la prononciation d'une lettre défectueuse. L'enfant reçoit une assiette avec diverses images, il les appelle dans l'ordre. Son but est d'entourer les images dans lesquelles une lettre donnée apparaît: par exemple, p. Ensuite, l'enfant fait le tour du tracteur, du poisson, du corbeau, etc.

Le jeu "Qui est extra ?". Le but de l'exercice de jeu est de développer la perception phonémique, la pensée logique. L'image montre quatre animaux, par exemple: une chèvre, un lièvre, un loup, un zèbre. L'enfant doit choisir lequel d'entre eux est superflu et expliquer pourquoi. Réponse: loup, car il n'y a pas de lettre z dedans. Et ainsi de suite avec d'autres images.

Choisissez le bon jeu. Il vise également l'automatisation du son. L'image montre divers objets et un personnage: par exemple, un lièvre. Ensuite, l'enfant nomme tous les objets de l'image et sélectionne ceux qui contiennent la lettre requise, par exemple: le lapin a besoin d'une clôture, d'un château, d'un parapluie, etc.

Le jeu "Où est le son ?". Vous pouvez jouer avec des images, ou vous pouvez simplement inviter l'enfant à trouver des objets dans la pièce qui contiennent une lettre donnée. Ensuite, avec le mot parlé, vous devez trouver une phrase. Par exemple: trouvez un objet avec le son [p] - un jouet. "Je vais sortir et jouer dans le bac à sable et prendre mes jouets avec moi."

Démarrage anticipé

À partir dedeux ans, l'enfant peut commencer à s'habituer à l'éducation physique. Les types d'activités ludiques suivants sont recommandés pour améliorer la santé et les compétences des jeunes enfants.

"Marquer un but". Une ligne est tracée et des arcs servant de portillons sont disposés à une distance de deux mètres. L'enfant s'assoit à l'endroit indiqué par la ligne et repousse le ballon pour qu'il touche le but. Vous pouvez repousser avec une ou deux mains. Chaque coup doit être joyeusement célébré: tapez dans vos mains et dites « but ! », motivant l'enfant à réussir davantage. Une fois que les enfants ont maîtrisé frapper la porte, vous pouvez compliquer la tâche en plaçant une quille après la porte, qui devra être renversée.

Pour apprendre aux enfants à sauter sur deux jambes, à sauter par-dessus des obstacles, à écouter et à distinguer les signaux, les exercices physiques de jeu suivants sont effectués. L'enseignant invite un enfant à la fois et tient une paume au-dessus de sa tête, à une courte distance. L'enfant doit sauter sur deux jambes pour que la paume touche sa tête. La tâche de l'éducateur est d'expliquer comment sauter correctement et atterrir en douceur. Les enfants doivent porter des chaussures légères, telles que des chaussures ou des pantoufles. Ensuite, vous pouvez poser une corde de couleur sur le sol et inviter les enfants à sauter par-dessus.

Marcher et courir

Considérons encore quelques jeux éducatifs du fichier fiche d'exercices ludiques, dont le but est d'apprendre aux enfants à courir et à marcher en petits groupes, dans certaines directions, les uns après les autres ou dispersés, pour développer la dextérité dans mouvements. Ces jeux conviennent aux enfants à partir de deux ans. L'enseignant demande à un enfant d'apporter un certain jouet,après cela, il remercie, et ils appellent tous l'objet ensemble, puis le bébé le remet à sa place. L'adulte demande ensuite à l'enfant suivant d'apporter un autre jouet, et ainsi de suite. Les jouets doivent être placés à un endroit bien en vue à l'avance, pas trop près les uns des autres afin que les enfants ne se heurtent pas.

Le jeu "Allons visiter". Les enfants sont assis sur leurs chaises, le professeur leur dit qu'ils vont tous aller visiter les poupées maintenant. Les gars se lèvent de leurs chaises et vont dans les maisons de poupées. Là, ils peuvent jouer avec eux, se promener et danser. Ensuite, le professeur dit qu'il est déjà tard et qu'il est temps pour les poupées de dormir. Les enfants retournent à leurs chaises. Vous pouvez répéter le jeu plusieurs fois, afin que les gars se souviennent également de l'emplacement de leurs poupées.

Attrapez le jeu de balle. Le professeur invite un groupe d'enfants à lui et fait rouler plusieurs balles en même temps dans des directions différentes. Les enfants courent pour rattraper les balles et les apporter au professeur. Le jeu peut être répété plusieurs fois et exécuté avec d'autres éléments tels que des cerceaux.

Le jeu "Path". Cet exercice est bon à faire en marchant dans la rue. Deux lignes parallèles sont tracées sur l'asph alte à une distance de 30 centimètres l'une de l'autre. Il s'agit d'un parcours impromptu le long duquel les enfants suivent l'un après l'autre l'enseignant. Vous devez aller prudemment, ne pas dépasser la ligne, ne pas vous pousser et ne pas vous dépasser.

Développement d'un discours cohérent

Pour qu'un enfant puisse répondre clairement et complètement aux questions, exprimer ses pensées et communiquer librement, il est important de développer son discours cohérent dès l'âge préscolaire. La parole et le développement mental des enfants sont étroitement liés à la formation de la parole. Besoinêtre capable d'abord d'imaginer l'objet de l'histoire, de formuler une pensée et de l'énoncer avec l'intonation correcte. Des exercices de jeu spéciaux pour les enfants seront d'une grande aide à cet égard.

Le jeu "Continuez la phrase." L'enseignant invite l'enfant à continuer la phrase qu'il a commencée, en donnant comme indice des questions suggestives. Par exemple: "Les enfants arrivent…". (où ? Pourquoi ?). Pour simplifier la tâche, vous pouvez commencer à faire l'exercice avec des images pour faciliter la description de ce qui se passe.

Jeu de cadeaux. Le professeur rassemble les enfants en cercle. Affiche une boîte avec les mots qu'elle contient des cadeaux, mais vous ne pouvez pas les montrer les uns aux autres. Les enfants s'approchent un par un de l'enseignant et sortent une image de la boîte. Ils ne le montrent pas aux autres gars. L'enseignant demande aux enfants s'ils veulent savoir qui a reçu quels cadeaux. Ensuite, chaque enfant commence à décrire ce qu'il a sur l'image, sans nommer l'objet, et les autres doivent deviner quel don il a.

Le jeu "Si". L'enseignant invite les enfants à imaginer différents sujets en commençant la phrase par les mots "si". Par exemple: "si j'étais fort, alors…"; "si j'étais un magicien, alors…" et autres. Le jeu développe l'imagination et des formes de pensée supérieures, telles que la logique, la cause et l'effet.

Le jeu "Décrivez l'objet". On demande à l'enfant quel fruit ou quelle baie il aime le plus et on lui demande de décrire ses qualités. Par exemple: "pastèque - c'est gros, rond, vert, avec des rayures sombres. À l'intérieurchair rouge pastèque avec graines noires. C'est délicieux et sucré. Il a beaucoup de jus."

Exercices de jeu pour le développement de la respiration

Souvent, pour qu'un enfant parle bien et magnifiquement, il faut non seulement prononcer les sons correctement, mais aussi respirer correctement. Les exercices de respiration développent les poumons, aident à développer la force aérienne nécessaire à la prononciation de certains sons. Par exemple, pour une lettre avec une expiration plutôt calme, et pour une lettre p - plus forte et plus intense.

"Scier du bois de chauffage". Les enfants se tiennent par paires l'un en face de l'autre, serrent leur paume gauche avec leur droite et étirent leurs bras vers l'avant. Ensuite, le sciage du bois de chauffage est mis en scène: les mains sur eux-mêmes - tout en inspirant, et lorsqu'ils sont loin de vous, expirez.

"Cuisson au froid". Les enfants agissent comme s'ils avaient froid. Ils inspirent de l'air par le nez et expirent doucement par la bouche sur leurs mains "gelées", censées les réchauffer.

"Bruit de feuilles". Pour ce jeu, des feuilles sont découpées dans du papier vert et attachées à une brindille; ils ont besoin de se frapper. L'enseignant annonce que le vent a soufflé et les enfants commencent à souffler sur les feuilles pour qu'elles bruissent. Vous pouvez ajuster l'expiration, représentant une brise faible ou forte.

Jeux pour la prévention des pieds plats

Un autre problème courant chez les enfants d'âge préscolaire est les pieds plats. Cela peut survenir à la suite d'un lever précoce sur les jambes, de chaussures mal choisies, de complications après une maladie, d'une activité physique insuffisante ou excessive. En plus d'une bonne hygiène, il est recommandé de jouer et jouerexercices visant à prévenir cette maladie chez les enfants d'âge préscolaire.

"Attraper le ballon". Une feuille de papier avec l'image de balles est placée devant les enfants et des bouchons de bouteilles en plastique sont éparpillés. La tâche de l'enfant est de saisir le couvercle avec ses orteils et de le déplacer vers l'image de la balle. L'exercice est répété d'abord avec le pied gauche, puis avec le pied droit.

"Construire une tour". Avec les pieds fermés, vous devez saisir les cubes et essayer de récupérer la tour. Les cubes ne doivent être ni trop gros ni trop petits pour que l'enfant puisse les saisir facilement.

"Ramasser les jouets". Les enfants doivent utiliser leurs orteils pour ramasser de petits jouets dans une boîte. Il peut s'agir de figurines Kinder Surprise ou d'autres petites figurines.

"Dessine un ami". Vous devez saisir le feutre avec vos orteils et également dessiner une image avec vos pieds, puis le passer à un ami. Vous pouvez effectuer la tâche dans un groupe d'enfants, en proposant à chacun de dessiner un détail: ainsi, par des efforts conjoints, vous obtiendrez un dessin.

"Passer la baguette". Les enfants sont divisés en deux équipes. Le but de l'exercice du jeu mobile est de passer le bâton avec les orteils le plus rapidement possible sans le faire tomber par terre. Si le bâton est tombé, le relais commence par le premier participant.

"Nous fabriquons des boules de neige". Des cerceaux et des serviettes en papier sont placés devant les gars. Les enfants doivent écraser la serviette en boule de neige avec leurs orteils et l'apporter, prise en sandwich entre leurs orteils, au cerceau. Celui qui a le plus de boules de neige gagne. L'enseignant doit s'assurer que les enfants nese sont croisés lors d'un exercice de compétition.