Éducation physique : buts, objectifs, méthodes et principes. Principes d'éducation physique des enfants d'âge préscolaire: caractéristiques de chaque principe. Principes du système

2024 Auteur: Priscilla Miln | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-18 00:14

Dans l'éducation moderne, l'un des principaux domaines de l'éducation est l'éducation physique dès le plus jeune âge. Maintenant, lorsque les enfants passent presque tout leur temps libre sur les ordinateurs et les téléphones, cet aspect devient particulièrement pertinent. Après tout, une personnalité harmonieuse, dont l'éducation est l'objectif de l'éducation moderne, n'est pas seulement un ensemble de connaissances et de compétences, mais aussi un bon développement physique, et donc une bonne santé. C'est pourquoi il est important de connaître les principes de l'éducation physique, son but et ses objectifs. Une telle connaissance aidera chaque parent à participer activement à la formation d'une personnalité saine de leur enfant dès le stade préscolaire et l'aidera à se développer correctement.

Éducation physique: buts, objectifs, principes

L'éducation physique est un processus éducatif qui vise à façonner les capacités motrices de l'enfant, ses qualités psychophysiques, et aussi l'aider à perfectionner son corps.

Le but de cela direction réside dans l'éducation d'un enfant harmonieusement développé, physiquement parfait, qui possède à un niveau élevé des qualités telles que la gaieté, la vitalité et la capacité d'être créatif. L'éducation physique vise à résoudre des problèmes tels que:

• bien-être;
• éducatif;
• éducatif.

L'amélioration de l'enfant est une tâche prioritaire du processus pédagogique et vise à renforcer la santé et à protéger la vie de l'enfant. Cela comprend également un développement psychomoteur harmonieux, une augmentation de l'immunité par le durcissement, ainsi qu'une augmentation de la capacité de travail. Les tâches de bien-être sont sollicitées:

• aide à former une posture correcte, des courbes de la colonne vertébrale, un physique harmonieux;
• développer la voûte plantaire;
• renforcer l'appareil ligamento-articulaire;
• réguler la croissance et la masse osseuse;
• développer les muscles du visage, du corps et de tous les autres organes.

Les tâches éducatives visent à former des habiletés motrices et des capacités, ainsi qu'à développer des qualités psychophysiques et des capacités motrices. Cela comprend également l'acquisition d'un certain système de connaissances sur les exercices sportifs, leur structure et la fonction d'amélioration de la santé qu'ils ont pour le corps. Dans le processus d'éducation, l'enfant doit être conscient de ses actions motrices, maîtriser la terminologie, physique et spatiale, et également acquérir le niveau de connaissances nécessaire sur l'exécution correcte des mouvements et des sports.exercices, fixez en mémoire les noms des objets, coquillages, aides, et rappelez-vous comment les utiliser. Il doit connaître son corps, et le processus pédagogique est conçu pour former sa réflexion corporelle.

Les tâches éducatives consistent à former la capacité d'utiliser rationnellement des exercices physiques dans une activité motrice indépendante, ainsi que d'aider à acquérir la grâce, la flexibilité et l'expressivité des mouvements. Des qualités telles que l'indépendance, l'initiative, la créativité, l'auto-organisation sont formées. L'éducation des qualités hygiéniques est en cours de formation, ainsi que d'aider l'éducateur à organiser divers jeux. Les tâches éducatives comprennent la création de conditions favorables à la formation de traits de personnalité positifs, la pose de ses fondements moraux et de ses qualités volontaires, l'inculcation d'une culture des sentiments et une attitude esthétique face aux exercices sportifs.

La solution de tous les problèmes dans l'unité est la clé de la formation d'une personnalité harmonieuse et pleinement développée.

Les principes de l'éducation physique sont constitués des principaux schémas méthodologiques du processus pédagogique, qui s'expriment dans les exigences de base pour le contenu, la construction et l'organisation du processus éducatif.

Une éducation physique harmonieuse est possible en combinant les principes didactiques pédagogiques généraux et les lois spécifiques de cette direction de l'éducation.

Principes pédagogiques généraux: sensibilisation, activité, systématique et répétition

Les principes de l'éducation physique des enfants d'âge préscolaire sont basés surtout d'abord, sur les bases pédagogiques, qui sont conçues pour aider à atteindre l'objectif. Seule l'unité de tous les composants assure le développement de l'enfant au bon niveau. Ainsi, les principes de base de l'éducation physique des enfants d'âge préscolaire sur la base des principes pédagogiques généraux:

1. Le principe de pleine conscience est conçu pour éduquer un enfant dans une attitude significative envers les exercices sportifs, ainsi que les jeux de plein air. Déduit sur la base de l'opposition de la conscience à la mémorisation mécanique des mouvements. Conscient de la technique des mouvements, de l'ordre de leur exécution, ainsi que de la tension musculaire de son propre corps, l'enfant formera une réflexion corporelle.
2. Le principe d'activité implique le développement de qualités telles que l'indépendance, l'initiative, la créativité.



3. Le principe de systématique et cohérent. En mentionnant les principes de base de l'éducation physique sur la base des principes pédagogiques, il est impossible de ne pas mentionner le degré d'importance de cela. Il est obligatoire pour chaque forme de cette direction d'éducation: améliorer la motricité, durcir et créer un régime. C'est la systématicité qui assure l'interconnexion des connaissances, des compétences et des capacités. Les exercices préparatoires et préparatoires du système vous permettent de maîtriser quelque chose de nouveau, puis, en vous appuyant dessus, de passer au suivant, plus complexe. Ce principe est mis en œuvre par la régularité, la planification et la continuité de cette direction d'éducation pendant l'âge préscolaire.
4. Le principe de répétition des habiletés motrices. Parler des principes de l'éducation physiqueenfants d'âge préscolaire, cela devrait être mentionné dans la liste des plus importants. C'est la répétition qui assure l'assimilation des mouvements et la formation de la motricité. Ce n'est qu'à cette condition que des stéréotypes dynamiques peuvent se former. Le système de répétition est basé sur l'assimilation de nouveau matériel et la répétition du passé.
5. Le principe de progressivité, qui implique l'existence d'options de changement dans le stéréotype existant des mouvements. La progressivité, au même titre qu'un entraînement régulier, est la base des règles physiologiques.
6. Le principe de visibilité, nécessaire pour établir un lien entre la perception sensorielle et la pensée. Cela permettra d'influencer directement toutes les fonctions des systèmes sensoriels impliqués dans le mouvement. Mentionner ces principes du système d'éducation physique implique une visibilité directe et indirecte. Le premier s'exprime dans le fait que l'enseignant lui-même démontre les actions motrices qui sont apprises à ce stade. La visibilité médiatisée est réalisée en montrant des films, des manuels, des photographies et des graphiques qui fournissent une représentation précise du nouveau mouvement. Ce principe est conçu pour assurer une assimilation et une reproduction plus précises du nouveau matériel.
7. Le principe d'accessibilité est la clé d'une bonne éducation physique. Compte tenu des différents niveaux de complexité des exercices, l'enseignant doit tenir compte des caractéristiques personnelles de chaque enfant, en attribuant une activité physique. Seule une telle approche contribuera à être bénéfique pour le corps et contribuera au développement harmonieux de toutes les qualités physiques d'un enfant d'âge préscolaire. Non-respect du principe d'accessibilitépeut entraîner diverses blessures physiques et psychologiques.
8. Le principe d'individualisation implique une orientation vers les données naturelles d'un enfant d'âge préscolaire, sur la base desquelles l'enseignant crée un plan supplémentaire pour améliorer son développement physique.

Gradualité, visibilité, accessibilité, individualisation sont d'autres principes pédagogiques généraux

Il faut tenir compte du fait que chacun de ces principes en combinaison assure la formation d'une personnalité saine et développée. Le non-respect d'au moins l'un d'entre eux réduit la probabilité d'atteindre l'objectif avec précision.

Principes d'éducation physique: une description de chaque principe

Les exigences modernes en matière d'éducation impliquent le respect scrupuleux de toutes les règles de l'éducation pour la réalisation systématique de l'objectif. L'âge préscolaire est la première étape de l'éducation de la personnalité. Et à l'heure actuelle, il est extrêmement important de prendre en compte tous les principes de l'éducation physique, de sorte qu'au moment où un enfant entre dans un nouveau niveau d'éducation, il possède les habiletés motrices nécessaires, la réflexion corporelle et d'autres indicateurs d'une personnalité physiquement développée. Les principes à suivre dans ce domaine de l'éducation sont les suivants:

1. Le principe de continuité, qui est l'un des plus importants. Ils fournissent l'ordre des séances, le lien entre elles, ainsi que la fréquence et la durée de celles-ci. Les cours sont la clé du bon développement physique d'un enfant d'âge préscolaire.
2. Le principe de l' alternance systémique du repos et des charges. Afin d'augmenter l'efficacité des cours, il est nécessaire de combiner activité intense et repos.enfant dans diverses activités motrices. Ce principe se traduit par une évolution dynamique des formes et du contenu des charges fonctionnelles d'une étape à l'autre.
3. Le principe d'une augmentation progressive des influences du développement et de l'entraînement détermine une augmentation constante des charges. Cette approche augmente l'effet développemental, améliore et renouvelle l'impact des exercices sur le corps dans le cadre de cette direction de l'éducation.
4. Le principe de cyclicité fournit une séquence répétitive de cours, permettant ainsi d'augmenter leur efficacité, d'améliorer la condition physique d'un enfant d'âge préscolaire.

Autres principes du système de cette direction de l'éducation

Une description des principes de l'éducation physique sera incomplète sans mentionner le reste des normes de base:

1. Le principe de l'activité liée à l'âge du processus de cette direction de l'éducation, qui consiste à prendre en compte toutes les caractéristiques individuelles d'un enfant d'âge préscolaire.
2. Le principe d'un développement global et harmonieux. Il aide au développement des capacités psychophysiques de l'enfant, de ses habiletés motrices et de ses capacités, qui sont réalisées dans l'unité. Ce principe vise le développement global de l'enfant d'âge préscolaire, qui comprend l'éducation de toutes les qualités personnelles de l'enfant.



3. Le principe d'une orientation d'amélioration de la santé, qui vise à résoudre le problème du renforcement de la santé des enfants. Cela implique une combinaison d'exercices physiques avec des procédures spécifiques qui augmentent les capacités du corps de l'enfant. Ils aident aussi beaucoupaméliorer l'activité de guérison du cerveau. Parlant des principes de l'éducation physique dans les établissements d'enseignement préscolaire, il convient de noter que la mise en œuvre de cette direction doit être effectuée strictement sous la supervision d'un médecin.

L'éducateur est tenu de respecter strictement chaque principe afin que l'éducation de la personnalité d'un enfant d'âge préscolaire soit aussi efficace que possible.

Méthodes de cette direction de l'éducation

Méthode fait référence à un ensemble de techniques visant à optimiser le processus éducatif. Le choix de la méthode est déterminé par les tâches auxquelles l'éducateur est confronté pendant une période de temps spécifique, le contenu des activités éducatives, ainsi que les caractéristiques individuelles et d'âge de l'enfant d'âge préscolaire.

Les méthodes et les principes de l'éducation physique visent à atteindre un seul objectif: la formation d'une personnalité physiquement développée.

Il convient de garder à l'esprit que l'activation de la force physique et mentale, puis le repos après l'effort, restaurent les performances beaucoup plus rapidement et plus efficacement.

Les principales méthodes de cette direction de l'éducation, qui sont fondamentales pour l'enseignant dans le processus de travail avec les enfants d'âge préscolaire, sont les suivantes:

1. Méthode réceptive à l'information qui détermine la relation et l'interdépendance des activités conjointes de l'enfant et de l'éducateur. Grâce à lui, l'éducateur peut transmettre spécifiquement et clairement des connaissances à l'enfant d'âge préscolaire, et il peut consciemment les mémoriser et les percevoir.
2. Reproducteur, autredont le nom est une méthode d'organisation de la reproduction des modes d'activité. Il consiste à réfléchir à un système d'exercices physiques visant à reproduire des actions déjà connues de l'enfant d'âge préscolaire, formées grâce à l'utilisation de la méthode réceptive à l'information.
3. La méthode d'apprentissage par problèmes fait partie intégrante de l'éducation systémique, qui serait incomplète sans elle. Cela est dû au fait qu'un enfant ne peut pas apprendre à penser, ni développer des capacités créatives au niveau requis uniquement grâce à l'assimilation des connaissances. La base de l'apprentissage par problèmes est constituée par les lois du développement de la pensée humaine et de son activité créatrice pour la cognition. L'activité mentale de l'enfant est activée lorsqu'il a besoin de comprendre quelque chose. À la recherche d'une solution à un problème particulier, il obtient de manière indépendante des connaissances. Et elles sont mieux assimilées que des réponses toutes faites. De plus, lorsqu'un enfant résout des tâches réalisables pour son âge dans les jeux extérieurs, cela contribue au développement de son estime de soi et de sa confiance en soi. En introduisant des situations problématiques dans l'activité motrice, l'éducateur rend l'apprentissage plus intéressant et plus efficace. De plus, c'est une bonne condition préalable au développement des capacités créatives, qui deviennent partie intégrante du développement des enfants d'âge préscolaire.
4. La méthode d'exercice strictement réglementé résout le problème de fournir les meilleures conditions pour que l'enfant maîtrise la motricité et développe des qualités psychophysiques.
5. Méthode d'entraînement en circuit impliquant le mouvement d'un enfant d'âge préscolaireselon un cercle prédéterminé, l'exécution de tâches et d'exercices spécifiques permettant d'influencer divers groupes musculaires, organes et systèmes du corps. Le but de cette méthode est d'obtenir un effet de guérison élevé de l'exercice et d'augmenter les performances du corps.

Méthodes didactiques générales de ce domaine de l'éducation des enfants d'âge préscolaire

En plus de ce qui précède, il existe d'autres méthodes de cette direction d'éducation des enfants d'âge préscolaire, qui sont didactiques générales:

1. Les méthodes visuelles contribuent à la formation de connaissances et de sensations concernant le mouvement, la perception sensorielle et le développement des capacités sensorielles.
2. Les méthodes verbales, également appelées verbales, visent à activer la conscience de l'enfant, à approfondir sa compréhension des tâches, à effectuer des exercices physiques à un niveau conscient, à comprendre leur contenu, leur structure, ainsi que leur indépendance et leur créativité utiliser dans une variété de cas.
3. Des méthodes pratiques sont conçues pour assurer la vérification des actions motrices d'un enfant d'âge préscolaire, l'exactitude de ses perceptions et de ses sensations motrices.

Dans le processus d'apprentissage, il est important de tenir compte du fait que toutes les méthodes et tous les principes de l'éducation physique sont interconnectés et doivent être appliqués en combinaison pour un résultat plus efficace.

Exercice physique - développement de l'indépendance et de la créativité

Les sept premières années de la vie d'un enfant sont une période de développement intensif: commentphysique que mental. C'est pourquoi il est si important de lui offrir des conditions d'apprentissage optimales et de mettre en œuvre tous les principes de l'éducation physique. Son travail futur et ses résultats scolaires dépendent directement de la façon dont il contrôlera son corps et ses mouvements. La dextérité et l'orientation, ainsi que la vitesse de réaction motrice, sont d'une grande importance.

Après avoir correctement organisé l'éducation physique d'un enfant d'âge préscolaire dans la vie quotidienne, l'éducateur et les parents assurent la mise en œuvre du régime moteur, condition nécessaire au bon état physique et mental de l'enfant pendant la journée.

Formes de mise en œuvre de l'éducation physique des enfants d'âge préscolaire

Le principe fondamental de l'éducation physique est la mise en œuvre de buts et d'objectifs. Ce que les différentes formes d'activité physique permettent:

• jeux de plein air;
• marcher;
• travail individuel avec un enfant d'âge préscolaire individuel ou en petit groupe;
• enfants faisant divers exercices physiques de manière indépendante;
• vacances de la culture physique.

L'éducation physique régulière jette les bases de la réussite d'un enfant à maîtriser ses habiletés motrices.

Cependant, l'éducateur ne peut, dans le cadre de tels cours, assurer l'amélioration des compétences acquises, leur stabilité, ainsi que la capacité de les acquérir de façon autonome dans la vie quotidienne. C'est pourquoi la mise en œuvre des principes de l'éducation physique a lieu pendant toute la durée de l'éducation.jours à travers diverses formes de travail. Pour ce faire, en plus de la gymnastique tous les matins et d'un nombre précis d'exercices, l'horaire quotidien prévoit du temps pour divers jeux extérieurs, des activités personnelles, ainsi que la possibilité pour les enfants de jouer seuls ou en petits groupes. Ainsi, les principes de l'éducation physique des enfants d'âge préscolaire sont mis en œuvre à travers presque toutes les formes d'activité pendant leur séjour dans une institution préscolaire.

Le respect de chaque principe est la clé de la réussite de l'objectif

L'éducation préscolaire est la première étape de l'activité éducative et cognitive de l'enfant. En effet, à ce moment, se forme la fondation sur laquelle reposera la réussite de la formation continue. Et compte tenu de la relation étroite de l'éducation physique avec la santé de l'enfant, c'est la base pour éduquer une personnalité harmonieusement développée. C'est pourquoi il est nécessaire d'observer tous les principes de l'éducation physique. En examinant brièvement chacun d'eux, vous pouvez voir le degré d'importance d'un seul principe dans un ensemble de mesures prises pour atteindre l'objectif.

Il convient également de garder à l'esprit que pour un développement plus efficace d'un enfant d'âge préscolaire, il ne faut pas se limiter uniquement aux classes de maternelle. Chaque parent doit être pleinement conscient de l'importance de se conformer pleinement aux principes du système d'éducation physique pour la formation ultérieure des qualités personnelles et psychologiques de l'enfant. Et comme c'est pendant cette période que se forme la base de la future personnalité, il est extrêmement important de s'efforcer d'obtenir le plus d'attention possible.faire attention au développement physique de l'enfant. Au lieu de regarder des dessins animés et de jouer à des jeux sur l'ordinateur, vous devriez apprendre à votre enfant à jouer à des jeux de plein air. Dans le processus de développement, ils contribueront à sa formation physique correcte.